統(tǒng)計教學設計

1、統(tǒng)計教學設計教學內容扇形統(tǒng)計圖(課文第68頁的例1,練習十一相應的練習)、折線統(tǒng)計圖（教科書第68頁的例2，練習十一相應的練習）教學目標1、使學生進一步掌握扇形統(tǒng)計圖的特征和作用,能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關數據.2、使學生能正確運用扇形統(tǒng)計圖反映有關數據,提高處理數據的技能,發(fā)展學生的應用意識和實踐能力.3、使學生進一步了角折線統(tǒng)計圖的特征和作用，能根據統(tǒng)計圖正確描述有關數據的變化情況，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。4、初步形成評價與反思的意識.重難點、關鍵重點:扇形統(tǒng)計圖.、折線統(tǒng)計圖難點:發(fā)現統(tǒng)計圖中存在的數據不清的問題、正確判斷數量變化趨勢。關鍵:認真分析統(tǒng)計圖中所反映的數據.教學過程一、舊

2、知鋪墊電腦課件呈現扇形統(tǒng)計圖某校學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖（圖略）1、問:從圖中你能了解到哪些信息? (1)喜歡同一首歌的人數占調查人數的45喜歡相聲的人數占調查人數的18喜歡小品的人數占調查人數的25喜歡其他文藝節(jié)目的人數占調查人數的12(2)喜歡同一首歌的人數最多絕大部分同學都喜歡同一首歌,小品和相聲喜歡其他文藝節(jié)目的人數最少2、說一說這是什么統(tǒng)計圖,它有什么特征?(1)扇形統(tǒng)計圖(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占總量的百分之幾二探索新知教學例1電腦課件出示課文例題統(tǒng)計圖下面是一幅彩電市場各部分品牌占有率的統(tǒng)計圖（圖略）(1)從圖中你了解到哪些信息?A牌彩電占市場銷售量的20B牌彩

3、電占市場銷售量的15C牌彩電占市場銷售量的10D牌彩電占市場銷售量的8其他品牌彩電占市場銷售量的47(2)有人認為A牌彩電最暢銷,你同意他的觀點嗎?學生獨立思考,分析題中的數量2小組交流,學生在小組中說一說自己的看法3匯報交流結果經過討論,交流,使全體同學懂得:在“其他”里面還可能包含有比A牌更暢銷的彩電.所以,從這個統(tǒng)計圖不能判斷出哪個品牌的彩電最暢銷.(3)建議上面這幅統(tǒng)計圖提供的數據不清,無法全面地反映有關彩電市場各品牌占有率的情況,你有什么修改建議?通過交流,使學生懂得:“其他”所占有的份額應該是最小的部分,這樣才能全面地反映各個數量占有率的情況,突出扇形統(tǒng)計圖的特征和作用.建議:在進

4、行數據整理時,將“其他”當中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率教學例2。1出示課文例題。學生認真觀察，分析圖中的數量變化情況。（1）、7月份到12月份的月薪逐月上升。（2）、7月份：1000元 8月份：1100元 9月份：1170元10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元（3）、8月份和12月份增加較大。（4）、兩幅統(tǒng)計圖反映的員工月薪增長情況是一樣的。3、初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。原因：左圖縱軸上每格表示的數量比較小，折線向上的趨勢不明顯。右圖縱軸上每格表示的數量比較大，折線向上的趨勢不明顯。4、你認為哪一幅統(tǒng)計圖更能準確反映員工月薪變化情況？為什么？（1）、學生匯報自己的看法。（2）、說明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標準不統(tǒng)一）5、說一說你有什么體會。師生共同交流、討論，使全體學生明白：在根據統(tǒng)計圖進行比較，判斷時要注意統(tǒng)一標準。三鞏固練習1、完成課文練習十一第1題(1)說一說,你從圖中得到哪些信息.(2)從圖中你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數最多嗎?為什么?(3)你有什么修改建議?2、完成課本練習十一第2題。（1）、初看統(tǒng)計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？