廣泛應(yīng)用的酸堿鹽

1、廣泛應(yīng)用的酸堿鹽（酸）復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知道常見(jiàn)酸的通性和用途；初步了解稀釋濃硫酸的方法；知道物質(zhì)與酸發(fā)生置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件；會(huì)用酸堿 指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性；能正確書(shū)寫(xiě)相關(guān)的化學(xué)方程 式。過(guò)程與方法：1初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)f觀察記錄f分析現(xiàn)象f得出結(jié)論 一歸納總結(jié)的能力2、通過(guò)酸知識(shí)的討論、歸納小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)能力；3、在知識(shí)遷移題、實(shí)驗(yàn)探究性問(wèn)題、開(kāi)放性試題、趣味性題的解決過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用酸的知識(shí)全面分析 和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，建立學(xué)科內(nèi)多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、思維能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1保持和增

2、強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生 學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；2、樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、關(guān)心愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、讓學(xué)生感受到化學(xué)在生活中的運(yùn)用美【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將常見(jiàn)的酸的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，歸納出酸的通性，掌握物質(zhì)與酸發(fā)生置換反應(yīng)的復(fù)分解反應(yīng)的條件和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)類似酸的性質(zhì)進(jìn)行推測(cè)的知識(shí)遷移能力。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握物質(zhì)與酸反應(yīng)發(fā)生的條件和應(yīng)用，根據(jù)酸的性質(zhì)分析常見(jiàn)物 質(zhì)的檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和發(fā)散思維能力【學(xué)習(xí)方法】：為達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備采用包括問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)探究法、 講授法、 討論歸納法等過(guò)程式教學(xué)方法。采用"問(wèn)題探究式"和 討論式探究”的復(fù)習(xí)法，即先

3、 給出實(shí)驗(yàn)題例，通過(guò)對(duì)題例的探究暴露錯(cuò)誤，討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶出知識(shí)點(diǎn)，引出方法, 由此教會(huì)學(xué)生歸納整理知識(shí)的能力和科學(xué)探究問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)有目的有針對(duì)性的復(fù)習(xí)【設(shè)計(jì)思路】第一階段第二階段 I第三朋段 第四階段以情入境I滸戲體驗(yàn)I活動(dòng)探究I聯(lián)系生話引入課題I自我總結(jié)I能力捉升I栓測(cè)反諛I(yè) k I k I 第一環(huán)節(jié) 以情入境 導(dǎo)入新課首先通過(guò)學(xué)生活動(dòng)對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)進(jìn)行分類， 這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生回憶酸堿 鹽的分類并引入課題一一復(fù)習(xí)課應(yīng)用廣泛的酸堿鹽（酸）。然后進(jìn)行【探究活動(dòng)一】對(duì)濃鹽酸、濃硫酸的鑒別，讓學(xué)生回憶掌握濃 鹽酸、濃硫酸的物理性質(zhì)。最后通過(guò)學(xué)生活動(dòng)【牛刀小試】回憶濃

4、硫酸的吸水性及濃硫酸的用途及 稀釋方法。第二環(huán)節(jié) 游戲體驗(yàn) 自我總結(jié) 首先通過(guò)游戲走迷宮，總結(jié)出酸的化學(xué)通性。這部分教學(xué)過(guò)程先設(shè)計(jì)了 一個(gè)走迷宮游戲，它既可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又可以讓學(xué)生在游戲中 回憶記憶酸的化學(xué)性質(zhì)。此部分的是整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自行總結(jié)出酸 的化學(xué)性質(zhì)，并正確寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式及總結(jié)強(qiáng)調(diào)金屬與酸置換反應(yīng)、 鹽與酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件。在這個(gè)環(huán)節(jié)還設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單鑒別酸和堿的 演示實(shí)驗(yàn)，為第三環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)探究打下基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié) 活動(dòng)探究 能力提升主要是以實(shí)驗(yàn)探究為主線， 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)廢水中的硫酸和氫氧化鈉是 否完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)T觀察記錄T分析現(xiàn)象

5、T得 出結(jié)論一歸納總結(jié)的能力，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。在實(shí)驗(yàn)探究中讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)探究的主要步驟及方法，又培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及廢液處理 的方法。第四環(huán)節(jié) 聯(lián)系生活 檢測(cè)反饋這一環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)“工業(yè)鹽酸泄漏的處理” 、“去除水果中的澀味” “面粉發(fā) 酵”“治療胃酸”“鑒別金元寶”“處理廢舊部件” 等 6 個(gè)生活中運(yùn)用酸的實(shí)例， 讓學(xué)生了解在有關(guān)于酸的性質(zhì)在生活中有著非常廣泛的用途，讓學(xué)生知道化 學(xué)會(huì)改善我們的生活，生活中處處都有著化學(xué)的美。最后進(jìn)行相關(guān)的試題檢 測(cè)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況?！菊n前準(zhǔn)備】1、實(shí)驗(yàn)器材：小燒杯（ 1 個(gè)）、試管（ 4 支）、試管架、酒精燈、打火機(jī)、標(biāo)簽紙2、實(shí)驗(yàn)藥

6、品：濃鹽酸、濃硫酸、硫酸廠廢水、造紙廠廢水、紫色石蕊、無(wú)色酚酞、鋅粒、氧化銅、碳酸鈉、氫氧化銅、硫酸銅溶液3、分小組并選組織能力最強(qiáng)的學(xué)生為小組長(zhǎng)，進(jìn)行小組分工，每組選一個(gè)發(fā)言 人4、發(fā)放學(xué)案 【教學(xué)過(guò)程】課題引入：【講述】請(qǐng)同學(xué)們看顯示屏，你還熟悉下列物質(zhì)嗎？請(qǐng)將下面的物質(zhì)進(jìn)行分 類，在相應(yīng)的位置填上物質(zhì)的化學(xué)式。【學(xué)生活動(dòng)】分類填空 燒堿、硫酸、熟石灰、碳酸鈣、純堿、硝酸、食鹽、小蘇打、硫酸銅、鹽 酸、亞硝酸（NaN02）、鋇餐（BaSO4）、石膏（CaSC4） 分類 酸堿鹽（過(guò)程中老師觀察，及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分掌握酸堿鹽的分類標(biāo)準(zhǔn)） 【講述】酸堿鹽在初中學(xué)習(xí)、中考中都有著非常重要的地位，

7、我們將分成三 個(gè)課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 今天我們首先復(fù)習(xí)酸。 老師在這里準(zhǔn)備了一瓶濃鹽酸、 一瓶濃 硫酸。咦，忘了帖標(biāo)簽了， 你們能不能幫幫老師在不用化學(xué)方法的情況下將這兩瓶酸鑒別出來(lái)？【學(xué)生活動(dòng)】鑒別濃鹽酸、濃硫酸，并總結(jié)出濃鹽酸、濃硫酸的一些物理性 質(zhì)。【講述】謝謝同學(xué)們，我們現(xiàn)在將兩瓶酸貼上標(biāo)簽以備后用。 在高中常將濃 硫酸加入濃鹽酸可快速制得 HCI氣體，這是利用了濃硫酸的什么性質(zhì)呢？【學(xué)生活動(dòng)】思考，交流，回答，相互補(bǔ)充【總結(jié)】濃硫酸有吸水性，并且在吸水時(shí)釋放大量的熱。因?yàn)橛形裕?以可以用來(lái)作干燥劑，但不能干燥氨氣，可以干燥 SO2、CO2、HCI、H2、CO等 氣體。因濃硫酸溶于水釋

8、放出大量的熱，所以濃硫酸稀釋時(shí)就將酸注入水中。【講述】喜歡玩游戲？現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)化學(xué)游戲一一走迷宮。一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì) 員鹽酸，不小心走進(jìn)了化學(xué)迷宮，迷宮中有許多“吃人的野獸” （即能與鹽酸發(fā) 生反應(yīng)的物質(zhì)），鹽酸必須避開(kāi)它，請(qǐng)你幫助相配走出迷宮?！緦W(xué)生活動(dòng)】走迷宮，記憶復(fù)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)，相互交流評(píng)價(jià)，總結(jié)出酸的 通性，并完成學(xué)案。不同的酸溶液中含有自由移動(dòng)的相同的 ，因而酸都具有相似的化學(xué)性質(zhì)酸溶液的pH7,呈酸性。1、與酸堿指示劑作用1、酸堿指示劑酸性溶液堿性溶液中性溶液紫色石蕊試液無(wú)色酚酞試液2、酸+活潑金屬t鹽+氫氣（反應(yīng)）K Ca Na Mg AI, Zn Fe SnPb (H) Cu H

9、g Ag Pt Au反應(yīng)條件：1、金屬必須是2、酸一般指不包括注意事項(xiàng)：1、鐵發(fā)生置換反應(yīng)只能生成價(jià)2、鋁在化合物中呈價(jià)。Fe + HCI、Al + HCI =Fe + H2SO4 =、Al + H2SO4 =3、酸+金屬氧化物t鹽 +水(反應(yīng))CuO + HCI=、Fe2O3 + HC=ICuO + H 2SO4= 、Fe2O3 + H 2SO4=4、酸+堿t鹽+水（反應(yīng)，又叫 反應(yīng)）Ca(OH) 2+ HCI=NaOH+ HCI=NaOH+ H 2SO4=、Cu（OH） 2+ H2SO4=5、酸+某些鹽t新酸+新鹽（反應(yīng)）反應(yīng)條件：生成物必須要有 中的至少一種Na2CO3+ HCl= 、C

10、aCO3+ HCl=NaHCO 3+ HCl=、HCl+ AgNO 3=H2SO4+ Ba（OH） 2= 完成學(xué)案過(guò)程中，老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，巡視檢查?！局v述】復(fù)習(xí)了酸的化學(xué)性質(zhì)，我們來(lái)牛刀小試?，F(xiàn)有從硫酸廠（含硫酸） 和造紙廠（含氫氧化鈉）排出的污水樣品，你能用比較簡(jiǎn)單的辦法將兩種液體鑒 別出來(lái)嗎？【學(xué)生活動(dòng)】找出鑒別出硫酸和氫氧化鈉兩種溶液的多種方法。回答交流【演示實(shí)驗(yàn)】老師運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方法酸堿指示劑鑒別出兩種廢水?！局v述】硫酸、氫氧化鈉溶液的直接排入水中會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，同學(xué)請(qǐng)你們想想辦法，這兩個(gè)廠的污水該怎么處理呢？【學(xué)生活動(dòng)】討論、想辦法、交流【講述】最好的辦法是將兩個(gè)廠的廢水進(jìn)行綜

11、合處理。 既可節(jié)約藥品又環(huán)保。 現(xiàn)在我們將這兩種廢水混合。這里面有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？【學(xué)生活動(dòng)】有，氫氧化鈉和硫酸會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)【提出問(wèn)題】氫氧化鈉和硫酸有沒(méi)有恰好完全反應(yīng)呢？反應(yīng)后的廢水中的溶 質(zhì)有哪些呢？提出猜想：1恰好完全反應(yīng)，溶質(zhì)有 2、硫酸過(guò)量，溶質(zhì)有 3、氫氧化鈉過(guò)量，溶質(zhì)有 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成這個(gè)探究：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、取少量樣品于試管中，然后2、3、4、學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成并得出結(jié)論過(guò)程老師要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要求【實(shí)驗(yàn)要求】1、利用桌上提供的藥品，以小組為單位，先相互討論出實(shí)驗(yàn)該當(dāng)后再協(xié)作 完成實(shí)驗(yàn)2、可以設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)方法3、實(shí)驗(yàn)完成后，選一人作為發(fā)言代表，詳述小組的實(shí)

12、驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論【問(wèn)題與反思】 這樣處理的廢水能不能直接排放？若不能， 我們應(yīng)該怎樣處 理？【學(xué)生思考回答】學(xué)生回答，相互評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)【講述】利用酸的性質(zhì)不僅可以處理廢水， 在生活中還有很多妙用。 最近幾 年經(jīng)常發(fā)生工業(yè)鹽酸泄漏事故， 刺激性氣味四處飄散， 樹(shù)葉熏黃， 常運(yùn)來(lái)白粉進(jìn) 行處理。請(qǐng)問(wèn)白灰的主要成分是什么？寫(xiě)一寫(xiě)與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 如果是你遇到類似的事件， 應(yīng)該采取什么自救措施？【學(xué)生思考回答】【講述】不成熟的水果大多具有澀味， 是因?yàn)樗锖绪匪帷?脫澀的方法 之一是：先用少量的水將生石灰化成石灰乳， 然后把它用清水稀釋， 取上層清夜， 浸泡水果 5至6天即可除去澀味。假

13、若你買(mǎi)了這樣的水果， 你采用什么脫澀方法？【學(xué)生思考回答】【講述】做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時(shí)， 會(huì)產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸， 蒸饅頭前需加進(jìn)適量的 純堿或小蘇打等堿性 物質(zhì)，它們相互作用產(chǎn)生了 氣體，使蒸出的饅頭疏松多孔；小亮的媽媽以為加入的純堿越多越好，結(jié)果蒸出的饅頭顏色發(fā)黃 ,還有一股澀味 ,小亮向蒸鍋中滴加少量的一種調(diào) 味品，又蒸了一會(huì) ,再打開(kāi)鍋一看 ,饅頭 變白了 , 你知道小亮向蒸鍋中加了什么物質(zhì)嗎 ?【學(xué)生思考回答】 【講述】由于人的胃里有鹽酸，胃液分泌過(guò)多會(huì)引起胃病，雞蛋殼中含有CaC03,以前有人吃雞蛋殼粉（或蘇打餅）治療胃酸過(guò)多，治療胃酸的化學(xué)原理 （用化學(xué)方程式表示）現(xiàn)今，許多冶療胃酸過(guò)多藥品的有效成分是 AI（0H）3或Mg（0H）2，而不是 CaC03,治療胃酸的化學(xué)原理（用化學(xué)方程式表示）【學(xué)生思考回答】【講述】角硬幣的外觀呈金黃色， 它是銅和鋅的合金， 有人用它制成假金元 寶行騙，小明同學(xué)用一種試劑揭穿了他。小明一定不會(huì)用的試劑是 （）A 稀硫酸B 稀鹽酸C 硝酸銀溶液D 硝酸鎂溶液【講述】廢舊計(jì)算機(jī)的某些部件含有 Zn、Fe、Cu、Ag、Pt、Au 等金屬，經(jīng) 物理方法初步處理后， 與足量稀鹽酸充分反應(yīng)后， 然后過(guò)濾。 剩余固體中不應(yīng)有 的金屬是（ ）A. Cu、AgB.