常見的酸和堿專題復(fù)習(xí)課

1、酸和堿專題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思路：全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 要求：教師在教學(xué)中注意從學(xué)生已有的經(jīng) 驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題。因此，作為化學(xué)教師，要做到用教材而不是教教材。在平時的教學(xué)中，我注重加強社會實 際生活與化學(xué)教學(xué)的聯(lián)系，努力使化學(xué)教學(xué)內(nèi)容社會化、 生活化。日常生活中蘊 含了大量的化學(xué)學(xué)科知識，從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗出發(fā)，將學(xué)生熟悉的、感興趣 的生活實例，引入化學(xué)課堂教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲、增添新鮮感，有利于 化學(xué)知識的鞏固、深化和能力的培養(yǎng)?；谝陨纤枷耄哉鎸嵉纳顬榛A(chǔ)，

2、本人設(shè)計了這節(jié)以“我的一天”為教 學(xué)主線的專題復(fù)習(xí)課，涉及了常見酸和堿的性質(zhì)及用途、 酸堿的腐蝕性、濃硫酸 的稀釋等基礎(chǔ)知識，通過精心創(chuàng)設(shè)的生活情景，使學(xué)生能夠利用已有知識，通過 自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)過程，溫故知新，提高分析問題和解決問題的能力， 同時也展示了化學(xué)學(xué)習(xí)的多樣性。教學(xué)策略：1、生活問題情景的設(shè)計非常重要，既不能讓學(xué)生產(chǎn)生高不可攀，難以實現(xiàn) 的心理反應(yīng)，又不可太簡單，一目了然，缺少探究的魅力。2、要求學(xué)生課下認(rèn)真預(yù)學(xué)，最好能夠做到課上脫稿回答相關(guān)問題，體現(xiàn)“自 主學(xué)習(xí)”教學(xué)策略。3、充分發(fā)揮“四環(huán)節(jié)小組互助”課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢，使小組內(nèi)每一名同 學(xué)都積極參與到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題

3、、解決問題的過程中去，從而達到溫故知新、 共同提高的目的，體現(xiàn)“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略。4、本人采取口頭表揚、小組積分競賽等激勵機制。這樣，學(xué)生會保持持久 的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣，最終達到提高能力的目的?！八沫h(huán)節(jié)小組互助”課堂教學(xué)模式簡介：將全班學(xué)生分成若干固定的學(xué)習(xí)小組， 每個小組按好、中、差不同學(xué)習(xí)程 度搭配組員，選舉成績較好、具有較強組織能力的學(xué)生為組長，負(fù)責(zé)本小組課堂 學(xué)習(xí)中分組探究活動保質(zhì)保量開展和本組學(xué)生間學(xué)習(xí)互助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的生生互助。教師備課時需精心設(shè)計預(yù)學(xué)稿，學(xué)生可在課前或者課上自學(xué)預(yù)學(xué)稿內(nèi)容， 此環(huán)節(jié)為“讀讀”。授新課前組內(nèi)同學(xué)互相交流預(yù)學(xué)收獲，以此加深對所學(xué)知識 的認(rèn)識和

4、理解。組內(nèi)能夠解決的問題就不要拿到課堂上由老師再次重復(fù)；組內(nèi)解決不了的冋題，提出來拿到課堂上大家一起解決，此環(huán)節(jié)為“議議"。實在解決不了的問題，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把問題講透，此環(huán)節(jié)為“講講”。最后, 再輔以難度適宜的習(xí)題，使學(xué)生能夠舉一反三、學(xué)以致用，此環(huán)節(jié)為“練練”。四個環(huán)節(jié)相輔相成、密不可分，比較好地做到了學(xué)生學(xué)習(xí)的“有效”和“高效” <教學(xué)準(zhǔn)備：1、預(yù)學(xué)稿2、自制課件教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課，提出課 堂活動要求：1、請同學(xué)們根據(jù)自己 的預(yù)學(xué)收獲，以小組為 單位，仔細分析、認(rèn)真 思考、團結(jié)協(xié)作找出以 下每一個幻燈片中所 包含的酸和堿的相關(guān) 知識，溫故

5、知新、共同 提高！2、各組組長負(fù)責(zé)組織 本組同學(xué)在限定時間 內(nèi)展開充分地討論，小 組討論的聲音以不影 響別組為宜。3、小組的討論結(jié)果以 搶答的形式向全班進 行展示，每組同學(xué)在發(fā) 言時，不足、不全之處 本組其他同學(xué)可以及 時更正、補充。有同學(xué) 發(fā)言時，其他同學(xué)一定 要注意傾聽，答案不要 重復(fù)。4、答對，從燒杯中拿 出1只小球，累計本組要求學(xué)生認(rèn)真學(xué) 習(xí)課堂活動要求，目的 是對合作學(xué)習(xí)進行有 效地指導(dǎo)和調(diào)控，利于 課堂節(jié)奏緊湊有序，且 高效。同時充分調(diào)動學(xué) 生的積極性、主動性和 創(chuàng)造性，以便收到良好 的教學(xué)效果。極大地激發(fā)學(xué)生的好 奇心，使所有學(xué)生的注意 力都轉(zhuǎn)移到老師創(chuàng)設(shè)的生 活情景中去，良好的

6、開端 疋成功的半。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖得分，答錯不扣分；小 球數(shù)目最多的小組勝 出，為最佳合作小組。一、清晨新的一天開始了， 耳熟能詳?shù)那嗷ù?旋律，加上歌詞里包含 的大量化學(xué)知識，吊足 了學(xué)生的胃口。在化學(xué)課上能聽 到青花瓷熟悉的旋 律，學(xué)生們一定會很興 奮。在自學(xué)預(yù)學(xué)稿中“讀讀”部分知識的基 礎(chǔ)上，展開小組互助式 合作學(xué)習(xí)，教師進行巡 視，作個別指導(dǎo)點撥， 以此完成酸和堿基礎(chǔ) 知識的復(fù)習(xí)工作。1、從學(xué)生非常感興趣的事物 入手，吸引他們的注意力，突 破了傳統(tǒng)的就事論事的復(fù)習(xí) 方式，使課堂活躍起來，讓知 識豐富起來，讓學(xué)生的思維開 放起來，真正體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí) 的主動性。2、在同學(xué)之間將自學(xué)

7、成果互 相交流、提出疑問、解決問題 的過程中，不僅可以充分調(diào)動 學(xué)生的感覺器官和思維器官， 而且更重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷 和體驗知識的形成過程和問 題的解決過程，從而在過程中 開發(fā)學(xué)生的智能，展示主體的 個性、創(chuàng)造性、能動性，提高 學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、這種做法可以有效地提 高復(fù)習(xí)效率，收到良好的 復(fù)習(xí)效果。二、中午 制作午餐1、剖魚時不小心弄破 了魚膽，膽汁沾在魚肉 上了，魚肉就帶有苦 味，這可怎么辦呢？請 同學(xué)們結(jié)合預(yù)學(xué)稿上的【相關(guān)資料】和所學(xué) 的酸、堿知識，幫老師 找到好的解決辦法！2、從超市買回來的一 盒自熱米飯，打開包魚的膽汁問題學(xué) 生已經(jīng)進行了預(yù)學(xué)，只 需進行組內(nèi)討論交流， 小組發(fā)言向全

8、班展示 討論結(jié)果；自熱米飯粉末包 成分問題，要在下一個 環(huán)節(jié)“我的課堂一一我 瘋狂”中由學(xué)生獨立思 考并進行相互交流作 答，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合1、此環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是挖 掘出生活中與課本知識相關(guān) 的信息，努力做到從生活走 向化學(xué)、從化學(xué)走向社會”的 新課程教學(xué)理念。2、突出重點、突破難點。3、學(xué)以致用，同時提高學(xué)生 獲取信息、應(yīng)用信息的能力。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖裝，飯盒中的一包粉末 引起了我的注意，粉末 的主要成分是鐵粉、鎂 粉和氯化鈉。我決定上 課時和同學(xué)們一起對 這包粉末進行思考。作交流的教學(xué)策略。二、我的課堂我瘋狂針對“酸和堿的通 性”設(shè)置了三個討論 題，這三個題目難度逐 漸增加，緊緊

9、圍繞課本 基礎(chǔ)知識。這是針對本節(jié)課 精心設(shè)計的練習(xí)檢測 題，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成 果，達到鞏固提高的目 地。對檢測發(fā)現(xiàn)的問 題，要在組內(nèi)充分討論 并互相講解，實現(xiàn)二次 互助。緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的 要求，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知 識的掌握和靈活應(yīng)用。四、晚上以喜羊羊和灰太 狼這個學(xué)生喜聞樂見 的動畫片為載體，引入 相關(guān)的化學(xué)知識。1、小組討論找出題目 中的有效化學(xué)信息，并 做出正確解答；2、與出相關(guān)的化學(xué)方 程式，組內(nèi)同學(xué)互相檢 查批改，共同提高。1、希望通過這種形式再次 將課堂氣氛推向咼潮。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解 決問題的能力，鍛煉學(xué)生 的語言表達能力。3、規(guī)范化學(xué)方程式的書 寫。五、快樂搶答兩道與生活相關(guān) 的選擇題，pH與濃硫 酸的腐蝕性以及稀釋 等基礎(chǔ)知識。盡可能地讓沒有 進行過發(fā)言的學(xué)生回 答這兩個問題。為學(xué)困生搭建了展示 自我的平臺，充分調(diào)動他 們的積極性和熱情，幫助 他們樹立學(xué)習(xí)的信心