人教版一年級語文上冊《四季》教案 (2)

1、四季教學設計 教學目標：知識與技能：1.認識本課11個生字，會寫“七”“兒” “九”“無”字。2.正確流利地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。過程與方法：經(jīng)歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學習過程，初步體驗識字和閱讀的基本方法。態(tài)度、情感與價值觀：1.感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。2.初步感受漢字的一些特點，對學習漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。3.讀書姿勢正確，注意培養(yǎng)良好的語文學習習慣。教學重點：識字、寫字和練習朗讀。教學方法：朗讀、背誦、說話課時安排：第二課時教學過程：  一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

2、   1、談話導入，欣賞四季風景圖片，板書課題。   看圖片（連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。   師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來的？   師：誰說說你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？ (說話訓練)   2、教師小結：春、夏、秋、冬就構成了一年四季（板書課題2四季 ）   過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進美麗的四季。請打開書本61頁。   二、初讀課文，讀準字

3、音。   1、老師范讀課文。   2、根據(jù)字音，讀讀課文。  （生自由朗讀課文，師巡視）  師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認識生字寶寶。瞧，劉老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？  三、學習生字新詞。  1、出示11個生字。  2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。  3、去拼音讀男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認識他們嗎？）  4、游戲鞏固。（看到小朋友這么棒

4、的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請你們幫忙摘蘋果，你們愿意嗎？誰的蘋果摘得好，農(nóng)民伯伯還有禮物送呢?。?#160;  5、讀詞語。（齊讀、指名讀）詞語娃娃也來了，我們一起讀讀。  過渡：小朋友們和生字寶寶成為好朋友了，現(xiàn)在他們回到課文里，我們來看看課文。請看大屏幕。  四、再讀課文，感悟內(nèi)容。（一）學習第一句   1、哪些小朋友喜歡春天的？把描寫春天的句子讀一讀。   2、指導讀。（春天的小草長得嫩嫩的，綠綠的，我們要讀得輕細些。）   3、圖上畫了

5、什么？（草芽 小鳥）   4、師：春天到了，小草綠了，小鳥飛來了，誰對小鳥說：“我是春天?！保ú菅浚┧褪侵覆菅?。   5、春天是一個美麗的季節(jié)，在春天里，我們除了能看見嫩嫩的草芽、可愛的小鳥，想想，還能看到什么呢？（說話訓練）  過渡：春天過去，夏天來了。（二）學習第二句。   1、看看圖上畫了什么？（荷葉 青蛙）  過渡：瞧，小青蛙跳出來了，猜一猜荷葉姐姐會對他說什么呢？（說話訓練）   2、指名讀，指導讀。（夏天到了，小

6、青蛙跳到荷葉上，多高興呀！）（三）學習第三、四句。  過渡：春天、夏天這么美，下面請小朋友自己走進秋天、冬天去看看。讀讀課文，還可以配上自己喜愛的動作讀。  1、出示秋天圖，哪個小朋友用一句話說說圖上畫了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。）  2、指名讀。  相機指導：“谷穗”（谷類植物的果實。） “鞠著躬”（請一位小朋友來做一做這個動作。）  3、配上動作讀。 過渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一個大雪人，可愛嗎？（可愛）  4、那我們讀讀吧。（齊讀）  5、配上動作讀。相機指導：“一挺”（誰能做？）   “頑皮”（“頑皮”就是十分調(diào)皮。） （四）齊讀全文  師：我們走進四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。（五）課堂拓展  師：課文寫得太美了！我也想學學詩人，像課文那樣說一句話。我想說：“蘋果紅紅，她笑著說：”說什么呢？（誰來幫我說說呀？）“桔子圓圓，他對大樹說：”（課后，還可以說給小伙伴聽。）五、總結（師：今天我們學習了