風姑姑的照片教案設計

1、風姑姑的照片教案設計教學要求：1、認識16生字，其中會寫照、路、旁、嫩、壇、摟、響、裙8個字。2、學習默讀課文，嘗試概括內容。3、理解夢夢擅長觀察，富于想象的特點，學做聰明的孩子。教學重點、難點：1、掌握生字的音、形、義，默讀課文，概括內容。2、理解夢夢是怎樣展開想象的。教學準備：生字卡片、謎語。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、 猜謎導入。1、 今天，教師給同學們帶來一個謎語，看哪個聰明的孩子猜得又快又準。2、 出示謎面，指名猜。(花兒見它點頭，禾苗見它招手、)3、 有一個聰明的孩子，名字叫夢夢，她能給夠給看不到、摸不著的風姑姑拍照，她是怎樣做的，我們一起來學習?風姑姑的照片?這篇課文。

2、4、 教師板書課題，學生齊讀課題，質疑。二、 自讀課文，學習生字。1、 自由讀課文，邊讀邊畫出生字，讀準字音。2、 檢查自讀情況。(1) 出示生字卡片，指名認讀。(2) 分小組開火車讀。3、 識記生字。多種方法識記生字：摟與樓比較記憶。嫩字是左中右構造。裙字是衣字旁。4、 給生字組詞指名自由組詞，小教師領讀詞語。學生默讀課文，在回歸文本中識記生字，進一步加深對本課生字的印象。5、 寫生字。學生練習寫生字，教師指導。三、 默讀課文，概括內容。1、 教師講解默讀課文的方法。2、 提出問題：(1)誰給風姑姑拍照?(2)夢夢給風姑姑拍了哪些照片?3、 學生帶著問題默讀課文，教師巡視指導。4、 指名答復

3、以下問題，概括課文主要內容。第二課時一、 復習導入這篇課文主要寫了夢夢給風姑姑拍了4張照片的故事，那么夢夢給風姑姑拍了4張什么樣的照片呢?我們繼續(xù)學習課文。二、 學習第一、二自然段1、 指名分角色朗讀一、二自然段，讀后評議。2、 風，看不見也摸不著，可夢夢卻很有把握地給風姑姑拍照，這是怎么一回事?夢夢是怎么想的?3、 學生有感情地朗讀一、二自然段。三、 指導學法，自學課文。1、 指導學習第三自然段。出示學習提示：(1) 自由讀，說說這一段共有幾句話。(2) 討論：每句話寫了什么?(3) 練習有感情地朗讀。2、 學生自學，教師巡視指導，全班、交流?？偨Y學習步驟：(1) 夢夢來到了哪里?(2) 她

4、看到了什么?(3) 她是怎樣想的?(4) 她是怎樣做的?3、 按步驟分組學習第四至六自然段，完成板書。4、 學生自學、討論。5、 全班匯報、交流，教師相機指導學生有感情地朗讀。(1) 夢夢來到了大路旁，看到了嫩綠的柳條輕輕擺，她是怎么想的呢?她為什么會這樣想?(2) 夢夢來到池塘邊，看到了池水輕輕蕩，她是怎么想的呢?她為什么會這樣想?你覺得想得好嗎?為什么?(3) 夢夢來到花壇邊，看到了花兒輕輕搖，為什么說是風姑姑摟著花兒跳舞?(4) 夢夢來到大河邊，看到了船兒駛向遠方，她是怎么想的?你能用自己的話說說嗎?6、 夢夢還給風姑姑拍了什么照片?請你仿照課文內容說一說。7、 學習第7自然段。風姑姑看了自己的照片，是怎樣做的，怎樣說的?學生有感情地朗讀第七自然段。四、 朗讀課文，背誦課文學生有感情地朗讀全文，練習背誦課文，五、 總結、延伸你喜歡夢夢嗎?她是個怎樣的孩子?六、 作業(yè)完成課后