《高爾基和他的兒子》聽課教研活動(dòng)總結(jié)范文

1、高爾基和他的兒子聽課教研活動(dòng)總結(jié)范文本周，我們語(yǔ)文組繼續(xù)圍繞“指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，提高學(xué)生閱讀的能力”這一主題進(jìn)行了教學(xué)研討。首先是聽了楊xx老師執(zhí)教的高爾基和他的兒子一課，然后針對(duì)這節(jié)課我們進(jìn)行了教學(xué)研討。高爾基和他的兒子是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇記敘文，通過高爾基和他10歲的兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。作者圍繞一個(gè)“愛”字組織材料，先寫了父子間的親情，接著由稱贊兒子留下的鮮花，生發(fā)到教誨兒子要給人們留下美好的東西，最后揭示出：“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快這一生活哲理。寫作由淺入深，寓理于事，用清新的文筆，表

2、達(dá)深刻的主題。這篇文章和本單元的其他兩篇文章在大海中永生，艾滋病小斗士共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行“無(wú)私奉獻(xiàn)”的情感熏陶。根據(jù)教材特點(diǎn)，楊老師制定了三個(gè)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2能說出高爾基信中最后兩段話的含義。3體會(huì)高爾基父子之間的親情，初步懂得人生快樂在于付出的道理。其中，把目標(biāo)1和2作為教學(xué)重點(diǎn)，把目標(biāo)3作為教學(xué)難點(diǎn)來處理教材，然后圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)過程中，楊老師采用了以讀代講，讀中感悟，挖掘空白處，自主學(xué)習(xí)，小組合作探究等多種方法，緊緊圍繞“指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，提高學(xué)生閱讀的能力”主題進(jìn)行教學(xué)，比較成功地地完成了教學(xué)任務(wù)。聽完課后，我們針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了研討。首先是楊老師進(jìn)行了

3、說課及反思，楊老師說課環(huán)節(jié)齊全，過程清晰，還認(rèn)真地反思了自己教學(xué)中的不足，即缺少個(gè)性化朗讀指導(dǎo)，語(yǔ)言缺少激情等。接著，各位老師暢所欲言，積極踴躍地談了各自的意見和建議，從大家的發(fā)言中，我們總結(jié)出這節(jié)課的亮點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：1.課堂上努力落實(shí)“兩表六要”中的“讀、寫、說”的'要求，如兩處補(bǔ)白訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生說的習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練了生聽的能力?！皩懟匦拧敝荚谂囵B(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣。2、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)緊扣問題重點(diǎn)、難點(diǎn)，小組合作探究時(shí)間充足，3、自學(xué)探究、作批注的方法好，注重了學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)?？傊竟?jié)課中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力貫穿本節(jié)課始終，結(jié)尾處使學(xué)生獲得了思想啟迪：奉獻(xiàn)是一件快樂的事。研討過程中，老

4、師們還提出了合理的建議，如：要注重學(xué)生的個(gè)性化朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生讀的有滋有味；小組合作不能流于形式，要分工明確；課前誦讀海燕和結(jié)尾的名言誦讀交換一下，效果會(huì)更好。最后，衛(wèi)立峰主任作了總結(jié)，肯定了楊老師的進(jìn)步和這節(jié)課的成功之處，還針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀向我們語(yǔ)文教師提出了要求：小學(xué)階段“讀、寫、說”習(xí)慣培養(yǎng)要做到“三進(jìn)”，一進(jìn)備課，二進(jìn)課堂，三進(jìn)評(píng)價(jià)。平時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生“讀”要讀出味來，“說”要大方，敢于大膽展示自己，“寫”要有指導(dǎo)。尤其是“說”的習(xí)慣，平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練。為此，我們教研組根據(jù)本次研討結(jié)果，總結(jié)出本周研討話題：“如何培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣”結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劊航虒W(xué)中怎樣才能讓學(xué)生敢于大膽發(fā)言，并做到言之有序？在“相約星期五”圈子中進(jìn)行研討。研討中，大家見解獨(dú)到，如劉艷紅老師談到的：讓好的學(xué)生帶動(dòng)組內(nèi)成員;多積累相關(guān)的資料，讓學(xué)生有話說；借他人之口，表自己心聲。高娟娟老師談到的：首先要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)講普通話的氛圍；其次，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，不要怕說錯(cuò)話；最后，學(xué)生在表達(dá)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生有條理地進(jìn)行表述，不能想到什么說什么，培養(yǎng)學(xué)生說話時(shí)的邏輯性。王麗平老師談到的：老師抓住每一次學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，然后對(duì)他進(jìn)行有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)。從這次教研結(jié)果來看，效