三上教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議總體介紹

1、三上教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議總體介紹人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文三（上）教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議一、總體構(gòu)想三年級(jí)是承上啟下的年級(jí)，它保留著低年級(jí)的若干特點(diǎn)，但是與低年級(jí)的教學(xué)又有著一些本質(zhì)的區(qū)別。因而，需要老師們明確本年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，以幫助孩子盡快適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)，提高效率。二、基本結(jié)構(gòu)1、本冊(cè)教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容（可參看目錄）。它們依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；細(xì)心觀察；燦爛的中華文化；祖國壯麗的河山；科學(xué)的思想方法；獻(xiàn)上我們的愛心。每組教材都包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)語文園地。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的

2、整體。2、本冊(cè)共有32篇課文，精讀課文24,略讀課文8篇。每組教學(xué)內(nèi)容包括3篇精讀課文和1篇略讀課文，略讀課文用*加以標(biāo)明，位于精讀課文之后。在每篇精讀課文后面，除了要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字內(nèi)容之外，教材還安排了與詞句理解和課文內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題。為了照顧不同地區(qū)的差異和體現(xiàn)學(xué)生在習(xí)題選擇上的開放與自主，教材相機(jī)安排了選做題（可參看73頁）；止匕外，教材還于課后練習(xí)中安排了資料袋，幫助學(xué)生理解課文并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?、開闊眼界（可參看27頁）；考慮到學(xué)生開始剛剛開始一般意義上的習(xí)作，為了增加訓(xùn)練機(jī)會(huì)，教材在部分課后練習(xí)中增設(shè)了小練筆這個(gè)欄目，力圖使學(xué)生通過經(jīng)常性的練筆提高習(xí)作水平。3、語文園地在欄目的編排

3、上，與二年級(jí)教材有著很大的承繼性。每個(gè)語文園地都有5個(gè)欄目，與以往教材一致的口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累等4個(gè)欄目屬于固定內(nèi)容，在每個(gè)語文園地中都有安排；第5個(gè)欄目屬于機(jī)動(dòng)欄目，我們從寬帶網(wǎng)展示臺(tái)趣味語文成語故事中選擇一個(gè)放在具體的語文園地中，作為第5個(gè)欄目，它們?cè)诒緝?cè)教材中各出現(xiàn)了2次。需要說明的是趣味語文和成語故事，它們?cè)诒咎捉滩闹卸际堑谝淮纬霈F(xiàn)。趣味語文（參看132頁），學(xué)生通過喜聞樂見的形式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的樂趣。教師在處理這部分內(nèi)容時(shí)，在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況之下，可以通過教師本人和學(xué)生課前的準(zhǔn)備，將其組織成容量為一節(jié)課大小的趣味語文活動(dòng)，以此鍛煉學(xué)生的參與意識(shí)、思維能力、口語交際能力。成語故事（可參看33頁），結(jié)合本單元的專題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，感受祖國的傳統(tǒng)文化、豐富積累、