全國多媒體教育軟件大獎賽

1、附件 2：2018 年全省教師教育教學信息化大賽指南一、參賽人員范圍2018 年全省教師教育教學信息化大賽，面向全省基礎教育類中小學教師、幼教、特教和教學點教師。二、參賽項目設置及相關要求（一）項目設置安徽省教師教育教學信息化大賽的參賽項目包括:基礎教育組：課件、微課、課例、教師網(wǎng)絡空間應用案例、創(chuàng)新教育教學案例。幼兒教育：課件、微課、課例。特殊教育：課件、微課、課例。教學點：教育資源應用教學設計方案、教育資源應用課例。（二）項目說明及要求1.課件：是指基于計算機技術和網(wǎng)絡技術，根據(jù)教學設計，將特定的教學內(nèi)容、 教學活動和教學手段有效呈現(xiàn)的應用軟件，目的是輔助教與學，并完成特定的教學任務，實現(xiàn)

2、教學目標?？梢允轻槍δ硯讉€知識點，也可以是一課時或一個教學單元內(nèi)容，制作工具和呈現(xiàn)形式不限。移動終端課件作品應能在iPAD 、Android PAD 等移動教學設備上運行。各類教學軟件、學生自主學習軟件、教學評價軟件、仿真實驗軟件等均可報送，建議同時報送軟件運行錄屏解說文件。（ 1）制作要求：視頻、聲音、動畫等素材采用常用文件格式。（ 2）報送形式：作品以 zip 壓縮包格式（含附表 1）報送，總大小建議不超過 700MB 。課件應易于安裝、 運行和卸載； 如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件，如相關字體、白板軟件等。2. 微課：是指教師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難點和典型問

3、題解決、實驗過程演示等為主要內(nèi)容，使用攝錄設備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。 主要形式可以是講授視頻， 也可以是使用 PPT 、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。（ 1）制作要求：報送的微課作品應是單一有聲視頻文件，要求教學目標清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。視頻片頭要求藍底白字、楷體、時長 5秒，顯示教材版本、學段學科、年級學期、課名、教師姓名和所在單位等信息， 視頻格式采用支持網(wǎng)絡在線播放的流媒體格式（如 flv、mp4 、wmv 等），畫面尺寸為 640×480 以上，播放時間一般不超過 10分鐘。總大小建議不超過 100MB 。根據(jù)學科和教學內(nèi)容特點

4、， 如有學習指導、 練習題和配套學習資源等材料請一并提交。（ 2）報送形式：作品以 zip 壓縮包格式（含附表 1）報送，總大小建議不超過 700MB 。3.課例：是指教師在學科教學中應用信息技術和教育資源，解決學科教學中的重難點問題的課堂教學案例。 把信息技術和教育資源作- 2 -為內(nèi)容、方法與手段融合在學科教學過程中， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學過程整體優(yōu)化。如：翻轉課堂、基于網(wǎng)絡的自主學習、合作學習、探究學習、項目學習等教學方式，一對一學習、移動終端學習、基于信息技術的創(chuàng)意創(chuàng)作教學等。翻轉課堂教學課例： 是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間， 學生課前通過觀看微視頻，網(wǎng)上查閱資料，互相

5、討論交流等形式自主學習，課堂上教師與學生共同討論和交流， 為學生答疑解惑、 幫助學生完成知識內(nèi)化吸收的一種新型教學模式。 知識傳授通過信息技術的輔助在課下完成，知識內(nèi)化則在課堂中經(jīng)老師的幫助與同學的協(xié)作而完成。基于網(wǎng)絡的 PBL（Project-based learning ）教學課例 :是指利用網(wǎng)絡，基于問題的學習或基于項目的學習課例。 學生從真實世界的問題或項目出發(fā)，以小組學習為主要學習形式， 強調(diào)以學生主動學習為主，強調(diào)把學習設置到有意義的問題情境中， 通過學生的自主探究和合作來尋找問題解決辦法， 從而學習隱含在問題背后的科學知識， 形成解決問題的技能和自主學習能力。 強調(diào)充分應用網(wǎng)絡信

6、息技術進行知識獲取、管理，溝通互動、探究合作、組建虛擬學習社區(qū)。一對一數(shù)字化學習課例： 是指在每位學生均擁有一臺數(shù)字化終端設備的一對一數(shù)字化學習環(huán)境下， 應用信息技術開展自主學習和主動學習，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的新型教學方式。移動終端課例： 是指教師在學科教學中應用移動終端技術， 把信息技術和教育資源作為內(nèi)容、 方法與手段融合在學科教學過程中， 努力培養(yǎng)學生的自主學習能力 ,探究學習能力 ,促進教學過程整體優(yōu)化。- 3 -（ 1）制作要求：報送的課例應是根據(jù)教學設計所完成的課堂實錄，主要教學環(huán)節(jié)應有字幕提示。課例視頻采用常用視頻文件格式。如果是時間較長的活動課程，則只需要幾個關鍵環(huán)節(jié)

7、的視頻錄像剪輯。教學設計、教學資源、教學效果評價和教學反思須一并報送。每節(jié)課為一個標準課時。（ 2）報送形式：作品以 zip 壓縮包格式（含附表 1）報送，總大小建議不超過 700MB 。4. 教師網(wǎng)絡空間應用案例： 是指教師應用網(wǎng)絡學習空間開展資源應用、備課授課、在線作業(yè)、輔導評價、學情分析、師生互動、家?；?、網(wǎng)絡研修等教育教學活動效果突出的案例。（ 1）要求：提交通過文字、圖片、音頻、視頻等各類素材制作的PPT 文檔、教學活動錄像和其他材料， 綜合反映教師網(wǎng)絡空間的日常應用情況和應用效果。 同時提交空間使用說明文檔， 包括空間網(wǎng)址、評審專用臨時賬號密碼和使用指南等。（ 2）報送形式：作品

8、以 zip 壓縮包格式（含附表 2）報送，總大小建議不超過 700MB 。5. 教育資源應用教學設計方案、教育資源應用課例：是指面向教育部 “教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目 ”教學點征集利用數(shù)字教育資源開齊開好國家規(guī)定課程，提高教學質(zhì)量的典型教學設計方案和課例。教學設計方案應體現(xiàn)學科特點和信息技術應用的融合性， 突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學方法、 有效解決教育教學的重難點等方面內(nèi)容。 教育資源應用- 4 -課例是指教師在學科教學中應用信息技術和數(shù)字教育資源， 解決學科教學中的重難點問題的課堂教學案例。 包括課堂教學實況錄像、 教學設計方案、教學課件和教學

9、反思等方面內(nèi)容。（1）制作要求：報送的教學設計方案使用Word 、WPS 等格式。報送的課例應是根據(jù)教學設計所完成的課堂實錄。 應展現(xiàn)課堂教學的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當?shù)暮笃诩糨嬏幚?，在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現(xiàn)畫面， 保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。教學設計方案、 教學課件和教學反思須一并報送。 課例視頻采用常用視頻文件格式。每節(jié)課為一個標準課時。（ 2）報送形式：作品以 zip 壓縮包格式（含附表 1）報送，總大小建議不超過 700MB 。6. 創(chuàng)新教育教學案例： 是指教師使用信息技術進行創(chuàng)新教育教學活動，且成效顯著的案例，如數(shù)字創(chuàng)作教學、機器人教育教學、創(chuàng)客教育教學、人工智能教

10、育教學等。（1）要求：須提交案例介紹文檔、教學活動錄像和相關材料。案例介紹文檔可包括： 教學環(huán)境設施與課程建設、 教學應用情況、教學效果、教學成果、獲獎情況、推廣情況等。教學活動錄像：反映創(chuàng)新教育教學情況，針對案例特點，提供合適的教學活動錄像， 可以是具有代表性的單節(jié)課堂教學實錄、 多節(jié)課堂片段剪輯、專題介紹視頻等多種形式。使用 mp4 等常用格式，大小- 5 -不超過 500M ，時間總計不超過 50分鐘。相關材料：教學設計方案、課程資源等。（ 2）報送形式：作品以zip 壓縮包格式（含附表2）報送，總大小建議不超過 700MB 。（三）評選指標1課件評選指標分值評選要素教學目標、對象明確，

11、教學策略得當；教學設計30界面設計合理，風格統(tǒng)一，有必要的交互；有清晰的文字介紹和幫助文檔。內(nèi)容豐富、科學，表述準確，術語規(guī)范；25選材適當，表現(xiàn)方式合理；內(nèi)容呈現(xiàn)語言簡潔、生動，文字規(guī)范；素材選用恰當，結構合理。運行流暢，操作簡便、快捷，媒體播放可控；技術運用25導航方便合理，路徑可選；新技術運用有效。20立意新穎，具有想象力和個性表現(xiàn)力；創(chuàng)新與實用能夠運用于實際教學中，有推廣價值。2微課評選指標分值評選要素教學設計25體現(xiàn)新課標的理念 ,主題明確、重點突出；- 6 -教學策略和教學方法選用恰當； 合理運用信息技術手段。教學思路清晰，重點突出，邏輯性強；教學行為25教學過程深入淺出、形象生動

12、、通俗易懂，充分調(diào)動學生的學習積極性。25教學和信息素養(yǎng)目標達成度高；教學效果注重培養(yǎng)學生自主學習能力。形式新穎，趣味性和啟發(fā)性強 ;創(chuàng)新與實用25視頻聲畫質(zhì)量好；實際教學應用效果明顯，有推廣價值。3課例評選指標分值評選要素體現(xiàn)新課標的理念；教學目標15教學目標明確；提高學生信息技能和素養(yǎng)。教學情境符合教學目標和對象的要求；25恰當選擇應用學科教育資源；教學設計注重學科特點，將信息技術與學科教學融合；采用符合教學要求的學習模式。面向全體學生，關注個性差異；教學行為25能利用信息技術的功能優(yōu)勢調(diào)控教學活動；圍繞教學，促進學生學習能力發(fā)展。- 7 -教學和信息素養(yǎng)目標達成度高；教學效果25學生思維

13、活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。教學反思10有及時的反饋、評價和課后反思。4. 教師網(wǎng)絡空間應用案例評比指標分值評比要素個性化設置合理，主題鮮明，特色突出；內(nèi)容建設10欄目內(nèi)容豐富，記錄完整，更新及時；原創(chuàng)性、生成性資源豐富，訪問量大。備課、教研、教學等活動記錄完整；教研形式、內(nèi)容有創(chuàng)新，尊重他人知識產(chǎn)權；40課堂內(nèi)外、線上線下多種教學活動豐富；教學應用在線指導，在線作業(yè)、測試等分層、個性化學習評價診斷全面；師生互動、家?；有畔⒇S富，效果良好。支撐常規(guī)教育教學活動， 創(chuàng)新課堂教學模式有效果；應用效果30成果豐富，能力素質(zhì)教育成效高；形成師生互動、家?；有履Ｊ?；促進學校數(shù)

14、字資源建設與共享。特色創(chuàng)新20在網(wǎng)絡教研、網(wǎng)絡教學、資源共享、教育管理、綜合素質(zhì)評價等某個或多個方面， 形成了應用- 8 -模式，有效促進教學方式和學習方式變革。5（ 1）教育資源應用教學設計方案評選指標分值評選要素學習者特征15準確分析學習者的一般特征和初始能力；把握分析信息化環(huán)境對學習者的影響；教學目標15體現(xiàn)新課標的理念；教學目標明確；提高學生信息技能和素養(yǎng)。教學方式設計符合學習需要和教學目標；教學教學策略25方法選擇恰當；教學過程設計合理；注重信息技術與學科教學的融合。教育資源25學科教育資源選擇恰當 ;信息技術運用合理； 充分利用教育資源創(chuàng)新課堂教學。充分運用信息技術在教學評價中的優(yōu)

15、勢；關注學習者評價20個體差異，評價指標和方法多元化； 注重過程，總結性評價和形成性評價相結合。（2）教育資源應用課例評選指標分值評選要素教學目標15體現(xiàn)新課標的理念；教學目標明確；提高學生信息技能和素養(yǎng)。教學情境符合教學目標和對象的要求； 恰當選教學設計25擇應用學科教育資源；注重學科特點，將信息技術與學科教學融合； 采用符合教學要求的學- 9 -習模式。面向全體學生，關注個性差異；能利用信息技教學行為25術的功能優(yōu)勢調(diào)控教學活動；圍繞教學，促進學生學習能力發(fā)展。教學和信息素養(yǎng)目標達成度高；學生思維活教學效果25躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。教學反思10有及時的反饋、評價

16、和課后反思。6.創(chuàng)新教育教學案例評比指標分值評比要素教學環(huán)境設施滿足需求，有特色；課程建設完課程建設15整，包括課程目標、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價等；教學資源豐富，形式多樣。35教學活動過程記錄完整，材料齊全；教學方式教學應用多樣；形成基于信息化的教育教學模式。有常態(tài)化應用，學生深度參與，活躍度高，教30學效果突出；教師、學生成果豐富，校內(nèi)外評教學效果價好；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學生的能力素質(zhì)。20在課程建設、教學實施、資源共享、機制創(chuàng)新特色創(chuàng)新等方面有特色；具有一定的示范推廣價值。（四）作品資格審定-10-1. 有政治原則性錯誤和學科概念性錯誤的作品，取消參加資格。2. 杜絕弄虛作假行為

17、。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參加資格。（五）作品制作1. 資料的引用應注明出處。如引起知識產(chǎn)權異議和糾紛，其責任由作品作者承擔。2. 每件作品作者最多不超過 3人。不接受以單位名義集體創(chuàng)作的作品。三、作品報送及評審說明1. 根據(jù)個人自愿參加的原則，請各市、省直管縣組織部門統(tǒng)一網(wǎng)上報送。每個市不超過 60件，每個直管縣不超過 20件。2. 報送時間為 8月初，具體報送辦法另行通知（附件 1、2為作者本人填寫，報送時需要與作品同時上傳） 。聯(lián)系人：李唯；聯(lián)系方式，為方便工作聯(lián)系，請各市（省直管縣）電教館賽事活動負責人加入賽事活動工作QQ群（ 231870640 ）。3.獎項設置個

18、人榮譽獎：各參賽項目分別設置一、二、三等獎，其中一等獎名額約占作品總數(shù)的 10%、二等獎名額約占作品總數(shù)的20%，三等獎名額約占作品總數(shù)的 30%，具體獲獎名額可能根據(jù)作品質(zhì)量做適當微調(diào)。安徽省電化教育館為獲獎作者頒發(fā)證書。集體榮譽獎項：設置“優(yōu)秀組織獎”,根據(jù)各市（省直管縣）組織報送作品及獲獎情況確定，安徽省電化教育館為獲獎單位頒發(fā)證書。4、省級推薦至國家參賽的作品報送時間、方式及費用-11-省級比賽不收取費用， 省級比賽中優(yōu)勝作品選送國家參賽時，活動組委會將在 9月份把上報國家參賽作品的名單通知到各市（省直管縣）電教館，由各市（省直管縣）電教館通知作者按照國家文件要求進行網(wǎng)上報名、 上傳作品并繳納費用 （作品收費標準參照國家文件） 。-12-附表 1作品登記表（課件、微課、課例、教育資源應用教學設計方案、教育資源應用課例）作品編號：作品作品名稱請勿使用學科年級MB名稱大小課件微課課例小學基礎教育組翻轉課堂教學課例初中基于網(wǎng)絡的 PBL 教學課例高中一對一數(shù)字化學習綜合課例移動終端課例項目課件幼兒教育組微課課例課件特殊教育組微