小學(xué)生休閑活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查及導(dǎo)引策略

1、小學(xué)生休閑活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查及導(dǎo)引策略字?jǐn)?shù)：2245來(lái)源：傳奇故事·中部教育 2007年6期 字體：大 中 小一、概念的界定 休閑是指?jìng)€(gè)人在工作之余的放松，在完成工作、學(xué)習(xí)和生活自我服務(wù)后，剩余的自由時(shí)間內(nèi)能進(jìn)行的活動(dòng)。休閑的目的在于自我教化，追求人生崇高的境界。休閑是無(wú)條件的、自由的娛樂(lè)，做家務(wù)、上市場(chǎng)購(gòu)物、去醫(yī)院看病等“維生活動(dòng)”不屬于休閑的范疇；休閑單純只是為了娛樂(lè)、健身和養(yǎng)心。 二、小學(xué)生休閑活動(dòng)的現(xiàn)狀 實(shí)行新工時(shí)制后，學(xué)生們每周有兩天休息時(shí)間，再加上寒暑假，每年有170天左右的時(shí)間在校外度過(guò)，如果加上每天回家后的一段時(shí)間，學(xué)生們的休閑時(shí)間是十分驚人的。把時(shí)間還給了學(xué)生們，學(xué)生們

2、會(huì)不會(huì)合理利用呢?我們調(diào)查了我校的500余名學(xué)生，得到學(xué)生的休閑活動(dòng)現(xiàn)狀如下： 1、缺乏科學(xué)的休閑指導(dǎo)。 2、各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班泛濫，占用學(xué)生的休閑時(shí)間。 3、消極的休閑習(xí)慣趁虛而入。不少學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔。 三、休閑輔導(dǎo)的策略 休閑輔導(dǎo)是指幫助學(xué)生確立正確的休閑觀念和態(tài)度，獲得必備的休閑知識(shí)和技能，以及學(xué)會(huì)選擇安排有益的休閑活動(dòng)方式，從而使自己獲得充實(shí)而豐富的休閑生活，發(fā)展自己的才能與個(gè)性。實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生們休閑生活進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)和組織，不但能夠提高學(xué)生們的休閑生活質(zhì)量，培養(yǎng)休閑素質(zhì)，而且還能夠影響整個(gè)社區(qū)的休閑氛圍，促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)。 具體策略如下： 1、充分重視學(xué)生們的休閑生活

3、通過(guò)對(duì)我校學(xué)生們的休閑生活調(diào)查情況來(lái)看，能得到科學(xué)指導(dǎo)的鳳毛麟角，不少學(xué)生們的休閑生活甚至無(wú)人過(guò)問(wèn)。有害休閑，浪費(fèi)了不少大好光陰。這引起了學(xué)校和輔導(dǎo)員的高度重視。 開(kāi)展休閑教育，首先要讓輔導(dǎo)員確立休閑意識(shí)。我們除了組織大家學(xué)習(xí)報(bào)刊有關(guān)休閑理論外，還請(qǐng)了有關(guān)教授來(lái)校講學(xué)。學(xué)生們的休閑生活是在家庭與社會(huì)中度過(guò)的，家庭成員的文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣、娛樂(lè)方式和大眾媒介都直接影響和制約著學(xué)生們的休閑生活。為此，我們?cè)诩议L(zhǎng)中開(kāi)設(shè)“如何指導(dǎo)孩子休閑”等課目，并建立了家校聯(lián)系簿，初步形成了以學(xué)校為核心、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的三結(jié)合、多渠道、多功能的休閑活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。 2科學(xué)指導(dǎo)組織學(xué)生休閑生活 (1)編寫休閑教材，

4、開(kāi)設(shè)休閑課程。 我們組織部分輔導(dǎo)員編寫適合實(shí)際的休閑教材，主要包括休閑生活安排、休閑活動(dòng)指導(dǎo)、生活中的美和美的生活等章節(jié)內(nèi)容。在內(nèi)容上，安排編寫的內(nèi)容有關(guān)讀書(shū)、棋類、音樂(lè)欣賞、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)、交際、環(huán)境布置、衣著儀表、飲食與文化等內(nèi)容。 (2)打破傳統(tǒng)中小隊(duì)組織，設(shè)立體閑組織。 大隊(duì)部建立“休閑生活指導(dǎo)部”。課余時(shí)間，學(xué)生們可自愿參加學(xué)校開(kāi)設(shè)的象棋、圍棋、微機(jī)、英語(yǔ)、電子琴、美術(shù)等多個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。組織學(xué)生休閑團(tuán)體。如成立“紅領(lǐng)巾休閑協(xié)會(huì)”，下設(shè)8個(gè)俱樂(lè)部：小球迷俱樂(lè)部、小歌迷俱樂(lè)部、小棋迷俱樂(lè)部、小戲迷俱樂(lè)部、小影迷俱樂(lè)部、小書(shū)迷俱樂(lè)部、小旅游迷俱樂(lè)部、小美食迷俱樂(lè)部。讓學(xué)生自己開(kāi)展各類休閑活動(dòng)。

5、 (3)探索學(xué)生們學(xué)會(huì)休閑生活的活動(dòng)系列。 寓教于活動(dòng)是少先隊(duì)教育的特點(diǎn)，我們可以在中隊(duì)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)休閑。比如，以隊(duì)會(huì)等形式進(jìn)行“我是休閑生活的主人”教育，比一比，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的休閑生活安排得好，或進(jìn)行休閑活動(dòng)計(jì)劃表展覽、休閑活動(dòng)最佳方案評(píng)選等。 (4)開(kāi)展心理咨詢，隨時(shí)進(jìn)行生活指導(dǎo)。 我們可以為學(xué)生提供寬松的傾訴環(huán)境，學(xué)生們可以當(dāng)面向輔導(dǎo)員請(qǐng)教，如果感到有心理壓力或心理障礙，也可以和老師進(jìn)行筆談。輔導(dǎo)員輪流值班，為學(xué)生們們服務(wù)，“校長(zhǎng)熱線”隨時(shí)為學(xué)生們提供心理咨詢服務(wù)。 (5)開(kāi)辟“家庭五自教育角”，挖掘地方休閑資源。 要求家庭開(kāi)辟“五自教育角”，提出制作的具體要求。不少家庭

6、兩代人、三代人一起動(dòng)手，寫、畫(huà)、貼、剪、拼，制成圖文并茂、形式多樣的“五自教育角”專欄。輔導(dǎo)員組織學(xué)生們深入到每個(gè)家庭了解“五自教育角”制作情況。這些活動(dòng)能夠吸引家長(zhǎng)參與孩子的休閑活動(dòng)，溝通了學(xué)生與家庭成員之間的聯(lián)系，創(chuàng)建了積極向上的家庭氛圍。 (6)規(guī)劃課余休閑活動(dòng)。 學(xué)生在校除了課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，還有部分閑暇時(shí)間，如課間休息、午間休息。要保證每個(gè)學(xué)生在校有60分鐘的休閑時(shí)間，10分鐘課間休息時(shí)間要求學(xué)生走出課堂，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?dòng)，午間休息，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)廣一播，欣賞音樂(lè)，開(kāi)放閱覽室，借閱書(shū)報(bào)，開(kāi)展小型分散活動(dòng)，活躍文化生活。 (7)建立社區(qū)休閑活動(dòng)中心。 中心由街道、學(xué)校主辦，小年宮、居委會(huì)等單位協(xié)辦。中心可創(chuàng)設(shè)“十大天地”，以供社區(qū)內(nèi)小學(xué)生進(jìn)行休閑活動(dòng)：“歡樂(lè)天地”以紅領(lǐng)巾休閑俱樂(lè)部的形式開(kāi)展活動(dòng)；“娃娃天地”可提供各類玩具，讓學(xué)生自?shī)首詷?lè)；“競(jìng)賽天地”可開(kāi)展小型多樣的文體競(jìng)賽活動(dòng)；“童話天地”可播放童話片、美術(shù)片 (8)開(kāi)辟休閑活動(dòng)基地。充分利用少年宮、少科站、文化站等校外陣地，進(jìn)行共建活動(dòng)，開(kāi)辟學(xué)生休閑基地，拓展學(xué)生休閑活動(dòng)的渠道。