山地景觀導(dǎo)游講解教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山地景觀導(dǎo)游 教學(xué)設(shè)計(jì)課題山地風(fēng)景導(dǎo)游課型綜合實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 鞏固學(xué)生對(duì)山地景觀的分類與特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，熟悉中國(guó)名山的美學(xué)特征，能夠把握山地景觀導(dǎo)游所必須的特殊技巧。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作探究的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及能夠在實(shí)踐 演練中靈活運(yùn)用山地導(dǎo)游的特有技巧的能力情感目標(biāo)：逐步樹立旅游服務(wù)意識(shí)，形成良好的職業(yè)道德水平。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山川的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生做一名傳播美、傳播文明的使者。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：山地景觀的分類特點(diǎn)”以及“中國(guó)重要名山的美學(xué)特征。難點(diǎn)：要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況“準(zhǔn)確、靈活、優(yōu)美”地使用山地景觀導(dǎo)游技巧的能力教具準(zhǔn)備帶錄音軟件的電腦、音箱、投影儀等多媒體設(shè)備課前準(zhǔn)備本節(jié)課前

2、要求學(xué)生復(fù)習(xí)山體景觀的分類和特點(diǎn)，并找到其典型代表。重點(diǎn)了解位于我省境內(nèi)的張家界一、 課堂導(dǎo)入 （時(shí)間1分鐘）俗話說的好“祖國(guó)江山美不美，全靠導(dǎo)游一張嘴”， “看景不如聽景”。 導(dǎo)游就是傳播美得使者，那么作為美得傳播者，我們更應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛，有一顆創(chuàng)造美的心靈。今天，就讓我們一起走近三山五岳，來感受祖國(guó)山岳的動(dòng)人之美吧。二、 觀看短片（時(shí)間5分鐘）播放一段天子山的視頻資料，視頻資料的解說中特意留3-5處講解的不足和錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)們找出來。三、細(xì)節(jié)分析，掌握山體風(fēng)景講解要點(diǎn)（時(shí)間25分鐘）1、地質(zhì)構(gòu)造，講解其成因在此處讓學(xué)生能夠針對(duì)圖片資料，自主分析天子山的地質(zhì)的分類及特點(diǎn)，最后教師總結(jié)歸

3、納。  2、外在特色，講解其美感、外觀特征，講解其形態(tài)美。外觀特征，永遠(yuǎn)是講解山體景觀最重要的環(huán)節(jié)。此前，學(xué)生對(duì)于各種山體的美學(xué)特征都有了一定了解，因此在這一環(huán)節(jié)中從5個(gè)方面讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉山體景觀的美學(xué)特征。A奇：以天子山優(yōu)美的風(fēng)光圖片帶入，讓學(xué)生在領(lǐng)略大自然神奇的同時(shí)，了解張家界景觀之所以世界聞名的特別之處。B秀：以詩(shī)歌引導(dǎo)，讓學(xué)生從文字和圖片兩方面中感受張家界的清雅秀麗清風(fēng)細(xì)雨虬枝垂，古木遮天石欲墜。一灣清流白似雪，半壑苔花綠如翠。曉看泥燕穿巖過，更有頑猴相戲水。谷深蜿蜒十二里,漫步歡歌游人醉。C雄：D險(xiǎn)：讓學(xué)生比較“龍王客廳”之稱的西海和天下第一橋，體會(huì)其美學(xué)特征。

4、E幽：桃源深處訪仙家，變幻煙霞望眼奢。莫使探幽如趕路，草亭小憩品雷茶、外部環(huán)境，講解其相應(yīng)美、山體名稱，講解其象征美。采藥老人、仙女散花直呼形象張家界定海神針、金鞭巖比擬、借物3、人文因素，講解其內(nèi)涵。此環(huán)節(jié)內(nèi)容較為抽象，需要教師注意引導(dǎo)。 民族文化豐富自然景物的美的意蘊(yùn)  獨(dú)特的民族風(fēng)情，是最吸引游客的，它能豐富自然景物美的意蘊(yùn)。要求學(xué)生模仿張家界山歌。 宗教文化升華審美品味中國(guó)的名山大川都與宗教文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，讓學(xué)生“佛因山而興盛，山因佛而揚(yáng)名”的含義。慈利縣志中的記載：“大庸所崇山外屏，少見天日，又性忍，刺膚血以事神者，千百成群，甚可笑也?！?現(xiàn)代事件增強(qiáng)吸引力 年份平

5、均日接待人數(shù)（萬）增長(zhǎng)百分比20062.630.6%20073 15%20084.1137% 通過具體的知識(shí)點(diǎn)講授，讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到山體景觀具體從哪幾個(gè)方面欣賞，從而了解山體景觀講解的特殊之處。四、 情景實(shí)踐，準(zhǔn)確掌握山體講解要領(lǐng)（時(shí)間12分鐘）給出三幅武陵源景區(qū)的圖片，將全班同學(xué)分為三組，分別作為青年學(xué)生團(tuán)、夕陽(yáng)紅老人團(tuán)以及優(yōu)秀教師團(tuán)的導(dǎo)游，要求學(xué)生根據(jù)每個(gè)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，選擇適合的景點(diǎn)介紹。在同學(xué)講解完畢之后，分別授予“最佳游覽線路”“最佳創(chuàng)意”、“最佳講解”獎(jiǎng)，最后老師總結(jié)五、課外拓展（時(shí)間2分鐘）給出一幅南岳衡山的游覽示意圖，請(qǐng)同學(xué)分別按照“探尋宗教文化”、“領(lǐng)略五岳美景”以及“奇特的地貌景觀”等的內(nèi)容，安排一條合理的游覽線路圖帶領(lǐng)大家游覽美麗的南岳衡山。采取模擬導(dǎo)游的形式，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固加深對(duì)知識(shí)