蘇教六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃與進度安排

1、 六 年級 數(shù)學(xué) 科目（第 十二 冊）教學(xué)進度計劃一、學(xué)生基本情況分析（含知識基礎(chǔ)、技能發(fā)展水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等）六（2）班學(xué)生情況：本班學(xué)生54人總體男生較女生活躍從學(xué)生們平時的各種現(xiàn)象表明以及我對他們的了解班上半數(shù)的學(xué)生有著較明確的學(xué)習(xí)方向但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確幾個同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強樂于學(xué)習(xí)勇于克服學(xué)習(xí)上的困難思維活躍有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差積年累月致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生學(xué)習(xí)情況：男生比較喜歡動腦筋回答問題比較積極但作業(yè)完成情況不夠理想總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差而女生作業(yè)完成較好些有部分學(xué)生對新知識的接受較慢而且容易把新舊

2、知識混淆因此分析能力也有待提高課堂氣氛比較活躍但也有部分學(xué)生別人回答問題的時候不會傾聽有部分學(xué)生管不住自己自控能力較差 二、教學(xué)內(nèi)容簡析（含基礎(chǔ)知識、基本技能、思想教育因素、重難點分析、各部分內(nèi)容間關(guān)系等）這冊教材包括下面內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形掌握它們的體積等計算方法進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比例、正比例、反

3、比例的概念加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)進一步發(fā)展思維能力培養(yǎng)思維品質(zhì)進行思想品德教育教學(xué)重點：本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容首先認識圓柱和圓錐的特征掌握圓柱和圓錐的一些計算既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)進一步發(fā)展空間觀念也可以增強解決問題的策略和方法逐步增強學(xué)生收集、處理信息的意識和能力最后學(xué)習(xí)好比例的知識不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力而且也使學(xué)生獲得初步

4、的函數(shù)觀念為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備因此讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念學(xué)會應(yīng)用概念、方法和計算解決一些實際問題是教學(xué)的重點教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用三、教學(xué)目標(biāo)與達成措施教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能方面:(1)使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征能正確地判斷圓柱和圓錐理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法會正確地進行計算 (2)讓學(xué)生聯(lián)系對百分數(shù)的理解認識扇形統(tǒng)計圖初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實例初步認識眾數(shù)

5、與中位數(shù)的意義會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點(3)讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程進一步理解百分數(shù)的意義體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別加深對方程思想方法的認識提高解決相關(guān)問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì)會解比例；認識比例尺會看比例尺會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題(4)使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解

6、釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力發(fā)展創(chuàng)新意識、實踐能力思維能力和空間觀念 2.數(shù)學(xué)思考方面(1)進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力發(fā)展抽象思維增強數(shù)感(2)發(fā)展統(tǒng)計觀念發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性 3.解決問題方面(1)進一步掌握分析和解決問題的基本方法體會解決問題方法的多樣性(2)進一步積累和豐富解決問題的有效策略(3)進一步提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力情感態(tài)度方面(1).進一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴謹性獲得一

7、些成功的體驗鍛煉克服困難的意志(2)進一步培養(yǎng)認真細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣(3)進一步感受數(shù)學(xué)價值感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自 覺性達成措施：1.為學(xué)生提供現(xiàn)實而有趣的學(xué)習(xí)素材創(chuàng)設(shè)生動而富有挑戰(zhàn)性的問題情境突出學(xué)生的探索活動2.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用設(shè)計與學(xué)生認知發(fā)展水平相適應(yīng)的不同層次的問題增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性與積極性四、教 學(xué) 進 度 安 排 表單元課 題課時周次素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)重點難點輔助措施第一單元百分數(shù)的應(yīng)用111-31.使學(xué)生在應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題的過程中學(xué)會計算含有百分數(shù)的式題初步理解稅率、利率、折扣的含義知道它們在實際生活中的應(yīng)用能解決相關(guān)的實際問

8、題2.使學(xué)生理解并掌握解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題的基本思考方法進一步積累解決問題的經(jīng)驗增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識3.使學(xué)生經(jīng)歷解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題的過程聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值獲得一些成功的體驗增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心初步理解稅率、利率、折扣的含義知道它們在實際生活中的應(yīng)用能解決相關(guān)的實際問題1.加強與生活的聯(lián)系突出百分數(shù)的廣泛應(yīng)用2.讓學(xué)生通過比較理解數(shù)量關(guān)系完善認知結(jié)構(gòu)第二單元圓柱和圓錐113-51.使學(xué)生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐知道圓柱和圓錐底面、側(cè)面和高的含義掌握圓柱和圓錐的基本特征2.使

9、學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷操作、猜想、估計、驗證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動過程探索并掌握圓柱側(cè)面積、表面積的計算方法以及圓柱和圓錐的體積公式能解決與圓柱表面積以及圓柱和圓錐體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題3.使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗增強空間觀念發(fā)展數(shù)學(xué)思考培養(yǎng)初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理能力4.使學(xué)生進一步體會圖形與實際生活的聯(lián)系感受立體圖形學(xué)習(xí)的價值提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心1.使學(xué)生通過觀察、操作等活動認識圓柱和圓錐知道圓柱和圓錐底面、側(cè)面和高的含義掌握圓柱和圓錐的基本特征2.使學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷操作、猜想、估計、驗證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動過程探

10、索并掌握圓柱側(cè)面積、表面積的計算方法以及圓柱和圓錐的體積公式1.計算一種圓柱形飲料罐的容積2.比較把一張長方形紙按不同的方法卷出的圓柱的體積的大小單元課 題課時周次素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)重點難點輔助措施第三單元比例76-71.使學(xué)生初步理解圖形的放大和縮小能利用方格紙按一定比例將簡單圖形放大或縮小初步體會圖形的相似進一步發(fā)展空間觀念2.使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義認識比例的"項"以及"內(nèi)項"和"外項"；理解并掌握比例的基本性質(zhì)會應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例3.使學(xué)生結(jié)合實例初步理解比例尺的意義和作用會求平面圖的比例尺能看懂線段比例尺能按

11、給定的比例尺求相應(yīng)的圖上距離或?qū)嶋H距離4.使學(xué)生在認識比例、應(yīng)用比例的過程中進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力豐富解決問題的策略發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感1.使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義認識比例的"項"以及"內(nèi)項"和"外項"；理解并掌握比例的基本性質(zhì)會應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例2.使學(xué)生結(jié)合實例初步理解比例尺的意義和作用會求平面圖的比例尺能看懂線段比例尺能按給定的比例尺求相應(yīng)的圖上距離或?qū)嶋H距離為學(xué)生提供充分的探索與交流的空間第四單元確定位置471.使學(xué)生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南

12、偏東（西）的含義初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置或描述簡單的行走路線2.使學(xué)生在用方向和距離確定物體位置的過程中進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力發(fā)展空間觀念3.使學(xué)生積極參與觀察、測量、畫圖、交流等活動獲得成功的體驗體會數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系拓寬知識視野激發(fā)學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置或描述簡單的行走路線結(jié)合具體情境充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗幫助學(xué)生理解并掌握用方向和距離確定位置的方法單元課 題課時周次

13、素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)重點難點輔助措施第五單元正比例和反比例481.使學(xué)生結(jié)合實際情境認識成正比例和反比例的量能根據(jù)正、反比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例2.使學(xué)生初步認識正比例的圖像是一條直線能利用給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應(yīng)的直線能根據(jù)具有正比例關(guān)系的一個量的數(shù)值看圖估計另一個量的數(shù)值3.使學(xué)生在認識成正比例、反比例的量的過程中初步體會數(shù)量之間相依互變的關(guān)系感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)模型進一步提升思維水平4.使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系增強探索數(shù)學(xué)知識和規(guī)律的意識養(yǎng)成積極主動地參與學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心1.使學(xué)生結(jié)合實際情境認識

14、成正比例和反比例的量能根據(jù)正、反比例的意義判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例2.使學(xué)生初步認識正比例的圖像是一條直線能利用給出的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應(yīng)的直線能根據(jù)具有正比例關(guān)系的一個量的數(shù)值看圖估計另一個量的數(shù)值結(jié)合生活中的典型實例讓學(xué)生從變化中看到不變體會并理解正反比例的意義第六單元解決問題的策略291.使學(xué)生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置或描述簡單的行走路線2.使學(xué)生在用方向和距離確定物體位置的過程中進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力發(fā)展空間觀念3.

15、使學(xué)生積極參與觀察、測量、畫圖、交流等活動獲得成功的體驗體會數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系拓寬知識視野激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法從而有效的解決問題2.體會轉(zhuǎn)化策略的內(nèi)在價值進一步增強解決問題的策略意識提高從不同角度分析問題的能力借助直觀圖啟發(fā)轉(zhuǎn)化的具體方法單元課 題課時周次素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)重點難點輔助措施第七單元統(tǒng)計3101.使學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析提出或解決簡單的實際問題初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點2.使學(xué)生通過具體的實例初步理解眾數(shù)和中位數(shù)的意義會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)與中位

16、數(shù)；能解釋平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的實際意義并能根據(jù)具體的問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的特征體會不同統(tǒng)計量的特點1.對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析提出或解決簡單的實際問題2.能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的特征體會不同統(tǒng)計量的特點重視對扇形統(tǒng)計圖描述的信息進行分析提出并解決簡單的實際問題第八單元總復(fù)習(xí)3011-181.使學(xué)生進一步理解整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的意義增強用數(shù)表達和交流信息的意識及能力；能合理、靈活地進行相關(guān)的四則混合運算2.使學(xué)生進一步體會方程的意義和思想能列方程解答一些需要兩、三步計算的實際問題；使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)能運用比和比例的知識解決一些簡單實際問題3.使學(xué)生進一步加深對有關(guān)圖形的基本特征及其相互關(guān)系的認識；會解答有關(guān)平面圖形周長、面積和常見幾何體表面積、體積計算的實際問題發(fā)展空間觀念