ai_ei_ui教案(黃仟妹）

1、ai ei ui 教案陽明鎮(zhèn)第七小學 黃仟妹   一、 學習目標：    1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。    2、能準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。二、教學重點：學會復韻母ai ei ui及四聲，讀準音，認清形。三、教學難點：準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)四、教學方法：自學輔導法五、教學準備：學生用的拼音卡片、多媒體課件    六、教學時間：2課時&

2、#160;   教學過程：第一課時    一、情境導入。    （課件演示：擬人化的六個單韻母在做游戲）    師：瞧，那是誰？他們玩得多開心哪！讓我們和他們一起做游戲，好嗎？你們能叫出他們的名字嗎？    師生配樂朗讀6個單韻母發(fā)音的順口溜。    師：瞧，他們分別戴上了不同的帽子了，你還認識嗎？（開火車讀）    設計意圖：賦予單韻母以生命，以學生喜歡的動畫片形式抓住學生的注意力，使本來枯燥的

3、復習變得趣味盎然。    二、互動學習。    1、學習ai。      引出ai,知道復韻母。    （課件演示：擬人化的復韻母ai）    師：你們瞧，單韻母a和單韻母i在干啥？（在比高矮）他們你挨著我，我挨著你，多友好啊！哪個韻母發(fā)一個挨緊一個的“挨”這個音呢？    出示卡片：ai    你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai是a、i手拉手組成的）   

4、是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復韻母。（課件出示“復韻母”三字，注拼音）跟讀。      讀準ai。     學生嘗試念ai,老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學生和一位發(fā)音不正確的學生來念，請全班同學觀察、區(qū)別、評價。    教師邊評價、邊示范，講清發(fā)音要領。    同桌合作，互讀互糾。      讀ai的四聲。    師：瞧，a和i在搶一頂帽子呢！這可不好。怎么辦呢？你

5、們給想想辦法吧。    小結學習標調歌：有a不放過，沒a找o e, i u都有標在后。    （課件演示：ai的四聲）    指名讀，開火車讀。    你會用ai四聲中的一個說一句話嗎？    設計意圖：聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，聯(lián)系語言來幫助學生認識鞏固四聲，豐富的感性認識會激發(fā)學生的學習積極性，拓展思維，培養(yǎng)了學生對語言的興趣，發(fā)展學生的語言能力。      指導書寫ai。   

6、  請同學們觀察一下ai 的家在哪兒？師范寫一個，生試寫兩個。    2、學習ei。    （課件演示：砍樹）    師：瞧，小朋友在砍樹呢！我們也來做做砍樹的動作吧！    剛才你們都憋足勁，發(fā)出了“哎”的長長聲音，聲音短一點就是今天學習的第二個復韻母ei。    小組合作，通過看圖、做游戲學習ei的音和形。    游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示。  

7、;   設計意圖：通過ai的學習，學生已初步掌握學法。這部分內容，就讓學生充分發(fā)揮合作探究的精神，在觀察圖畫和游戲中學會復韻母ei。自己練習書寫ei，在實物投影上進行觀察、評價。    設計意圖：讓學生在觀察、比較、討論中，自己主動發(fā)現(xiàn)寫好復韻母的竅門，為后面主動學習、自覺觀察奠定基礎。    3、學習ui。    （課件出示：小女孩圍圍巾）    指名看圖說話，學習ui的音和形。    復習標調歌，練習給ui標上四聲，同桌合作練讀ui的四聲。    在語言環(huán)境中進行四聲練習。    設計意圖：通過以上兩個復韻母的學習，充分利用學生已有的知識，使學生在已知中獲得新知并在新的學習方式中獲得求知的學習方法。    練習書寫ui。    三、拓展鞏固。    1、游戲：給單韻母和復韻母找家。    2、游戲：“小猴子摘桃