滬科版九年級物理第十八章第二節(jié)《電磁感應現象》練習題【word版】無答案

1、滬科版九年級物理第十八章第二節(jié)電磁感應現象練習題【word版】無答案9 / 8電磁感應現象一.單選1.下列情景中，利用電磁感應原理的是（）a. MH.司南指示方向“:一；： n 電飯煲通電置飯J2.如圖所示是一種新式手電筒， 實驗中能解釋上述現象的是（J * *僚匚飛B,4測電筆辨別火線與零線.手搖發(fā)電機產生電流口當沿圖中箭頭方向來回搖動時，燈泡就能發(fā)光，如圖四個 ）Mr/G .唯壞七*1 1 I1 一3一浦J皮與我審一A' "B C3.如圖所示是發(fā)電機線圈在磁場中轉動一圈的過程中經過的四個位置， 的是（）D.一電路中后感應電流B.丙和丁C.甲和丙A.甲和乙D.乙和丁4.如圖

2、是探究電磁感應現象的裝置，如圖所示的設備中利用此原理工作的是（）6 .如圖所示的環(huán)保型手電筒，筒內沒有電池，使用時只要來回搖晃手電筒，使永磁體在線圈中來回運動，燈泡就能發(fā)光，下列幾個實驗與其原理相同的是（）1Ml 幅 4M7 .如圖，是手搖式手電筒，只要轉動手電筒的搖柄，燈泡就能發(fā)光.下列實驗能揭示手電 筒工作原理的是（）8 .如圖所示，矩形線圈兩端作為轉軸置于支架上，與小量程電流表連接，線圈下面放置磁 體，把小風車固定在轉軸上，風吹風車轉動，電流表指針偏轉，下列實驗中，與該裝置原 理相同的是（）9 .如圖所示是“探究產生感應電流的條件”的實驗裝置，要使靈敏電流計指針發(fā)生偏轉,可以（）A.斷開

3、開關，讓導體 B.閉合開關，讓導體 C.斷開開關，讓導體 D.閉合開關，讓導體ab向上運動 ab向下運動 ab向左運動 ab向右運動10.如圖所示，在蹄形磁體的磁場中懸掛一根銅棒，銅棒的兩端流表連接.開關閉合后（）a、b通過導線跟開關、電'灰;A.只要銅棒ab在磁場中運動，電流表指針就會偏轉B.只改變銅棒運動方向時，電流表指針的偏轉方向改變C.只改變磁場方向時，電流表指針的偏轉方向不變D.同時改變磁場方向和銅棒運動方向時，電流表指針的偏轉方向改變.多選1.如圖所示，在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中，導線合電路，蹄形磁體放置在水平桌面上保持靜止時，下列說法正確的是（ab與靈敏電流計

4、組成閉）A.導線ab靜止不動，電流計指針不偏轉B.導線ab在水平方向運動，電流計指針可能會發(fā)生偏轉 C.導線ab在豎直方向運動，電流計指針可能會發(fā)生偏轉D.電流計指針的偏轉方向與導線ab的運動方向有關2 .下列關于電與磁的說法正確的是（）A.動圈式話筒是利用磁場對電流的作用原理制成的B.只改變通電螺線管中電流的方向，可以改變通電螺線管的N、C.磁場中某點的磁場方向是由放在該點的小磁針決定的D.直流電動機內線圈的轉向與電流方向和磁場方向有關3 .如圖所示，閉合開關，先將導體ab水平用力向右移動，導體 cd也隨之運動起來，下列說法正確的是（）A.實驗裝置中的甲裝置產生的現象在生活中的應用是發(fā)電機B

5、.實驗裝置中的乙裝置的原理是電磁感應現象C.若將導體ab水平用力向左移動，導體 cd的運動方向不變D.如果該閉合回路均用超導材料制成，當回路中產生感應電流后，同時撤去兩蹄形磁體, 則回路中電流很長時間不消失4.中國科技館的“探索與發(fā)現 A廳”中有一個“電從哪里來”的展臺，展臺上有手搖發(fā)電 機.若將兩個發(fā)光二極管極性相反的并聯起來，再與手搖交流發(fā)電機串聯，如圖所示，搖 動轉輪，使線圈在磁場中轉動，則下列說法中正確的是（）A.發(fā)光二極管是由半導體材料組成的B.發(fā)電機的工作原理是電流的磁效應C.線圈轉動加快，發(fā)光的二極管會變得更亮D.線圈轉動時，兩個發(fā)光二極會同時發(fā)光5.如圖所示的四個圖的裝置可以用

6、來演示物理現象，則下列表達正確的是（A.圖甲，閉合開關，金屬棒滾動，說明閉合電路的一部分導體切割磁感線運動時，電路中 會產生感應電流B.圖乙金屬棒ab左右移動時，靈敏電流指針晃動，說明感應電流的方向與導體切割磁感 線運動的方向有關C.圖丙說明電流周圍有磁場，電源“ +” “ -”板對調，磁場方向改變D.圖丁中說明電流一定時，線圈匝數越多，電磁鐵的磁性越差三.填空1 .如圖所示，用漆包線繞成一個矩形線圖，刮掉兩端導線的外漆，放在支架上，下面放一塊磁體，用紙做一個小風車固定在轉軸上，風吹風車時，小量程電流表指針會發(fā)生偏轉，這是一個 模型，是利用 原理工作的，工作時將風能轉化為 能.2 .如圖所示，

7、當導體 ab向右運動時，觀察到的現象是電流表 指針 （填“偏轉”或“不偏轉），這是 （填“磁生電”或“電生磁”）現象，工農業(yè)生產中的 （填“電動機”或“發(fā)電機”）就應用了此原 理.3 .如圖所示是小明設計的手搖電筒，其內部除燈泡、導線外只有固定的線圈和可來回運動的條形磁鐵，當他沿圖中箭頭方向來回搖動手電筒時，燈泡 發(fā)光，手搖電筒中 相當于電源，它應用的是 原理，將 能轉化為電能.4 .如圖是一款能發(fā)電的魔方充電器，轉動魔方時，他根據 （選填“電流的磁效應” “電磁感應”或“通電導體在磁場中受力”）的原理發(fā)電，這個過程能轉化為電能，產生的電能儲存于魔方內.魔方還能通過 US端口給移動設備充電，給

8、移動設 備充電時，魔方相當于電路中的 （選填“電源”或“用電器”）5 . 2017年5月5日，國產大型客機 C919首飛成功.（1）由于地磁場的存在，C919在升空過程中，機翼會做切割運動，從而在機翼兩端產生感應電壓.（2）當它在高空巡航時，需要將機外氣壓較低的空氣壓入艙內，這一過程中，空氣被壓縮后內能 ,溫度升高.6 .如圖所示的實驗裝置中，當導體棒 AB豎直向上運動時，靈 敏電流計的指針 偏轉，讓導體棒 AB水平向右運 動，靈敏電流計的指針 偏轉（以上兩空均選填“會” 或“不會”）， （選填“電動機”或“發(fā)電機”）是應用電磁感應原理制成的.7 .圖示實驗裝置中，磁體和導體棒均水平放置，斷開

9、 &、閉合S,使導體棒水平向右運動，電流表G的指針向右偏，這是現象，為使G的指針向左偏，可使導體棒向 運動，斷開S、閉合S2,導 體棒能運動起來，依此可制成 （選填“電動機”或“發(fā)電機”）.8 .某同學為了同時驗證老師課堂上講過的 “電磁感應現象”、“通電導線周圍存在磁場”以及“通電導線在磁場中受力運動”幾個實驗, 于是動手制作了如圖所示的閉合線路，當他將 圖中導體AB金屬桿的一部分在磁場中水平向 左運動時，電路中會相應的發(fā)生哪些物理現象:（寫出2個現象）：9 .閉合電路的一部分導體在磁場中做 運動時，導體中就產生電流，這種現象叫 做,利用這一原理制成了 .（選填“電動機”或“發(fā)電機”

10、）10 . 1825年瑞士物理學家科拉頓將一根直導線平行地放在小磁針的上方，然后與另一個 房間的螺旋線圈組成閉合電路，如圖所示.他把一根條 形磁鐵插入螺旋線圈內，再跑到另一個房間內觀察小磁 針是否偏轉，進行多次實驗他都沒有發(fā)現小磁針偏 轉.科拉頓、法拉第等物理學家相繼進行了上述試驗， 是為了探究 ;在實驗中，科拉頓用到了 1820年丹麥物理學家 發(fā)現“電流的周圍存在 著磁場”的實驗裝置.四.實驗探究1.發(fā)電機是如何發(fā)電的呢？同學們用如圖所示的裝置進行探究.（1）當導體ab靜止懸掛起來后，閉合開關，靈敏電流計G指針不偏轉，說明電路中 _ （選填“有”或“無”）電流產生.（2）小芳無意間碰到導體

11、ab,導體ab晃動起來，小明發(fā)現電流表指針發(fā)生了偏轉，就說：“讓導體在磁場中運動就可產生電流”，但小芳說：“不一定，還要看導體怎樣運 動”.為驗證猜想，它們繼續(xù)探究，并把觀察到的現象記錄如下：序號磁體擺放方向ab運動方向電流計指針偏轉情況1N極在上豎直上下運動不偏轉2水平向左運動向右偏轉3水平向右運動向左偏轉4N極在下豎直上下運動不偏轉5水平向左運動向左偏轉6水平向右運動向右偏轉分析實驗現象后，同學們一致認為小芳的觀點是 （選填“正確”或“錯誤”） 的，比較第2、3次實驗現象發(fā)現，產生的電流的方向跟 有關；比較第3、6 次實驗現象發(fā)現，產生的電流的方向還跟 有關.（3）在整理器材時，小明未斷開開關，先撤去蹄形磁鐵，有同學發(fā)現指針又偏轉了！他們 再重復剛才的操作，發(fā)現電流表的指針都偏轉，請教老師后得知，不論是導體運動還是磁 體運動，只要閉合電路的一部分導體在 中做 運動，電路中就會產生感應電流，這就是發(fā)電機發(fā)電的原理，此原理最早由英國物理學家 發(fā)現.2.在探究“導