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1、概況學(xué)校:高鐵寨小學(xué) 授課教師:翁娜 學(xué)科:語(yǔ)文 課題:語(yǔ)文園地三授課年級(jí):二年級(jí) 課型:要素組合式+平臺(tái)互動(dòng)式 課時(shí):三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 能?chē)@話題說(shuō)清楚一件事的經(jīng)過(guò),知道自己在說(shuō)什么。 能說(shuō)出自己在整個(gè)事件中的感受,注意表達(dá)自己的感情。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。重難點(diǎn)能?chē)@話題說(shuō)清楚一件事的經(jīng)過(guò),知道自己在說(shuō)什么。評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法策略反思與評(píng)價(jià)流程性檢測(cè)前測(cè):導(dǎo)入新課整理內(nèi)容準(zhǔn)備交流1放風(fēng)箏課件。引導(dǎo)說(shuō)課件的內(nèi)容。 秋天里的趣事很多。揭示課題。 2明確要求。引導(dǎo)學(xué)生整理一下自己想說(shuō)的內(nèi)容:回憶一下秋天自己覺(jué)得最快樂(lè),印象最深的事及整個(gè)過(guò)程。1明確要求2組織班內(nèi)交流。教師要一邊聽(tīng)一邊及時(shí)地提示,
2、引導(dǎo)學(xué)生把感受、心理活動(dòng)描述出來(lái)。組織評(píng)議,小結(jié)收獲。小結(jié):大家說(shuō)得都不錯(cuò),真像一個(gè)個(gè)評(píng)書(shū)表演藝術(shù)家。今天大家說(shuō)得都很好。希望同學(xué)們把你們今天說(shuō)的回家說(shuō)給家里人聽(tīng)。說(shuō)說(shuō)看到了什么。(秋高氣爽,小朋友們?cè)谝巴飧吒吲d興地放風(fēng)箏。)按老師的引導(dǎo)自己準(zhǔn)備想說(shuō)的內(nèi)容。 同學(xué)們自由結(jié)組,互相說(shuō)一說(shuō)秋天里的趣事。進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求,學(xué)生說(shuō)自己最快樂(lè)的事情。以秋天的趣事為題把自已經(jīng)歷的快樂(lè)的事,說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)。請(qǐng)他們?cè)u(píng)判一下。中測(cè):組織交流小結(jié)收獲后測(cè):拓展練習(xí)注釋、總評(píng):概況學(xué)校:高鐵寨小學(xué) 授課教師:翁娜 學(xué)科:語(yǔ)文 課題:語(yǔ)文園地三授課年級(jí):二年級(jí) 課型:要素組合式+平臺(tái)互動(dòng)式 課時(shí):三課時(shí)
3、教學(xué)目標(biāo) 能按一定的順序把畫(huà)面內(nèi)容描述清楚,并用上平時(shí)積累的詞語(yǔ),還能認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn),各自進(jìn)行修改。 認(rèn)真修改自己的習(xí)作,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣。重難點(diǎn)能說(shuō)出自己在整個(gè)事件中的感受,注意表達(dá)自己的感情。評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法策略反思與評(píng)價(jià)流程性檢測(cè)前測(cè):談話導(dǎo)入確定圖畫(huà)1請(qǐng)大家欣賞這幅圖。出示秋景圖片。 2談話揭題,明確要求。這幅圖很美麗,那么我們?cè)趺床趴梢园阉枋銮宄?請(qǐng)仔細(xì)讀讀習(xí)作要求1幫助學(xué)生確定自己要寫(xiě)的圖畫(huà) 2師生、生生相互啟發(fā)、提示,打開(kāi)思路。 教師參與其中,及時(shí)提示點(diǎn)撥:注意順序,景物特點(diǎn),合理想象圖中的動(dòng)、植物的語(yǔ)言、心理等等。 3組織習(xí)作。1組織交流習(xí)作。 請(qǐng)大家把自己
4、的習(xí)作讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),肯定寫(xiě)得好的地方。 2組織修改習(xí)作。 教師巡視指導(dǎo)。認(rèn)真觀看老師出示的秋景圖片。 學(xué)生弄清楚本次習(xí)作是看圖寫(xiě)話。 首先要按一定的順序把圖片中的景物一一介紹清楚;介紹時(shí)要盡量用平時(shí)積累的優(yōu)美詞句;還要邊介紹邊展開(kāi)合理想象,使畫(huà)面活起來(lái)。學(xué)生把自己剛才說(shuō)的內(nèi)容認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)下來(lái)。認(rèn)真閱讀自己的習(xí)作,根據(jù)同學(xué)、老師所提出的意見(jiàn),認(rèn)真修改一下自己的習(xí)作。 中測(cè):開(kāi)始寫(xiě)作交流寫(xiě)作后測(cè):各自修改注釋、總評(píng):概況學(xué)校:高鐵寨小學(xué) 授課教師:翁娜 學(xué)科:語(yǔ)文 課題:語(yǔ)文園地三授課年級(jí):二年級(jí) 課型:要素組合式+平臺(tái)互動(dòng)式 課時(shí):三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)成規(guī)律,豐富
5、詞匯。進(jìn)一步感受漢語(yǔ)言文化的博大精深。 在熟讀、背誦的過(guò)程中學(xué)習(xí)漢字構(gòu)詞的方式,學(xué)會(huì)合理搭配詞語(yǔ)。重難點(diǎn)評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法策略反思與評(píng)價(jià)流程性檢測(cè)前測(cè):感知字詞引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)豐富詞匯1出示寫(xiě)有“我的發(fā)現(xiàn)”的投影片,使學(xué)生感知字詞。 2組織熟讀字詞。組織交流。小結(jié):發(fā)現(xiàn)得很準(zhǔn)確。我們就是要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律性東西的良好習(xí)慣。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其他的表示顏色的詞語(yǔ):1出示“對(duì)子”,引導(dǎo)初讀。2引導(dǎo)讀書(shū)。3組織交流閱讀感受。組織背誦“對(duì)于”。檢查背誦情況。1組織完成“我會(huì)填”。 注意:答案不要求統(tǒng)一。只要前后詞語(yǔ)搭配適當(dāng)即可。 2組織口頭交流所填的詞語(yǔ),及時(shí)糾正錯(cuò)誤。 3布置完成“我會(huì)填”。學(xué)生用對(duì)讀、自由讀、齊讀或默讀等形式熟讀書(shū)上的詞語(yǔ)。學(xué)生試著讀打出的“對(duì)子”。 打開(kāi)書(shū),自由地讀“對(duì)子”。在不懂的地方做上記號(hào),要想象一下“對(duì)子”中的景物的樣子。
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