2018魯教版五四化學(xué)八年級(jí)2化學(xué)反應(yīng)的表示教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、化學(xué)反應(yīng)的表示教學(xué)設(shè)計(jì)一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)分析氫氣在氧氣中燃燒生成水這一反應(yīng)的不同表示方法，理解化學(xué)方程式的定義.2、通過(guò)對(duì)氫氣燃燒的化學(xué)方程式的分析，從宏觀和微觀，定量和定性多個(gè)角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，并掌握化學(xué)方程式的意義和讀法.3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)電解水的化學(xué)方程式總結(jié)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟.4、通過(guò)對(duì)甲烷燃燒的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，掌握書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則.二、【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：化學(xué)上用什么表示化學(xué)反應(yīng)；為什么用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)；怎樣用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去思維科學(xué)方法；認(rèn)識(shí)到定量和定性研究物質(zhì)及變化規(guī)律是相輔相成的，明確反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系.三、【評(píng)

2、價(jià)設(shè)計(jì)】1、通過(guò)觀察與傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)“化學(xué)上用什么表示化學(xué)反應(yīng)”等相關(guān)問(wèn)題的回答和交流，評(píng)價(jià)目標(biāo)12、通過(guò)觀察與傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)“為什么用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)”等相關(guān)問(wèn)題的思考和交流情況，評(píng)價(jià)目標(biāo)23、通過(guò)對(duì)觀察和傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)“怎樣用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)”等相關(guān)問(wèn)題的回答及交流情況，評(píng)價(jià)目標(biāo)34、通過(guò)對(duì)小試牛刀、大展拳腳中內(nèi)容完成情況的評(píng)價(jià)以及一份評(píng)測(cè)練習(xí)檢測(cè)，再次評(píng)價(jià)本節(jié)課的整體目標(biāo)達(dá)成情況四、【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖由生活中的通用符號(hào)引到化學(xué)學(xué)科的符，導(dǎo)入號(hào)，由學(xué)習(xí)過(guò)的兀素符號(hào)、化學(xué)式引出課學(xué)生回聯(lián)系學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)情（3分鐘）題.教師將師生共同說(shuō)出的答案寫(xiě)在黑板上答境，激發(fā)學(xué)生積

3、極思考，進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)主題.多媒體展示學(xué)習(xí)目1、通過(guò)分析氫氣在氧氣中燃燒生成水這讓學(xué)生心中明確本節(jié)課標(biāo)（1分鐘）一反應(yīng)的不同表水方法，理解化學(xué)方程式的定義.2、通過(guò)對(duì)氫氣燃燒的化學(xué)方程式的分析，從宏觀和微觀，定量和定性多個(gè)角度閱讀目標(biāo)的目標(biāo)環(huán)節(jié)1認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，并掌握化學(xué)方程式的意學(xué)生認(rèn)真對(duì)問(wèn)題的思考，使學(xué)生通過(guò)觀看義和讀法.觀看視將與本節(jié)有關(guān)的知識(shí)都視頻，引導(dǎo)3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)電解水的化學(xué)方程式總結(jié)書(shū)頻，積極整合在一起，有利于發(fā)學(xué)生寫(xiě)出寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟.思考討展學(xué)生的思維.化學(xué)反應(yīng)4、通過(guò)對(duì)甲烷燃燒的化學(xué)方程式的書(shū)論，到黑的幾種表示方法（5寫(xiě)，掌握書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則.板板書(shū)自己的答分鐘）通過(guò)比較3

4、種方法的優(yōu)劣，總結(jié)出化學(xué)方程式的定義（11分鐘）先請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，請(qǐng)你認(rèn)真觀看我出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件.提出問(wèn)題：你能用幾種方法表示？問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們分析這三種方法的優(yōu)缺點(diǎn).邊播放課件，邊講解要評(píng)價(jià)一種方法的優(yōu)劣，從這哪些角度來(lái)考慮.課件：微觀一有新物質(zhì)生成4成新粒子有一定反應(yīng)條件,化學(xué)變化微觀符合1k量守恒定律案.學(xué)生討論、回答討論并板書(shū)自己的答案和老師一起分析兩種答案的通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以前所掌握的表示方法的優(yōu)劣，為引出化學(xué)方程式做了鋪墊.讓學(xué)生在問(wèn)題中突破重點(diǎn),聯(lián)取新知，既鍛煉了學(xué)生的思維，又能使學(xué)生感受成功的喜悅.小結(jié)提升【環(huán)節(jié)2】化學(xué)方程式的意義、讀法（5分鐘）

5、問(wèn)題：既然三種方法都不能將化學(xué)變化的特點(diǎn)全面、完整、簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)出來(lái)，能否尋找另一種更簡(jiǎn)潔完善的方式呢？生答案：點(diǎn)燃 H2+OH2O2 2H+O=2H2O2引導(dǎo)學(xué)生分析兩種答案的正誤問(wèn)題：為什么不能隨意改動(dòng)化學(xué)式右下正誤思考、回答傾聽(tīng)、記憶觀察、思考、討論將學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)扼殺在的芽狀態(tài)通過(guò)學(xué)生的回答，檢測(cè)出學(xué)生對(duì)于化學(xué)方程式的理解程度.小結(jié)提升小試牛刀（3分鐘）小結(jié)反思（1分鐘）【環(huán)節(jié)3】書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟（4分鐘）角的數(shù)字？問(wèn)題：既然不能改變物質(zhì)的組成，那如何才能保證反應(yīng)前后各種原子個(gè)數(shù)不變.講授止確的書(shū)寫(xiě)方法點(diǎn)撥：反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)，反應(yīng)前后質(zhì)量和也相等,這個(gè)取叫酉己平.應(yīng)該用“二=連接.出示

6、定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式.在化學(xué)上我們就用化學(xué)方程式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)，它和元素符號(hào)、化學(xué)式一樣都是常用的化學(xué)用語(yǔ).問(wèn)題：同學(xué)們?cè)僦匦聦徱曇幌禄瘜W(xué)方程式，我們從中能得到哪些信息？提示：宏觀化學(xué)方程式1,微觀總結(jié)：這就是化學(xué)方程式的意義.化學(xué)方程式的意義也是化學(xué)方程式的讀法.對(duì)知識(shí)進(jìn)f鞏固練習(xí)新舊知識(shí)整合討論、總結(jié)通過(guò)巡視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，檢測(cè)出學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的掌握情況.讓學(xué)生知道：化學(xué)方程式能正確的表示各物質(zhì)質(zhì)和量的關(guān)系通過(guò)回憶書(shū)寫(xiě)過(guò)程,一點(diǎn)點(diǎn)揭開(kāi)化學(xué)方程式的面紗，使學(xué)生充滿成就感，有效的鼓勵(lì)了學(xué)生.母一*止士止u里化學(xué)方程式不但能從宏觀和微觀方面表示化學(xué)反應(yīng)，還能引導(dǎo)我們從定

7、性和定量的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化.看、聽(tīng)訂正查漏補(bǔ)缺，印象深刻.大展拳腳（4分鐘）1 .寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式，并說(shuō)出該反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系.2 .寫(xiě)出鎂條燃燒的化學(xué)方程式，由此可知,鎂具有1i.引導(dǎo)學(xué)生分析：生成氫氣、氧氣的質(zhì)量比是多少？這個(gè)結(jié)論同學(xué)們是否感覺(jué)到有點(diǎn)熟悉呢？總結(jié)：我們通過(guò)做水通電分解實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)在在的得出氫氣、氧氣的質(zhì)量比為1:8,而我們今天通過(guò)化學(xué)方程式得出的理論值和實(shí)驗(yàn)事實(shí)是相符的.學(xué)生思考，書(shū)寫(xiě).由理論進(jìn)入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的掌握.【環(huán)節(jié)4】問(wèn)題：蘊(yùn)含信息如此豐富的化學(xué)方程式我們是怎樣書(shū)寫(xiě)出來(lái)的呢？回顧并歸納總奔-下，然后用規(guī)范的語(yǔ)言描述出來(lái).

8、直觀，化繁為簡(jiǎn).書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則（4分鐘）小結(jié)提升【環(huán)節(jié)5】小結(jié)提升（2分鐘）PPT出示步驟實(shí)物投影：訂正之前書(shū)寫(xiě)的水分解，鎂帶燃燒的化學(xué)方程式.閱讀文字，并在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式安全火柴的火柴頭主要成分氯酸鉀（KC1Q）、二氧化鎰（MnO）、硫（S）和玻璃粉等，火柴桿上涂有少量的石蠟，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷（P）和玻璃粉調(diào)和而成，火柴著火的主要過(guò)程是：（1）火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生大的熱量使紅磷（P）燃燒生成五氧化二磷（P2Q）;（2）紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀（KC1O3）在二氧化鎰的催化作用下分解生成氯化鉀（KCl）和氧氣（Q）;（3）氯酸鉀分解放出的氧氣與硫（S）在點(diǎn)

9、燃條件下生成二氧化硫觀看視頻認(rèn)真看、聽(tīng)提升認(rèn)識(shí)，由點(diǎn)到面.（SO）;（4）硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量最終使火柴桿（主要成分是碳C）燃燒生成二氧化作業(yè)布置（1分鐘）碳（CO）.投影：顯示學(xué)生正確的答案.問(wèn)題：現(xiàn)在我們樓房的管道燃料基本都是天然氣，天然氣的主要成分是什么？板書(shū)天然氣成分甲烷的化學(xué)式.觀看視頻思考如何書(shū)寫(xiě)這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式.投影：顯示學(xué)生正確的答案.每一個(gè)化學(xué)反應(yīng)都能用化學(xué)方程式來(lái)表示，換句話說(shuō)每一個(gè)化學(xué)方程式都代表一個(gè)化學(xué)變化.PPT播放1、以客觀事實(shí)為依據(jù)，（這是所有自然科學(xué)都應(yīng)該遵循的規(guī)律）化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則2、必須遵循質(zhì)量守恒定律（點(diǎn)撥：也就是化學(xué)方程式要配平）本節(jié)課繼元素符號(hào)、化學(xué)式之后，又學(xué)習(xí)了一種重要的化學(xué)用語(yǔ)一化學(xué)方程式.它是連接宏觀和微觀的橋梁，也能從定性和定量角度