誰會飛教學(xué)設(shè)計

1、誰會飛教學(xué)設(shè)計誰會飛名稱：誰會飛第1課時所屬教材目錄：部編小學(xué)語文一年級上冊第六單元“和大人一起讀”教材分析：這是一首輕松活潑、節(jié)奏明快的兒歌，通過一問一答的方式，巧妙地向我們介紹了動物的活動方式。本單元剛剛學(xué)過了比尾巴，可以借鑒課文的一些閱讀方法，將這些方法運用到這首兒歌的閱讀中。如，可以合作朗讀L個問，一個答）也可以拍著手讀，還可以進(jìn)行表演讀。讓孩子在活潑、生動的閱讀活動中，感受兒歌的趣味。讀完后，如果有興趣，大人也可以引導(dǎo)孩子說說自己知道的其他動物的活動方式。設(shè)計說明：語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“閱讀的建議”中明確指由：讓孩子們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步

2、的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于5萬字。因為兒歌朗朗上口，因此我用教材中”和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)中的童詩誰會飛展開教學(xué)，目的在于培養(yǎng)孩子的語感，初步的欣賞力和創(chuàng)作能力，豉勵孩子愛上閱讀，大量閱讀。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過一段時間的閱讀和寫作，學(xué)校通過評比讀書之星和日記之星的活動，大大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作興趣。因此我創(chuàng)作了班本課程，閱讀與寫作相結(jié)合，努力培養(yǎng)小作家。教學(xué)目標(biāo)：1、悟：熟練、有感情的朗讀兒歌，了解動物都有不同的活動方式。2、背：會通過各種形式背誦兒歌。3、編：會續(xù)編兒歌，會簡單的小練筆，培養(yǎng)孩子熱愛創(chuàng)作的興趣。4、讀：感受詩歌的美，豉勵孩子多誦讀，愛上閱讀。教學(xué)重難點：1、學(xué)

3、習(xí)用普通話朗讀兒歌，背誦兒歌。2、通過圖文對照，猜一猜兒歌的內(nèi)容。評價任務(wù)：1、 各種形式地朗讀兒歌。2、 通順，流利，有感情地背誦兒歌。3、 激發(fā)學(xué)生寫作的熱情以及培養(yǎng)閱讀的興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引由下文，設(shè)置懸念。1、由示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、復(fù)習(xí)比尾巴，通過了解一問一答的形式引生新的問題。二、各種形式的朗讀兒歌。1.通過圖片猜一猜，回答問題。2、帶上動作朗讀每一小節(jié)，通過動作了解動物的活動方式3、老師范讀兒歌。4、學(xué)生帶上動作試著朗讀課文。5、拍手的方式朗讀課文。6、師生對答，背誦課文。三、測評反饋：1、試著續(xù)寫我會飛。誰會爬？（）爬。誰會跳？（）會跳。（）怎么爬？（）怎樣跳？2、自編兒歌，