金色的草地 (2)

1、隨州市第四屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽15號(hào)選手金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)隨縣厲山鎮(zhèn)中心小學(xué) 龍媛【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫“耍”、“瓣” 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、積累文中的好詞佳句過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀表演，體會(huì)草地、蒲公英給我們生活帶來(lái)的快樂(lè)。引導(dǎo)質(zhì)疑探究，了解草地變色的原因。情感態(tài)度價(jià)值觀：讀懂課文，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。【教學(xué)重點(diǎn)】了解課文主要寫了哪兩件事，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】質(zhì)疑探究，感悟草地變色的原因【教材分析】這是三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課，講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友的故事，課

2、文語(yǔ)言平實(shí)，內(nèi)容貼切學(xué)生生活。【學(xué)情分析】三年級(jí)的孩子對(duì)課文內(nèi)容很容易理解，而對(duì)觀察自然，了解自然地意識(shí)不強(qiáng)。老師要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)課文?！菊n型】新授閱讀課【教學(xué)方法】自主識(shí)字 朗讀表演 質(zhì)疑探究 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生收集有關(guān)蒲公英的資料【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】1、 激發(fā)興趣 導(dǎo)入課題1、 激趣，揭示課題2、 引導(dǎo)質(zhì)疑課題2、 初讀課文 整體感知1、 提出自讀要求：自由的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、 合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫生字。釣魚 合攏 假裝 使勁 絨毛 觀察 花瓣 玩耍 手掌 有趣重點(diǎn)指導(dǎo)“釣、假”的讀音指導(dǎo)書寫“耍、瓣”3、交流初讀課文的感

3、受。4、默讀課文，了解課文主要寫了哪兩件事？3、 合作表演 體會(huì)樂(lè)趣1、 觀察插圖，初步感受草地、蒲公英給我們帶來(lái)的快樂(lè)。2、 抓重點(diǎn)詞，揣摩兄弟倆的心理、神態(tài)，指導(dǎo)朗讀，感悟草地、蒲公英給我們帶來(lái)的快樂(lè)。 有一次，弟弟跑到我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。3、 指導(dǎo)表演，體會(huì)草地、蒲公英給我們帶來(lái)的快樂(lè)。4、 質(zhì)疑探究 我的發(fā)現(xiàn)（一）了解我的發(fā)現(xiàn)默讀第三自然段，思考：“我”先發(fā)現(xiàn)了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？?jī)纱伟l(fā)現(xiàn)有哪些不同？（二）質(zhì)疑探究，草地變化的原因。原來(lái)，蒲公英的話就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。1、 找出草地變化的原因的句子，做上你喜歡的符號(hào)。2、 反復(fù)朗讀，體會(huì)比喻句，師生互動(dòng)做動(dòng)作，體會(huì)草地變化的原因。 3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勀銖闹惺艿降?/p>