二年級上冊語文識字一教案

1、課題名稱識字一科 目語文教學對象二年級學生提供者張梅課 時第二課時一、教材內(nèi)容分析識字是三組有關秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點、和豐收景象。三組詞語排列有序，而且讀起來朗朗上口。不僅有助于學生記住生字，培養(yǎng)良好的語感，還有助于積累詞語和感悟秋天的美麗。課后“我會讀”具有積累詞語和鞏固生字的雙重目的，要加強引導發(fā)現(xiàn)。學生對秋天的景物有一定的感性的認識，也了解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對于學生來說有些陌生，因此教師在教學時要結合三組不同的詞語，創(chuàng)設情境，引導學生自主識字、合作學習，聯(lián)系生活實際，促進學生識字、積累，增強學生的感悟力和審美情趣。二、教學目標知識與技能認識“

2、宜、層”等個生字。會寫“宜、實”等個生字。 過程與方法能正確、流利的朗讀課文，了解秋天景色的特點，喜歡秋天。情感態(tài)度與價值觀有收集詞語的興趣。教學重點：朗讀課文，認讀生字教學難點：掌握10個生字和由生字組成的詞語三、學習者特征分析大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。四、教學環(huán)境及資源準備1，生字本，詞語卡2，秋天的圖片五、教學過程教學過程教師活動學生活動二次備課一、復習導入、課件出示本

3、課的詞語，請學生認讀： 金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金  天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美 五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏 、課件出示短文，學生認讀： 涼爽的秋風送來了金色的秋天。淡淡的白云在高高的藍天上自由的飄動，登高遠望，田野里稻谷熟了，被風一處就像層層疊疊金色的海浪；樹林中楓樹染紅了頭發(fā)，翠竹更加挺拔，多么宜人的氣候，多么壯美的景色，我更愛可愛的中華！1學生認讀詞語2學生認讀短文二、欣賞秋天配樂播放秋天的圖片，引導學生感知秋天是個多彩的季節(jié)，是個收獲的季節(jié)，激發(fā)學生對秋天的喜愛。學生在音樂聲中感受秋天三、積累詞語課件出示關于秋天的詞語，。一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色

4、宜人 學生認讀并積累四、學寫生字、認讀生字： 課件出示要求書寫的生字： 華谷金盡層壯 誰能把生字讀下來？ 、識記字形： 請你仔細看一看這些生字有哪些特點？誰能想辦法記住他們？ 、書寫生字： 同桌互相當小老師說說這些生字在田字格里應該怎寫。 老師在黑板上范寫。學生在書上描紅練習，教師巡視指導。 、鞏固生字： 同桌做“我來說你來寫”的游戲，比一比誰的生字掌握的牢固。1、認讀生字2、識記3、書寫生字集體評議4，比一比課堂總結其實在生活中處處是一個識字的樂園，只要你細心觀察，就會成為那些生字寶寶的知心伙伴，成為生活中最善于觀察、善于動腦的孩子。層次作業(yè)基礎作業(yè)工整寫生字。提高作業(yè)有感情朗讀課文思維訓練用自己喜歡的方式留住秋天，可以畫一幅秋天的圖畫，收集關于秋天的詞語，寫一寫六、