第三課發(fā)現(xiàn)自己

1、第三課發(fā)現(xiàn)自己第1課時認識自己【學習目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生認識自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標。能力目標：初步學會認識自我的方法，能正確認識自我。知識目標：了解認識自我的重要性及正確認識自我的途徑?！局攸c難點】重點：正確認識自我的重要性。難點：如何正確認識自我。情景導入生成問題師：俗話說：“尺有所短，寸有所長”“人貴自知，自知者明”，這些話語告訴了我們什么道理？學生：回答。師：是呀，每個人都有自己的優(yōu)點，也有自己的不足，人無完人。今天，我們就針對這一話題展開討論，我們學習認識自己。自學互研生成能力(一)自主預習1正確認識自己，可以促進自我發(fā)展，可以促進與他人的交往

2、。2我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。3我們可以通過自我評價來認識自己。4他人評價是我們認識自己的一面鏡子。5用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。6認識自己是一個過程。(二)合作探究知識模塊一人貴自知探究一：教材P25運用你的經驗開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。(1)在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。(2)你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？(3)聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？答案提示：讓學生根據(jù)自己情況，據(jù)實回答。探究二：教材P26閱讀感悟(1)學生代表朗讀本文章。(2)思考：這篇短文說明了什么道理？答案提示：

3、這篇短文說明了認識自己是多么重要。進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們會越來越關注自我。探究三：教材P27探究與分享(1)你如何看待小剛對自己的認識？(2)這樣的認識給他帶來怎樣的影響？答案提示：(1)小剛有點自負，沒有正確認識自己。(2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對自己，對集體都是有害的。知識模塊二多把尺子量自己探究四：教材P28探究與分享(1)你是從哪些方面認識自己的？(2)你是怎么得出這些認識的？答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來認識自己；可以從個性心理特征來認識自己；可以從在群體中的關系來認識自己；等等。(2)通過自我評價和他人評價來認識自己的。探究

4、五：教材P29探究與分享及方法與技能以小組為單位，完成下列活動。(1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？(3)談感受。當事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽到別人評價后的感受。(4)學習方法與技能。每位學生分享，自我評價的方法。答案提示：略。探究六：教材P30探究與分享及方法與技能(1)不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？(2)你覺得“我”該如何對待這些評價？(3)全班學生分享正確對待他人評價的方法。答案提示：(1)每個人對

5、“我”的評價角度不一樣，從而得出了不同的結論，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。(2)對于這些評價，我會客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對他人的評價，無論好壞，我都會勇于面對。交流展示生成新知1分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標1詠梅中有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句，這句詩對我們個人成長的啟示是(C)要看到梅與雪的差距要看到別人的優(yōu)點和長處要看到梅與雪的共性要正確地認識和評價自己ABCD 2學會正確認識自己，

6、是人生的一大智慧，我們應該(C)A欣賞自己，不要被他人的評價左右B找到自己的優(yōu)勢，塑造完美超人C全面客觀地認識自己，既看到優(yōu)點，也看到不足D多看優(yōu)點，不要太在意自己的缺點3“要想了解自己，最好問問別人。”這句諺語啟示我們要通過(B)A自我評價認識自己B他人評價認識自己C興趣愛好認識自己D外在特征認識自己4“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，智者難為謀?！?1)請你談談這句話中蘊含著什么道理？(2)你將通過哪些科學方法來正確認識和評價自己？答案提示：(1)每個人都有長處和優(yōu)勢，也都有缺點與不足；在認識自己的過程中，既要看到自己的長處和優(yōu)勢，也要看到自己的缺點和不足，這樣

7、才能公正、客觀、正確地認識和評價自己。(2)從生理、心理、社會等各方面來認識自己；通過自我評價來認識自己；通過他人評價認識自己。課后反思查漏補缺這節(jié)課我學會了：這節(jié)課我未解決的疑惑：第2課時做更好的自己【學習目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。能力目標：學會接納與欣賞自己，能在與他人、社會交往的過程中做更好的自己。知識目標：知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己?！局攸c難點】重點：做更好的自己。難點：學會接納與欣賞自己。情景導入生成問題多媒體播放歌曲我要飛得更高，導入新課。自學互研生成能力(一)自主預習1接納自己，需要接納自

8、己的全部。2接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。3我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。4欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。5做更好的自己，就要揚長避短；需要主動改正缺點；需要不斷激發(fā)自己的潛能。(二)合作探究知識模塊一接納與欣賞自己探究一：教材P31下面運用你的經驗(1)你怎么看待曉蓉的累？(2)你是否有過類似的經歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何處理的？答案提示：(1)曉蓉覺得很累，是因為她不能正確認識自己，沒有全面地接納與欣賞自己，沒有看到自己的獨特性，盲目模仿他人

9、，因而很累。(2)略。探究二：教材P33上面探究與分享(1)每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩飾。有些不完美，如_，我能接受，因為_。有些不完美，如_，我不能接受，因為_。(2)接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學分享？接受不完美，我會_。答案提示：讓學生根據(jù)自身情況，據(jù)實回答即可?？蓮纳砀摺W習、人際交往、相貌等各個方面作答。探究三：教材P33下面探究與分享你贊同下面哪個同學的看法？答案提示：我贊同那個女生的看法。因為欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。對于別人的意見，我們要理性分析，認真對待，這既是對別人的尊重，也是對

10、自己的尊重，我們要學會欣賞自己，欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。知識模塊二我要飛得更高探究四：教材P34探究與分享你能幫助他們解答困惑嗎？答案提示：我們要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，從揚長避短、主動改正缺點錯誤和激發(fā)自己潛能方面作答。探究五：教材P35方法與技能及探究與分享你有哪些改正缺點的方法？答案提示：可以讓學生據(jù)實回答即可，如：積累經驗，請別人幫助自己，從最容易改正的缺點做起，制定好計劃；等等。探究六：教材P36相關鏈接(1)結合教材談談你對潛能的理解。(2)搜集一個挖掘、激發(fā)潛能的故事，與大家分享一下。(3)你打算如何激發(fā)自己的潛能？答案

11、提示：(1)潛能，是指一個人身體、心理素質等方面存在發(fā)展的可能性。(2)略。(3)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；通過廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務。交流展示生成新知1分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標1進入初中以后，曉蓉比以前更加關注自己了，她覺得自己是這樣的：學習勤奮，做事很認真，也有些音樂天賦，但自己皮膚黑，穿著打扮比較保守，手腳不太靈活，又不善言辭。有時，她會學著別人的樣子講話、做事

12、、思考，這又讓她覺得很累。你認為曉蓉應如何處理這些問題(C)A自我否定B怨天尤人C積極接納自我D得過且過2下列關于積極接納自我，說法正確的有(D)既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去既接納自己優(yōu)點，也接納自己的不足既接納內在的性格、思想，也接納外在的身材、相貌既接納自己與他人相似之處，也接納自己與他人的不同之點ABCD3下列關于欣賞自己，說法正確的有(A)為自己的優(yōu)點感到高興為自己的努力感到驕傲為自己的獨特感到欣賞成功時為自己鼓掌；失敗時為自己鼓氣ABCD4下面是七年級(1)班三位同學在“做更好的自己”方面存在的一些疑惑：小強：我完全接納了自己，還怎么再進步呢？小勇：俗話說：從小看大，三歲看老，我還能改變嗎？小紅：我不斷地努力，可總是達不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢？(1)你