帶上她的眼睛

1、23 帶上她的眼睛課題帶上她的眼睛課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.積累詞語。2.了解作者劉慈欣及相關(guān)著作。過程與方法1.了解科幻小說特征，訓(xùn)練快速閱讀和篩選信息的能力。2.學(xué)習(xí)本文按時間順序清晰生動地“敘述”事件發(fā)生過程的寫作方法。情感、態(tài)度與價值觀感受科學(xué)技術(shù)的魅力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。課前預(yù)習(xí)作者簡介劉慈欣，1963年6月出生，山西陽泉人，高級工程師，中國作家協(xié)會會員，科幻小說代表作家之一。主要作品有長篇小說超新

2、星紀(jì)元球狀閃電三體三部曲等，中短篇小說流浪地球鄉(xiāng)村教師朝聞道全頻帶阻塞干擾等。其中三體三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。文體知識科幻小說 是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式?？苹眯≌f可能在哲學(xué)上是天真的，在道德上是簡單的，在美學(xué)上是有些主觀的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎觸及了人類集體夢想的神經(jīng)中樞，解放出我們?nèi)祟愡@具機(jī)器中深藏的某些幻想。讀準(zhǔn)字音辨清字形理解詞語點(diǎn)綴：加

3、以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。漫步：無目的地,悠閑地走動。遲鈍：形容人(感官、思想、行動等)反應(yīng)慢、不靈敏。閑暇：指空閑的時間。暇，空閑。凸現(xiàn)：突出地呈現(xiàn)出來。吟唱：吟詠歌唱。不期而至:事先沒有約定而意外到來。期，約定時日。至，到來。心有靈犀：比喻雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。天涯海角:形容極遠(yuǎn)的地方。 新課導(dǎo)入中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是三體。而三體的作者正是劉慈欣。劉慈欣是亞洲首位獲得“雨果獎”的科幻作家。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)他的帶上她的眼睛，感受科幻小說的無窮魅力吧！新課展開【初讀課文，整體感知】通讀課文，理清思路。第一部分(15):主任讓“我”帶上一雙眼睛去度假。第二部分(6

4、23)：小姑娘的眼睛的神奇表現(xiàn)。第三部分(2445):小姑娘的遭遇。第四部分(46、47):歌頌小姑娘的獻(xiàn)身精神?！靖形蚓示渥印抠p析下列句子。我睡意蒙眬中很不情愿地起了床?！昂懿磺樵浮北砻鲗τ谒谝估锾岢隹丛铝恋恼埱?，“我”對她的反應(yīng)是嘲笑的?！景盐瘴恼轮髦肌窟@篇科幻小說通過講述“我”帶一個小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了當(dāng)代人們心理上的窘迫和思想上的困乏、封閉，展現(xiàn)出對人類整體命運(yùn)的深切關(guān)注與思考，喚起人們欣賞美的欲望，告誡人們要珍惜平凡的事物。寫作方法運(yùn)用【深入研讀，探究方法】1.雙線并行，脈絡(luò)清晰。 理清整篇小說脈絡(luò)，不難看出，故事起于請假旅行，在目標(biāo)地點(diǎn)的商量中緩慢發(fā)展，在草原游覽中

5、迎來首個小高潮，在回歸時歸于沉寂，又陡起于一次看壁畫的偶然，于人類對地幔的探測背景中展示真正高潮，悲涼無奈卻又溫暖感人地于伏地傾聽里交代出結(jié)局。以“我”的經(jīng)歷見聞、轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。時間一個向前發(fā)展，一個往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。2.語言通俗易懂。 在這篇小說里，專業(yè)的科技術(shù)語用得比較少，而且大多數(shù)是為人們所熟知，如空間站，地核，地幔等。這樣既使得其作品富有科學(xué)性，又顯得通俗易懂，容易為讀者所接受。還有，語言多用口語和對白，通俗好懂，普及性高。如：“呀, 花, 有花啊!”“呀, 真美! 能聞聞她嗎?”看去三言兩語，讀來饒有興趣?！痉椒ɑ钣?，片段作文】試寫一個科幻類小故事，200字左右。教學(xué)板書布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。因?yàn)楸菊n屬于自讀課文，因此主要以引導(dǎo)學(xué)生自讀為主。本課的教學(xué)中，我一直重視體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓他們充分發(fā)言。并且激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣，拓展學(xué)生的知識面。方法指導(dǎo)：插敘及其作用 在記敘的過程中,由于表達(dá)的需要,暫時中斷敘述的線索,插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式,叫插敘。它是記敘文常用的一種敘述方法。