七級音樂下冊簡案

1、第一單元 春之聲第一課時一、課題: 渴望春天二、教學目標：三、教材分析四、教學重點：學唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。五、教學難點：歌曲的藝術(shù)處理和創(chuàng)作七、教學過程：一、課前準備 :二、新課導入三、學唱歌曲1、聆聽?渴望春天?初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的情緒。2、簡單介紹音樂大師莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。3、師充滿激情的講述莫扎特晚期的故事4、復聽歌曲，師：“下面請再次欣賞?渴望春天? ，邊聽邊思考以下問題：5、師再放歌曲，讓學生跟著錄音小聲哼唱，并仔細觀察，找一找，議一議，談 一談，簡單分析歌曲的特點。6、教師彈奏?渴望春天? ，充滿感情的演唱歌曲7、深入介紹莫

2、扎特創(chuàng)作?渴望春天?時的情景8、師再放歌曲錄音，最后幫助學生分析、寫出結(jié)構(gòu)示意圖。9、在教師鋼琴的伴奏下，學生進一步練唱歌曲。10、在教師的指導下學生練習擊拍三連音節(jié)奏， 讓學生選擇打擊樂器為歌曲伴奏，11、師讓學生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？教學反思第二課時一、課 題：?春節(jié)序曲?二、教材分析二、學情分析三、教學目標1、知識目標：欣賞樂曲，學習相關(guān)的音樂文化知識。2、能力目標：培養(yǎng)學生豐富的音樂想象力與正確理解音樂作品的能力。3、情感目標：通過本課的學習，使學生具有熱愛生活，熱愛民族傳統(tǒng)音樂 文化的良好品質(zhì)。四、教學重點：培養(yǎng)學生理解感受音樂的能力。五、教學難點：正確感受音樂的情緒

3、， 感受不同節(jié)拍、 節(jié)奏、速度等在樂曲中的不同表現(xiàn)。 教學過程 ：一、導入階段：聆聽老約翰 .施特勞斯的?拉德茨基進行曲?二、開展階段：1、欣賞?春節(jié)序曲? 1、聆聽全曲，欣賞后談體會。 2、分段欣賞，引導學生感受理解作品。3、完整欣賞全曲三、拓展階段：教學反思第二單元飛翔的翅膀第三課時一、教學內(nèi)容：學唱歌曲?小鳥，小鳥?二、教學目標：通過教唱?小鳥，小鳥? ，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高 飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。 用富有彈性的、 優(yōu)美舒展的歌聲唱好 這首歌。三、教材分析：四、教學重點：能較熟練的演唱歌曲。五、教學難點： 6/8 拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習及旋律演唱。六、教學過程：

4、一：導入：二：感受歌曲： 1、學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。2、學生表達自己的感受：歡騰、親切地；活潑地3、學生聽歌曲內(nèi)容，聽后復述4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。三：學習歌曲： 1.節(jié)奏的學習：A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏提示休止符的停頓B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏提示附點的時值C、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。3、學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。4、 “啦啦 先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。5、全班學生熟練演唱歌曲。6、在學生較好的演唱第一段后再演唱第二段。7、處理歌曲：四、全班熟練演唱歌曲。五、分男、女生演唱。六、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。七、小結(jié)：進行保護自然、

5、保護動物的教育第四課時一、課題：?百鳥朝鳳?二、教學目標：1、認識嗩吶，體驗嗩吶的音樂表現(xiàn)力。2、欣賞?百鳥朝鳳?能主動感受、體驗、模仿動作，養(yǎng)成良好的聆聽音樂 的習慣。3、培養(yǎng)保護鳥類的觀念和積極樂觀的生活態(tài)度。三、教學重點： 欣賞?百鳥朝鳳?，認識嗩吶，感受其音樂表現(xiàn)力。四、教學難點：在感受理解音樂的根底上，用自己的方式，有獨創(chuàng)性的表現(xiàn)音樂。五、教學用具：多媒體課件等。六、教學過程：一、組織教學： 出示?百鳥朝鳳?圖，講故事。二：新授課程：1、請同學們欣賞?百鳥朝鳳?的片段，大家猜一猜這首樂曲是由什么樂器 演奏的？2、出示幻燈片教師介紹嗩吶區(qū)別于長笛3、音樂活動：師播放音樂，學生分組活動4

6、、教師介紹樂曲的背景5、下面我們就來逐段的欣賞樂曲 ?百鳥朝鳳?6、思考：這首樂曲名叫?百鳥朝鳳? “百、“朝是什么意思？你還能給樂曲取出另 外的名字來嗎？三、小結(jié)：同學們，每首樂曲呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點是相同的， 音樂都是表達人類真實感情的，以后我們還會學習更多的音樂作品。教學反思：第三單元八音之樂第五課時一、教學內(nèi)容：1、介紹中國民間樂器。2、音樂故事：楚漢相爭。3、音樂欣賞：?姑蘇行?光明行?十六版?。二、教學目標：1、介紹八音樂器，使學生從整體上認識中國民間樂器。2、通過音樂與古石像結(jié)合的形式，使學生了解琵琶曲?十面埋伏?的產(chǎn) 生年代、創(chuàng)作背景以及它應表達出的情緒特征。3、通過欣

7、賞?姑蘇行? ?光明行?十六版?來了解中國民間器樂曲的演 奏形式、風格特征。三、教學過程：1、結(jié)合樂器圖向?qū)W生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。2、讓學生聽賞?十面埋伏? ，并用語言描繪出這首樂曲的內(nèi)容、情緒。之 后可由教師進行補充，完整地表達“楚漢相爭的故事。再次請學生帶著故事仔 細聆聽一遍。播放 VCD 3、欣賞?姑蘇行?光明行?。4、欣賞弦樂合奏?十六版? 。四、小結(jié)：為了繼承和發(fā)揚我們中國的音樂文化，并把它推向世界，許多偉大的 音樂人在努力， 許多我們的同齡朋友， 比方那些學習民樂的同學也在努力。 而我 們呢？就奉獻一份熱愛吧！第六課時一、教學內(nèi)容：1、了解并學打鑼鼓經(jīng)。2、音樂表

8、演：合著戲曲打擊樂的節(jié)奏來表演。二、教學目標：使學生進一步了解打擊樂以及打擊樂在民間音樂中的重要地位， 感受戲曲 表演中的“手、眼、身、法、步的一致性。三、教學過程：1、復習大鑼、堂鼓、小鑼、大镲、梆子、小镲的演奏方式。2、解釋鑼鼓經(jīng)，并舉例說明。3、學打鑼鼓經(jīng)?沖頭? ?急急風?。1可先讓學生唱出這兩首鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏直至熟練。 2讓學生分別練習鼓、梆、大鑼、小鑼、小镲的節(jié)奏制止熟練。 3讓學生合練。4也可讓學生互換樂器，以使學生熟悉各種樂器的演奏方法。4、音樂表演： 1問：戲曲的角色有哪幾種？它們分別具有哪幾種特征？戲曲的表演 應注意哪些方面？2讓學生觀看戲曲節(jié)目，請學生留意演員的造型、角色以

9、及表演。3請學生答復以下問題。4將全體學生分成兩組，一組學生表演戲曲中“聲、旦、凈、丑四 中行當，一組學生用打擊樂伴奏。 打擊樂的節(jié)奏可由教師設(shè)計， 也可由學生設(shè)計。 在表演時，兩組的學生可以對換表演。表演后，教師應引導學生對自己、他人和 集體的表現(xiàn)作簡單的評價，并互相交流感受，提出改良的意見。小結(jié)：通過學習鑼鼓經(jīng)， 進一步了解打擊樂以及打擊樂在民間音樂中的重 要地位，感受戲曲表演中的“手、眼、身、法、步的一致性。教學反思 ：第四單元 神州音韻第七課時一、教學目標： 1 、通過學唱歌曲?鳳陽花鼓?，讓學生體驗鳳陽花鼓獨特的表 演風格，在相互合作的學習過程中，感受安徽地方風格的音樂和文化。2、能

10、夠用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲， 并通過表演、 伴奏等形式共同表現(xiàn)歌曲， 表 達出歌曲歡快愉悅的情緒。二、教材分析三、教學重點：在唱好歌曲的根底上，能夠運用表演、打擊樂器伴奏等多種形式 共同完成歌曲的表現(xiàn)，表達出歌曲歡快愉悅的情緒。四、教學難點：能夠用連貫的聲音演唱歌詞局部，尤其是能夠唱好一字多音處； 用富有彈性的聲音演唱歌曲的襯詞局部。六、教學過程：一組織教學，導入新課。1、學生聽?鳳陽花鼓?音樂進教室。2、導入新課，揭示課題?鳳陽花鼓? 。3、觀看視頻：介紹?鳳陽花鼓?的短片。二學習歌曲。1、聆聽歌曲范唱。2、用模唱的方法學習歌曲的歌詞局部。 1教師提問：鼓敲擊會發(fā)出什么樣的聲音？2用“

11、咚模唱歌曲的歌詞局部。3、填唱歌詞，解決歌曲中的難點。1跟著鋼琴，慢速地填唱歌詞。2解決歌曲的難點局部。3用原速演唱歌詞局部。4合著伴奏演唱歌曲，學生唱歌詞局部，教師唱襯詞局部。4、學生學唱襯詞局部。5、學生合著伴奏完整地演唱歌曲。6、進行歌曲處理。三表演歌曲。四拓展延伸。教學反思第八課時、教學內(nèi)容：1、介紹中國民間樂器。2、音樂故事：楚漢相爭。3、音樂欣賞：?姑蘇行?光明行?十六版?。二、教學目標：1、介紹八音樂器，使學生從整體上認識中國民間樂器。2、通過音樂與古石像結(jié)合的形式，使學生了解琵琶曲?十面埋伏?的產(chǎn) 生年代、創(chuàng)作背景以及它應表達出的情緒特征。3、通過欣賞?姑蘇行? ?光明行?十六

12、版?來了解中國民間器樂曲的演 奏形式、風格特征。三、教學過程：1、結(jié)合樂器圖向?qū)W生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。2、讓學生聽賞?十面埋伏? ，并用語言描繪出這首樂曲的 內(nèi)容、情緒3、欣賞?姑蘇行?光明行?。4、欣賞弦樂合奏?十六版? 。小結(jié)：為了繼承和發(fā)揚我們中國的音樂文化，并把它推向世界，許多偉大的音 樂人在努力， 許多我們的同齡朋友， 比方那些學習民樂的同學也在努力。 而我們 呢？就奉獻一份熱愛吧！教學反思：第九課時、教材分析 :歌曲?斑鳩調(diào)?是江西安遠的民間小調(diào) ,也是當?shù)毓?jié)日歌舞活動中的一種傳統(tǒng) “燈 歌。二、教學目標： 1、 學唱?斑鳩調(diào)?，使學生了解“燈歌這種歌舞形式，感受

13、、 體驗江西燈歌的音樂風格、特征。2、指導學生用富有彈性的聲音、愉快活潑的情緒演唱歌曲?斑鳩調(diào)? 。三、教學重點：感受、體驗江西民歌“燈歌的音樂風格及特點四、教學難點： 音程大跳的演唱技能五、教學過程：1 導入2 感受江西民歌3 學唱江西民歌4、教師范唱?斑鳩調(diào)?要求：學生把動物叫聲隨音樂唱出來，并思考這首歌曲 有什么特點5、提煉歌曲特征 1 學生自由分組互相演唱歌曲并討論、交流歌曲的旋律、 節(jié)奏、演唱形式、歌詞等有什么特點 2 引導學生說出：旋律特點：由一個樂 句重復開展變化為三個樂句音樂知識：下滑音 歌詞：運用方言及襯詞 3 師做補充6、學生唱唱?斑鳩調(diào)?第一段教師傾聽，7、發(fā)現(xiàn)學生演唱難

14、點8、解決演唱難點9、學生對答式完整演唱歌曲?斑鳩調(diào)? 分組對唱、男女聲對唱10、講授“燈歌知識 課堂小結(jié) 教學反思：第五單元 環(huán)球之旅二歐洲與大洋洲第十課一、教學內(nèi)容：歌曲?桑塔 .露琪亞?二、教材分析：三、教學目標：1、通過?桑塔.露琪亞?的欣賞和演唱， 讓學生充分體味這首意大利民歌將節(jié)奏、 旋律、曲式、力度等音樂要素和諧統(tǒng)一之美2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱?桑塔 .露琪亞?，并能用肢體語言進行表現(xiàn)。四、教學重難點：旋律中出現(xiàn)的變化音以及高音能夠準確演唱。五、教具準備六、教學過程：一、情景導入。二、老師范唱、學生對照歌詞，感受歌曲描繪了哪些內(nèi)容？ 描繪出海面 上寧靜的月夜、搖曳的小船和深

15、情的歌者。三、初步感受，學唱新歌。1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。2、學唱第一樂段。隨琴哼唱第一樂段，體味樂段中有幾個起伏？用手邊劃旋律線邊哼唱體會旋律起伏所形成的蕩漾感。聽辨兩種旋律有什么不同？3、學唱第二樂段。隨琴聲視唱樂譜，注意抓住第二樂段的特點：高，強。邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏， 想一想與第一樂段起伏的方向有什么不同？6、完整演唱。在第 2 樂段時邊唱邊表演船夫招徠游客的動作。四、小結(jié)教學反思：第十一課一、教學內(nèi)容： 欣賞?孤獨的牧羊人? 、歌曲學唱?剪羊毛?二、教學目標：1、聆聽?孤獨的牧羊人?，感受音樂的輕松愉快，模擬襯詞的演唱，感受用真假 聲結(jié)合演唱襯詞時表現(xiàn)的多聲

16、部、幽默、輕松的感覺。2、初步學會?剪羊毛?這首歌曲，在身勢伴奏中感受歌曲的歡快和喜悅，能初 步用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。3、認識附點節(jié)奏，能準確地演唱和表現(xiàn)。嘗試用口風琴為歌曲做簡單的伴奏， 在合作中體驗音樂的快樂和美好。三、教學重難點：1、在聆聽和學唱過程中享受音樂的快樂，體驗互動參與的趣味和有效性。2、附點節(jié)奏的教學和準確表現(xiàn)；四、教學準備：教學過程：一、組織教學：1、聽?孤獨的牧羊人?的伴奏進教室，在座位上做好二、新課教學：一、聆聽?孤獨的牧羊人?二、學唱?剪羊毛?2、試唱第一樂段旋律，附點比擬多，看看同學們能不能抓住他們的尾巴。3、哪一句唱起來有困難？“ 想一條下行的音階，馬上又把尾

17、巴 甩上去了，用手勢來帶一帶。4、唱一唱歌詞，缺乏之處及時改正5、第二樂段的學習，以聽唱為主，演唱聲音的指導。6、完整連唱，情感上的激發(fā)。教學反思：第六單元 銀屏之歌第十二課時一、教學內(nèi)容 :<< 音樂之聲 >>二、教學目標：1、指導學生用優(yōu)美的聲音演唱?雪絨花? 。2、通過欣賞電影 ?音樂之聲? 插曲，感受歌曲形象和情緒， 擴大音樂視野三、教學重點：演唱歌曲?雪絨花?四、教學準備：教學課件、多媒體教學設(shè)備、電子琴，碰鈴教學過程：一、組織教學，師生問好。二、復習柯達依手勢，欣賞? Do-Re-Mi ?三、介紹歌曲四、學唱?雪絨花?1、學歌詞2、學歌譜3、穩(wěn)固旋律4、唱歌

18、五、歌曲處理八、總結(jié)第十三課時一、教學內(nèi)容：?悍牛與牧童?二、教學目標 :【 知識目標】能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用，其樂于和參與電影音 樂在影視中的作用和特點?！灸芰ε囵B(yǎng)】聆聽?悍牛與牧童?這首電影樂曲。能體驗、領(lǐng)會并用自己的 語言解釋音樂所傳達的情感信息。【情感目標】培養(yǎng)學生對電影音樂的熱愛。三、教學重點 ： 了解電影音樂的主題思想，在樂曲中運用了人的聲音和樂器 混合在一起的效果，讓學生體會其樂曲的風格特征。四、教學難點 : 樂曲的背景簡介、分析音樂在電影中的作用。五、教具: 多媒體六、教 法： 教學過程： 新課導入一播放動畫片?悍牛與牧童?的音樂 1、音樂中聽到了什么聲音？ 2、根據(jù)

19、對音樂的理解選配畫面。3、為什么這樣安排？音樂所表現(xiàn)的是什么情景？4、為什么牧童會馴服了牛，說明什么道理呢？ 課堂小結(jié)： 通過欣賞，電影音樂起到了畫龍點睛的作用， 希望同學們在課下多學 習一些電影音樂，在以后的時間里再來探討。教學反思：第十四課時、教材分析：1、教學內(nèi)容：欣賞并演唱歌曲?你是這樣的人? 。欣賞表現(xiàn)總理的詩、歌、 畫和攝影作品。2、教學目標 1、 能飽含深情地演唱歌曲?你是這樣的人? ，嘗試用自己 設(shè)計的力度、速度和音色變化來表現(xiàn)歌曲的情感。2感受詩、歌、畫、攝影等藝術(shù)作品，是如何塑造總理的光芒形象、表現(xiàn)人 們對總理的深厚情感。 體會音樂及相關(guān)的詩歌、 美術(shù)、攝影作品塑造任務形象的 特點。3能對表現(xiàn)革命領(lǐng)袖和英雄人物的音樂感興趣，從中感受老一輩革命家的革 命情懷和為革命無私奉獻的精神，感受人民對總理的熱愛、崇敬之情。3、教材分析：4、教學重點：體驗、感受歌曲的藝術(shù)作品所表達的情感并能包含深情地演唱。 體會音樂及相關(guān)的詩歌、美術(shù)、攝影作品塑造任務形象的特點。5、教學難點：通過講故事、欣賞、體驗等多種方式調(diào)動學生對周總理的崇敬之 情并能有感情地演唱，二、教學過程： 一導入創(chuàng)設(shè)情境 感受音樂 二新課：學習?你是這樣的人?1 、多媒體播放?百年恩來?主題曲片段。2、 學生朗讀歌詞。多媒體投影歌詞，錄音機錄下3、輕聲