2010—2011學(xué)年下學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃

1、20102011學(xué)年度下學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃本學(xué)期教務(wù)處的工作要貫徹教育局、分院的有關(guān)精神和學(xué)校工作計(jì)劃，以“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以深化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”為突破口，以構(gòu)建學(xué)?！鞍l(fā)展性教育”為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益為中心，以幫助教師抓好常規(guī)教學(xué)、課程改革和專業(yè)素質(zhì)提高為主線，在課改條件下牢牢把握教研工作方向，著力發(fā)揮教務(wù)處“引領(lǐng)、研究、指導(dǎo)、管理和服務(wù)”的五項(xiàng)職能，整合資源，形成合力，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展。圍繞工作思路和策略，確定本學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃如下：一、抓常規(guī)教學(xué)，提

2、高課堂教學(xué)效率本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)抓好備、講、批、輔、考五大教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)管理，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。1、備課：備課是上好課的前提，本學(xué)期貫徹執(zhí)行遼源市中小學(xué)教學(xué)基本要求的規(guī)定，堅(jiān)持集體備課和個人特色備課相結(jié)合的方法，既發(fā)揮教研組集體備課的作用又兼顧個人特色，做到以人為本，強(qiáng)化備課的實(shí)用性，能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，以提高課堂效率為出發(fā)點(diǎn)而不是走形式。同時(shí)要求教師在每一節(jié)備課內(nèi)容中，明確對學(xué)生的德育滲透內(nèi)容，寓德育教育于課堂教學(xué)之中。并采取三次定期檢查（期初、期中、期末）與不定期檢查相結(jié)合的方式，適當(dāng)加大抽查的密度以督促教師完成教學(xué)的第一步。2、授課：今年是全市課堂教學(xué)質(zhì)量年。為此我們提出

3、以下要求：在課堂中，要注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建和諧的課堂氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。注重學(xué)生主體性的培養(yǎng)。還要求教師充分利用教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率。希望教師按照集備中教研員所作輔導(dǎo)和要求改變落后的填鴨式教學(xué)，拋棄惰性和習(xí)慣性思維，多動腦，在激發(fā)興趣、吸引參與、共同體驗(yàn)、愉快學(xué)習(xí)、分享成功上多下功夫。同時(shí)要求教師嚴(yán)格執(zhí)行候課制度。課堂上不做與教學(xué)無關(guān)的事情，本學(xué)期教務(wù)處經(jīng)常性對教師的教學(xué)行為進(jìn)行檢查，堅(jiān)持一日三查，對檢查結(jié)果及時(shí)反饋，同時(shí)堅(jiān)持聽課制度，要求為主管校長、教務(wù)主任每周3-4節(jié)教研組長每周2節(jié)新教師每周23節(jié)其

4、它教師每周2節(jié)。通過了解自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)實(shí)際情況以達(dá)到促進(jìn)教師提高，促進(jìn)教學(xué)改革的目的。3、輔導(dǎo)：輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是貫徹因材施教的重要途徑，是實(shí)行分層教學(xué)、提優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)。因此要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記載地進(jìn)行集體或個別的輔導(dǎo)。對成績優(yōu)秀的學(xué)生可擴(kuò)大知識面，發(fā)展特長。對于學(xué)困生，幫助他們樹立信心，使之順利完成初中學(xué)業(yè)。4、作業(yè)的布置和批改：作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的一個重要手段。本學(xué)期我們要改變以往重視講授輔導(dǎo)輕視檢查作業(yè)忽視學(xué)情反饋的做法。要用作業(yè)布置和檢查有效地促進(jìn)教學(xué)。因此布置作業(yè)內(nèi)容必須精選，要符合學(xué)生的實(shí)際，難易適度。重視

5、作業(yè)的階段性、目的性、計(jì)劃性和針對性。在作業(yè)批改上，要做到認(rèn)真細(xì)致，評語實(shí)事求是，錯誤的地方，要提示學(xué)生改正。此外，用好作業(yè)批改記錄本。對學(xué)生作業(yè)中獨(dú)特見解和典型錯誤應(yīng)及時(shí)講評。教務(wù)處定期檢查教師的作業(yè)批改記錄本。作業(yè)：根據(jù)遼源市中小學(xué)教學(xué)基本要求之規(guī)定，各學(xué)科作業(yè)：語文：大作文6個四詳2略小作文10次；數(shù)學(xué)：每周四次；英語：每周2次；物理:八年1次、九年2次；化學(xué)：2次。理化生實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊全批全改；其它學(xué)科留2-3次開放性作業(yè)。此外要用好作業(yè)批改記錄本及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。對作業(yè)中的問題教師可在本中更正，若是共性問題可要求學(xué)生在講解后重新寫在該次作業(yè)的后面。教務(wù)處對作業(yè)定期普查三次和不定期抽查

6、。對于卷子的批改計(jì)入批改量，為不影響對學(xué)生的反饋，可以隨時(shí)找我簽批或在用過后一并收回。5、考試：考試是對學(xué)生知識能力的綜合檢查，是教學(xué)評價(jià)的重要手段之一，也是教學(xué)控制系統(tǒng)的一個重要環(huán)節(jié)。因此本學(xué)期還要繼續(xù)堅(jiān)持周考、月考、期中、期末考試及部分學(xué)科的競賽。對命題、監(jiān)考、批卷、質(zhì)量分析，教務(wù)處將全程把握。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，認(rèn)真開好質(zhì)量分析會。二、抓畢業(yè)班工作管理，確保中考達(dá)到預(yù)期目標(biāo)本學(xué)期的重點(diǎn)工作是畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)迎考工作，傾注著領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長和學(xué)生心血的08中考已經(jīng)迎面向我們走來。11年中考的結(jié)果備受社會和家長的關(guān)注。更是展現(xiàn)我校師資實(shí)力的一個重要平臺。為此教務(wù)處將合力配合九年級搞好畢業(yè)班的迎考工作

7、。為使11年中考再創(chuàng)佳績，要求全體教師要有質(zhì)量意識、危機(jī)意識、憂患意識、大局意識，體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。九年級的全體教師要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，取長補(bǔ)短。每一位教師要立足本學(xué)科，深入鉆研課標(biāo)和考綱，把握復(fù)習(xí)方向，抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分利用好每一節(jié)課，提高效率。在短短的百天時(shí)間里，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，力求在中考中發(fā)揮最佳的水平。準(zhǔn)時(shí)召開百天誓師會、質(zhì)量分析會、中考動員會等。經(jīng)常關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)展情況。力爭升入五中學(xué)生的數(shù)量與去年持平，保證教學(xué)質(zhì)量平穩(wěn)過度。1、抓好九年級的結(jié)課工作，并制定好確切可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。加強(qiáng)備課組教師間的合作交流，發(fā)揮集體智慧的作用。現(xiàn)在除英語和化學(xué)兩科外其它學(xué)科已經(jīng)開始復(fù)習(xí)，

8、希望同學(xué)科的教師在集體備課的基礎(chǔ)上至少要保證大的時(shí)間段上教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。對待幾輪復(fù)習(xí)要心中有數(shù)，對待學(xué)情要有的放矢，對待習(xí)題要有適當(dāng)取舍，對待中考重難點(diǎn)和命題方向要有大致推測。不要因?yàn)樽约旱暮鲆暫褪杪┙o學(xué)校的聲譽(yù)以及下一年段的招生帶來困難，也使自己心中有愧。2、對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行摸底，作好跟蹤指導(dǎo)。調(diào)動好教和學(xué)的兩個積極性，做好思想工作。希望教師根據(jù)對準(zhǔn)率將年組前五十名學(xué)生在本學(xué)科的情況了如指掌，不要因?yàn)樽约旱膶W(xué)科而使學(xué)生喪失人生的第一次機(jī)會。班主任要發(fā)揮協(xié)調(diào)科任教師，視生如己出，為其發(fā)展出謀劃策。讓更多的學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢學(xué)科，提高劣勢學(xué)科。力爭為更多的學(xué)生有更美好的未來貢獻(xiàn)愛心。3、加強(qiáng)學(xué)生、教師和

9、學(xué)校之間的溝通，盡最大努力解決師生關(guān)心的問題。有針對性的疏導(dǎo)學(xué)生的畏難心理、暴躁情緒以及每次考試后可能出現(xiàn)的情緒波動，讓學(xué)生健康快樂地度過中考，并繼續(xù)邀請教科所有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作考前心理輔導(dǎo)講座。4、參加好英語、數(shù)、理、化奧林匹克競賽。我校一向以扎實(shí)的基礎(chǔ)教育為外人所知，面對新形勢，我們要謀求新突破。打算在本學(xué)期力爭在一到兩門以上的學(xué)科競賽上有所突破。三、抓研培工作，激發(fā)教師主體研究的意識建立“研培一體化”的教研和師培工作模式，以“三三制”的要求為引領(lǐng)，提高教師的職業(yè)技能，改善教師的教學(xué)行為，逐步培養(yǎng)教師的自主教研意識，發(fā)揮教師在教學(xué)研究中的主體能動作用，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。1、建立行之有效的校本

10、教研激勵保障機(jī)制和基于“三三制”基礎(chǔ)上的教師專業(yè)發(fā)展考核評價(jià)體系，充分發(fā)揮各級名師和骨干教師的引領(lǐng)示范作用，讓引領(lǐng)者體驗(yàn)成功的快樂，被引領(lǐng)者渴望獲得成功。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論書籍-有效教學(xué)，并組織讀書心得交流和專家輔導(dǎo)講座。充分利用雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)主體性教育，對班主任進(jìn)行“自塑教育”的培訓(xùn)，幫助教師“洗腦”，確立新的現(xiàn)代教育觀。健全校內(nèi)信息技術(shù)培訓(xùn)體系，3月份準(zhǔn)備進(jìn)行一次摸底測試，根據(jù)教師信息技術(shù)水平，確定新的培訓(xùn)方案。3、深入研究，不斷探討。以教研組為基本活動單元進(jìn)行沙龍式的反思、研討，以學(xué)習(xí)提高討論的理論水平，以討論強(qiáng)化教師對學(xué)習(xí)的需

11、要，促進(jìn)同伴互助、提升認(rèn)識。嚴(yán)格規(guī)范教研組活動管理制度，教研室定期檢查執(zhí)行情況，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動教研組工作開展。教研組活動要組織教師就有效教學(xué)和主體性教育方面的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)知識進(jìn)行研討，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。教研組必須擔(dān)負(fù)起組織本學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)管理等職能部門的作用。特別注意研究課程改革與學(xué)業(yè)水平考試的關(guān)系、主體能動教育與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系。加強(qiáng)教研組、備課組教研活動的開展和教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，教研組必須制定學(xué)期工作計(jì)劃。堅(jiān)持和落實(shí)教研組、備課組活動，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人"四落實(shí)"，并做好會議記錄。此外，各教研組還要組織好學(xué)生的課

12、外活動，以活動來展示學(xué)生的特長，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識。4、活動體驗(yàn)，加深認(rèn)識。為促進(jìn)教師自主發(fā)展的能動性，本學(xué)期將在4月份組織新教師基本功過關(guān)考核，推薦參加上級活動。5月份組織40歲以下教師的技能考核，6月份開展一次"我對一節(jié)課的反思"研討活動。7月份組織班主任基本功展示活動。做好教學(xué)新秀和能手的初選、推薦、報(bào)名和參評工作。四、抓課題管理，發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用我校共承擔(dān)七項(xiàng)“十一五”課題，目前都已進(jìn)行到不同階段。本學(xué)期將根據(jù)不同課題的不同進(jìn)展程度進(jìn)行分別的指導(dǎo)與檢查，做好各課題資料的收集整理工作，規(guī)范和健全檔案資料。做好市級課題學(xué)校德育工作體系的構(gòu)建與實(shí)踐研究的結(jié)題工作。具體工作流程為：期初召開課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員會議，制定本學(xué)期課題組活動實(shí)施計(jì)劃；期中進(jìn)行階段性的課題活動交流，及時(shí)調(diào)整活動內(nèi)容；期末形成