文科生該如何攻克高考數(shù)學堡壘

1、.文科生該如何攻克高考數(shù)學堡壘學法魔方借助外力攻克數(shù)學這根硬骨頭許織云表示，數(shù)學在高考中的位置、分值極為重要，可以說“高考，得數(shù)學者得天下，數(shù)學可以學好，對升入理想大學會起到很大的作用。對文科學生來說更是如此，因為，許多文科學生，在語文、英語等方面差異不大，而來開檔次的就在數(shù)學上，在平時考試與高考中，有的數(shù)學分數(shù)甚至相差30-60分。從以往情況來看，針對文科學生在數(shù)學學習上的特點，目前要想進步數(shù)學成績，借助“外力來學好數(shù)學也是很有必要的。一是參加補習班。這是對學校教學的有益補充，可以是一對一的家教，也可以是4-8人的小班化的補差補缺。假如人數(shù)過多，效果就會大打折扣。二是同學間的互相學習。包括日

2、常學習中所學知識的及時討論、交流，比方學到投影畫圖這一新知識的時候，針對沒有學會或是一知半解的內(nèi)容，就可以利用課間或是其他時間即時問同學，這樣可以隨時隨地地排疑解難，以便當天問題當天解決。三是求助科任老師。在每節(jié)課的學習與做作業(yè)的時候，一旦有不懂的地方，就通過當面求助與 、短信、郵件、qq等不同方式，將學習困難與問題加以及時化解，做到不恥下問，這也是文科學生學好數(shù)學的珍貴經(jīng)歷。學習指南定位要合理，注重根底知識陳秋波表示，通過近幾年來的對高考試題的研究分析發(fā)現(xiàn)，文科數(shù)學考察的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多，對于大多數(shù)的文科生來說，作好這部分題是至關(guān)重要的。學生要加大獨立解題和考場心理的模

3、擬訓練，這是可以進一步改善的地方，可大大進步整體的數(shù)學成績。學生要正確估計自己的數(shù)學程度和數(shù)學學習才能，確立自己實在可行的數(shù)學復(fù)習起點和數(shù)學成績的學習目的，對高三文科中加試藝術(shù)的絕大部分同學而言，數(shù)學根底相對較差，因此，數(shù)學復(fù)習必需要狠抓根底復(fù)習。通過復(fù)習，能運用所掌握的知識去分析問題，解決最根本的填空題和中檔題，對于難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。假如真正把根本的東西弄懂了，確保填空題 前10道、選擇題前3題不失分或少失分，牢牢抓住40%試卷構(gòu)造易、中、難比例為4：4：2不放松，再根據(jù)可能，完成中檔題中的容易部分，高考完全可以超過100分。要對教材合理利用陳秋波強調(diào)，高考考察點“萬

4、變不離教材，許多的試題就來源于教材的例題和習題，學生們要進步對教材的重視，課本中的例題、習題是高三文科生復(fù)習的一份珍貴資源。重做課本中的典型習題，學生可以站在全局的角度上，重新審視和總結(jié)其中所蘊含的疑難點以及解題方法和數(shù)學思想，這樣可以對數(shù)學的學習有一種全新的感悟。學生在高一高二的數(shù)學學習過程，總是存在著很多未被消化的疑難問題，這些內(nèi)容一直困撓著他們的數(shù)學思維才能的開展，也影響著對數(shù)學的學習信心。先整體把握全教材的章節(jié)，再細化詳細的內(nèi)容，用聯(lián)想的方式，使在自己的頭腦中構(gòu)建知識體系，理解解題思想和知識方法的本質(zhì)聯(lián)絡(luò)，進步實際運用才能非常重要。回歸課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是把重點放在掌握

5、例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進展強化訓練，這樣復(fù)習才有實效。理解知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認識體系數(shù)學的各知識模塊之間不是孤立的，學生要在老師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通等。選用練習時，不宜太難，以根底題訓練為主，充分對已有的知識和經(jīng)歷進展體驗、反思，并在此根底上實現(xiàn)知識的建構(gòu)。這要求課后必須認真回憶、琢磨和反思。回憶一些典型例題，通過反思進一步加深認知印象，日積月累，很快就能舉一反三，進步自己的思維才能和解決問題的才能。對于典型題我們應(yīng)該采用滾動復(fù)習的方法，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出來回憶一遍。在自己作題時有意識的找出最正確方法，盡量不要有較

6、大的思維跳躍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三，及時歸納。認真上好每一節(jié)課，器官總發(fā)動陳秋波表示，學生在上課時必須全神貫注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到就是專心聽講，聽老師對問題的分析，自己從中得到什么樣的啟發(fā)。眼到：上課既要看卷，又要看老師板書，二者必須有機兼顧，學習老師的板書布局，進步自己解題的標準化。心到是指用心考慮，跟上老師的解題思路，認真體會老師是如何抓住問題的重點，如何抓住問題的本質(zhì)和解題的方向的?？诘骄褪欠e極思維，隨時準備答復(fù)老師的問題。手到就是在聽、看、想、說的根底上，劃出知識的重點、難點

7、，并且要將老師講課的重點，要點記錄下來，記憶老師分析問題的方法和技巧，以便課后復(fù)習之用，同時要認真做好老師布置的作業(yè)。課堂上最忌諱以聽懂為目的，最好能摘抄老師的講解步驟，必要時甚至可以背誦一部分關(guān)鍵步驟。專家提醒提醒1高度重視新課程新增內(nèi)容的復(fù)習上海市高中文科新增內(nèi)容為：簡易邏輯、平面向量、投影畫圖是大綱修訂和考試改革的亮點，在高考都有涉及?，F(xiàn)行教學情況與過去相比，復(fù)習時間相對短，復(fù)習時間比較緊張，而新增內(nèi)容考察要求逐年進步，分值也不斷加大，如向量已經(jīng)成為分析和解決問題不可缺少的工具。在新課程試題中，有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部，在高考命題中采用新舊結(jié)合的方法。例如立體幾何問題的處理既可

8、以用傳統(tǒng)方法也可以用向量方法。對這類的習題只要多做練習，才能熟而生巧，才能進步解題才能和解題速度，才能進步解題的準確性和考試的成功率。只有重視和加強新增內(nèi)容的復(fù)習，才能緊跟教改和高考改革的步伐。提醒2對復(fù)習試題研究，變被動為主動學生要對老師在復(fù)習中精心準備的所涉及習題，特別是近幾年的高考試題要認真研究，從考試的知識點，考察思想方法上加以體會，形成自己的認識，回憶一些典型習題，通過反思進一步加深認知印象，日積月累，就能舉一反三。只有回想得起來的知識，才能內(nèi)化成為自己的知識。最關(guān)鍵也是大家最容易無視的一點是，不懂的題目，經(jīng)過老師或者同學講解以后，弄懂了，就放在一邊不再過問，假如過兩天再拿出來，發(fā)現(xiàn)

9、自己又不懂了。所以，對于典型習題我們應(yīng)該采用滾動復(fù)習的方法，隔幾天就把前幾天的內(nèi)容拿出來回憶一遍。對于不同的知識點精心設(shè)計難度不等的各種試題，形成自己的學習題庫，使自己在考試中有備而戰(zhàn)，使得考場上的時間更多一點。提醒3做數(shù)學題，切忌“咬文嚼字數(shù)學往往是文科生的“短板與弱項。程立海提醒，首先，學生要注意在理解題意上發(fā)揮優(yōu)勢。這是文科學生的自身優(yōu)勢所在，有些文字題，比較“繞，假如不認真去讀題、理解題意，就很有可能會理解錯誤而做錯，而“咬文嚼字那么是文科學生的長項，在這方面文科學生一定要凸顯自身特長，這對學會數(shù)學也是至關(guān)重要的，卻為不少學生所無視，對此，不要掉以輕心。我國古代的讀書人,從上學之日起,

10、就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解

11、決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。其次，在細心上凸現(xiàn)長處。文科學生，尤其是女生，她們具有細心、耐心的特點，在學習新知與做題上比較細致，不會或少犯“粗枝大葉的缺點，而許多數(shù)學內(nèi)容的學習、穩(wěn)固與做題，是需要仔細與耐心的常常不是數(shù)學知識點沒有掌握，而是粗心大意導(dǎo)致失分，這點需要注意。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時