廣東省廣州市花都區(qū)赤坭中學(xué)屆中考語文現(xiàn)代文概括復(fù)習(xí)課件

1、廣州中考現(xiàn)代文概括簡答題答題思路復(fù)習(xí) 黃麗嫻【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 完善思路 研究失分 靈活增分 加強(qiáng)信心 難度變化表題號(hào)題號(hào)200820082009200920102010201120112012201220132013160.41 （7分）0.38 （4分）170.48 （6分）0.58 （5分）0.53 （5分）0.53 （5分）180.56 （4分）0.56 （6分）0.56 （4分）0.5 （4分）200.42 （4分）0.73 （5分）0.48 （5分）設(shè)題角度 考查分值難度題目 特點(diǎn)文本特點(diǎn)記敘文 議論文10分左右，隱性分值比較大0.480.58范圍角度格式分值線索清晰；描寫有內(nèi)涵； 少概

2、括的詞要點(diǎn)要點(diǎn) 事件事件 性格特性格特點(diǎn)點(diǎn) 社會(huì)社會(huì)特特點(diǎn)點(diǎn)主要概念 主要觀點(diǎn) 【 考查特點(diǎn)】 題王2022-3-11 1（1）1（2） 23 班平均 0.62 1.05 2.95 1.65 滿分人數(shù) 6033班難度0.310.210.590.282011廣州難度 0.36 0.430.530.56應(yīng)用時(shí) 2025分鐘平均用時(shí) 25分鐘優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)不足不足2022-3-11最強(qiáng)大腦 1（1）畢宇康 林逸濤 畢子君 李丹 楊玉燕 黎悅薇 1（2）黃焯文 楊玉燕 畢雪怡 畢韻然 2崔玲玲 林逸濤 畢雪怡 3林逸濤 畢雪怡 畢曉怡2022-3-11 林逸濤同學(xué)做題思路 先看題目，想象會(huì)有什么事聯(lián)想到，之

3、后看題目，先粗略地看，畫出關(guān)鍵詞，再審清題目，帶著問題去文中找。句中有重要的線索先畫出，到答題時(shí)，再整理一下寫入答卷。2022-3-11 其他同學(xué) 黃焯文看分值 畢子君看文章順序和問題順序 李丹 確定問題，按照文體的答題方法答題。 劉嘉賓 將題目代入文中，文中找關(guān)鍵詞，再結(jié)合自己的語言。 畢煒清找不到自己想，畢紹港找到句子再辨析。篩選合并篩選合并答題思路答題思路圈畫審題：文本范圍，答題主語，圈畫審題：文本范圍，答題主語，答題格式、分值提示。答題格式、分值提示。鎖定范圍快分層鎖定范圍快分層簡潔表述，分點(diǎn)作答。簡潔表述，分點(diǎn)作答。2022-3-11第一步：提取關(guān)鍵詞句。自由度來自多維空間。漢字有六

4、書。象形字是二維的。五書也非二維不足以容納。漢字筆劃構(gòu)成，必須有二維的自由度。漢字本質(zhì)上是二維的。 第二步：將關(guān)鍵詞句中相同的部分圈劃。 第三步：合并相同部分后整合。 第四步：將上面提取的句子分層。 第五步：將上面概括出來的句子合并相同的內(nèi)容，得出答案。2022-3-11漢字的自由度來自多維空間，漢字六書的特點(diǎn)及漢字筆劃的特點(diǎn)決定漢字本質(zhì)上是二維的。書法講究構(gòu)架，必須有二維；書法講究懸腕，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度；書法的工具毛筆有極多的自由度；毛筆的眾多自由度運(yùn)用得宜，可增加書法之維度，不同的書法家運(yùn)用毛筆的方法不同，使書法產(chǎn)生不同的三維效果。2022-3-11 1（1）錯(cuò)因 可以向方向發(fā)

5、展，具有最大的自由度。 增分策略:速讀理解文意 下定義表述：對(duì)概念“下定義”的表達(dá)格式“（種概念） 是的（屬概念）”，如：人是會(huì)制造和使用工具的高級(jí)動(dòng)物。 關(guān)鍵詞提取2022-3-111（2） 審錯(cuò)題：只答出三維：漢字書法的方式和工具，讓他更具備了創(chuàng)造出“三維”的效果的可能，書法家正是因?yàn)槌浞掷眠@個(gè)特點(diǎn)，從而創(chuàng)造出漢字書法的三維效果。 不要題:楷書嚴(yán)正豐厚極富質(zhì)感，筆力遒勁挺拔而且具骨感，均能產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng)。 閱讀速度慢，沒有足夠時(shí)間理解文章，搞錯(cuò)基本事實(shí)，閱讀速度慢，沒有足夠時(shí)間理解文章，搞錯(cuò)基本事實(shí)，基本文意（特別是議論文）。審題：要素不清晰導(dǎo)致遺基本文意（特別是議論文）。審題：要素

6、不清晰導(dǎo)致遺漏或題目內(nèi)涵不理解，忽略題目隱含的答題主語。分層：漏或題目內(nèi)涵不理解，忽略題目隱含的答題主語。分層：分層不細(xì)，沒有答齊采分點(diǎn)或答的點(diǎn)互相交叉。沒有圍分層不細(xì)，沒有答齊采分點(diǎn)或答的點(diǎn)互相交叉。沒有圍繞主要人物、主要事件、主要情節(jié)、主要思想情感表述。繞主要人物、主要事件、主要情節(jié)、主要思想情感表述。個(gè)別學(xué)生對(duì)起因、經(jīng)過、結(jié)果、情節(jié)的內(nèi)涵并不清晰理個(gè)別學(xué)生對(duì)起因、經(jīng)過、結(jié)果、情節(jié)的內(nèi)涵并不清晰理解。詞語不夠概括性，只見描述，不見概括。表述不解。詞語不夠概括性，只見描述，不見概括。表述不清晰或不完整，錯(cuò)別字較多。清晰或不完整，錯(cuò)別字較多。能概括層次比較鮮明的內(nèi)容，即使有時(shí)能概括層次比較鮮明

7、的內(nèi)容，即使有時(shí) 所用所用詞句不夠概括性，但一般給分。詞句不夠概括性，但一般給分。優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)不足不足能拿分讀得慢讀得慢審不細(xì)審不細(xì)分得粗分得粗忘了主忘了主沒知識(shí)沒知識(shí)不概括不概括表不清表不清閱讀提速閱讀提速審準(zhǔn)題目四要素審準(zhǔn)題目四要素文本范圍，表達(dá)主語，答題格式、分文本范圍，表達(dá)主語，答題格式、分值提示。注意示例仿什么，有沒有隱含答題主語。值提示。注意示例仿什么，有沒有隱含答題主語。分層：臨近范圍分細(xì)、有區(qū)分度，同一句內(nèi)有分層：臨近范圍分細(xì)、有區(qū)分度，同一句內(nèi)有23件事的，件事的，都要概括進(jìn)去。盡量寫多都要概括進(jìn)去。盡量寫多12點(diǎn)。點(diǎn)。圍繞主要人物、主要事件、主要情節(jié)、主題表述。圍繞主要人物、主要事件、主要情節(jié)、主題表述。表述主語、謂語、賓語要求完整，主語有時(shí)可根據(jù)題目作表述主語、謂語、賓語要求完整，主語有時(shí)可根據(jù)題目作隱性主語不寫出，提高做題速度，爭(zhēng)取時(shí)間提高表達(dá)的清晰隱性主語不寫出，提高做題速度，爭(zhēng)取時(shí)間提高表達(dá)的清晰度。度。個(gè)別學(xué)生要理解起因、經(jīng)過、結(jié)果、情節(jié)的內(nèi)涵。個(gè)別