《女媧造人》教案15

1、女媧造人教案15 七上語文第23課. 女媧造人. 教案 設計者：戴志紅 審稿：級語文組 教學目標 知識與能力： 1、了解神話的特點。 2、了解有關人類起源的神話故事。 3、體會想像聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用。 過程與方法： 1、積累探究關于人類起源、進化的知識，區(qū)別神話與科學。 2、學習文章對原有故事的人性化的演繹與擴充，嘗試改寫神話故事。 情感態(tài)度與價值觀： 1、感受體會文中女媧樸實感人的母親形象。 2、體會自己的母親懷胎育子的艱辛與不易。 教學重點：激發(fā)和訓練學生的想像力。 教學難點：體會課文的思想感情。 教學方法：復述法、討論法、想象法 課時安排：1課時 一、導入 同學們，你們能說出哪些神話

2、故事呢？比如，后羿射日、大禹治水、盤古開天、女媧補天等等。我們人類最初是從哪里來的，你們思考過嗎？關于這個問題，自古人們就開始作不停地探索，今天，我們就來學習一則由神話改編的故事女媧造人。 二、整體感知 1、正音正字 2、關于神話 神話是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解和想象的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學反應，而是以遠古人民貧乏的生活為基礎，借助想象和幻想把自然和客觀世界擬化人的結果。 是根據(jù)古代神話改寫的，體裁是神話，詳細敘述了女媧造人的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。 3、生自由朗讀課文，熟悉情節(jié)。 三、探究文本 1、投影出示風俗通里的兩則短文（書P148 研討與練習一） 2、復述故事情

3、節(jié)，其他學生邊聽邊在課文中劃出投影短文中所沒有的內容。 3、說說課文中豐富了哪些內容？哪里最見作者的想象力？ 生：課文在原來的基礎上增加了： 女媧造人的具體過程； 人造出來之后歡欣喜悅的場面； 女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒； 作者的評述。 4、女媧造人的原因是什么？ 生：荒涼寂寞，添點生氣。 5、女媧造人的過程和方法？ 生：揉泥成團造人、揮藤灑泥造人 6、女媧想出了一個怎樣讓人類長久繁衍生存的好辦法？ 生：男女結合 7、女媧在你心中是一個怎樣的形象? 她是一個神通廣大的“神”。她非凡的能力，她造人的手段、方法體現(xiàn)了“神”的威力。 她是一個普通的“人”。她有人的孤獨感。她有人的喜怒之

4、情，她會笑，她會假裝生氣。 她是一個活潑、充滿活力與創(chuàng)造力的孩子。（口吻非常孩子氣） 她是一個勤勞的母親，還是一個喜愛孩子的媽媽。 8、比較閱讀 在我們中國，有女媧造人的美麗神話；在西方，也有上帝造人的宗教神話（教材綜合性學習“追尋人類起源”中的參考資料：上帝造人的宗教神話伊甸園里）。這兩篇神話都是想象的，大家比較一下，兩則神話故事有哪些相同之處？ 制造人的材料都設想為泥土，大地是人類的母親。 人的形象都是按照創(chuàng)造者自身的形象設計的。 兩則神話又都說到人類為什么有男女性的差別。 9、處處洋溢著人類的喜悅感。找出有關詞句，說說你對這一喜悅感的體會。 生：人落地后開口叫“媽媽”；女媧的心理及神態(tài)描寫；女媧給孩子命名；許多小人的歡呼跳躍；女媧的辛勞。 人的產(chǎn)生給大自然帶來無限的生機；人類產(chǎn)生的同時，也產(chǎn)生了“愛”，產(chǎn)生了人間的溫暖。 四、拓展延伸 你還知道哪些神話故事嗎？講給大家