2016年春廣東版開心英語(yǔ)三下Unit8Counting教案及練習(xí)

1、三年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期8 Counting教案部分課時(shí)一一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)vocabulary。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀vocabulary中的數(shù)詞：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeeneighteen,nineteen,twenty,并能認(rèn)讀、拼讀以及書寫。2、學(xué)習(xí)句型：“1.Howmanycherries/peachesarethere?Therearetwenty.2.Lko!oTherearethirteenstrawberrie朗能在實(shí)際情境中正確使用句型。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要詞匯,能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用單詞，能夠在一定的情

2、境中得體地使用并能進(jìn)行回答。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句子正確描述水果以及水果的數(shù)量。三、教學(xué)過(guò)程）、倉(cāng)1J設(shè)counting情景的情景，由數(shù)ping-pong,弓I出新語(yǔ)言Howmanycherries/peachesarethere?Thereare攵學(xué)，并在新語(yǔ)言交際實(shí)踐中學(xué)習(xí)新單詞，并習(xí)得語(yǔ)言。1、復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)詞onetwelve。學(xué)生看數(shù)詞卡片齊拼讀出數(shù)詞，并邊讀邊做數(shù)詞手勢(shì)，激活課堂氣氛。2、 Gettingready,弓I出Howmanyarethere?Thereare的教學(xué)。師指著籃子里的ping-pong,提問(wèn)Whatarethese?當(dāng)學(xué)生回答：They'rep

3、ing-pongs.后，師又問(wèn)：Howmanyping-pongsarethere?從而引出新句型：Howmanyarethere?Thereare3、師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)課室中的物品，得出各數(shù)量，并在課堂活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Howmanyarethere?Thereare,從而在活動(dòng)交際中讓學(xué)生領(lǐng)悟Howmanyarethere?Thereare的中文意思和學(xué)習(xí)新語(yǔ)言。4、學(xué)習(xí)數(shù)詞thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeeneighteen,nineteen,twenty師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)盒子里的二十個(gè)ping-pong,（因?yàn)閷W(xué)生已學(xué)過(guò)數(shù)詞，所以很容易跟老師數(shù)到12

4、,當(dāng)數(shù)到13時(shí)，老師接著一邊數(shù)一邊說(shuō)出thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeeneighteen,nineteen,twenty的數(shù)詞，學(xué)生在聽(tīng)教師數(shù)時(shí)初步對(duì)以上數(shù)詞讀音一個(gè)認(rèn)識(shí)，并理解了中文意思。5、先學(xué)twenty當(dāng)老師數(shù)至Utwenty時(shí)，冉弓I導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Howmanyping-pongsarethere?Therearetwenty,從而讓學(xué)生理解了在新句型中學(xué)習(xí)了新單詞twenty,并鞏固了6、學(xué)習(xí)另個(gè)的數(shù)詞。板書thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeeneighteen,nineteen,twen

5、ty的數(shù)詞，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察以上數(shù)詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)出以上數(shù)詞的結(jié)構(gòu)規(guī)律1） thirteen至Inineteen,者B有后綴teen2） thirteen至Inineteen,除thirteen,吊teen特殊，其它者B是在four,sixseven,eight,nine后加上后綴teen表示十幾的數(shù)詞。3） twenty等表示整十的詞以ty結(jié)尾。二）、聽(tīng)錄音跟讀單詞。三）、語(yǔ)言實(shí)際鞏固練習(xí)。師弓I導(dǎo)學(xué)生pair或workgroup等方式用Howmanyarethere?Thereare提問(wèn)教室中的物品和學(xué)生帶來(lái)的水果數(shù)量，從而習(xí)得新語(yǔ)言。四）、做課堂練習(xí)。四、課堂作業(yè)：根據(jù)提

6、示填入單詞。1、How many)are there? There are(20).(13)(SBI) are there?4、How manynineteen.課時(shí)二一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)vocabulary中的數(shù)詞：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeeneighteen,nineteen,twenty02、學(xué)習(xí)Target"1.Howmanycherries/peachesarethere?Therearetwenty.2.Look!Therearethirteenstrawberrie#能在實(shí)際情境中運(yùn)用正確新語(yǔ)言進(jìn)行角色交際扮演。

7、3、做practice1的練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要詞匯，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進(jìn)行回答。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句子正確描述水果以及水果的數(shù)量，并注意Howmany后接可數(shù)的復(fù)數(shù)名詞。三、教學(xué)過(guò)程)、出示單詞卡片，復(fù)習(xí)數(shù)詞thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeeneighteen,nineteen,twenty0二）、使用CAI點(diǎn)擊圖片的物品，全班數(shù)一數(shù)，在數(shù)物品中再次復(fù)習(xí)數(shù)詞one-twenty,并運(yùn)用句型Howmanyarethere?Thereare,展開活動(dòng)，

8、在語(yǔ)言交際實(shí)踐中鞏固句型。三）、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)Target1、AGettingready1)、準(zhǔn)備一些水果，老師提問(wèn)：Whatarethese?當(dāng)學(xué)生回答：Theyrecherrie(strawberries).有SS計(jì)數(shù)一些桃子，櫻桃，梨，草莓或者任何方便：T:Howmanyarethere?Thereare讓學(xué)生數(shù)數(shù)水果的數(shù)量，然后回答。2)學(xué)習(xí)Target1、出示Gogo，Tony和Jenny的圖片，然后讓學(xué)生帶問(wèn)題聽(tīng)錄音：Howmanycherriesarethere?Howmanystrawberriesarethere?3、點(diǎn)Gogo，Tony和Jenny的對(duì)話框。4、播放磁帶，暫

9、停每句話SS重復(fù)跟讀。四)做practice1的練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況。1、使用CAI點(diǎn)擊practice1中圖片的物品師問(wèn)：Whatarethese?生：Theyrekites.Howmanykites.arethere?然后讓學(xué)生數(shù)數(shù)再回答Thereareseventeen.2、Usingthebook播放磁帶做No.1號(hào)，然后暫停。T：這是哪張照片？當(dāng)SS響應(yīng)后，老師慢慢移動(dòng)用鼠標(biāo)指向圖片C。3、用同樣的方法做另個(gè)三幅圖。4、齊讀practice1。5、以practicel的內(nèi)容分組Pairwork,教師檢查反饋。五)做課堂練習(xí)。四、課堂作業(yè)1、運(yùn)用句型Howmany.arether

10、e?數(shù)一數(shù)教室中學(xué)過(guò)的物品的數(shù)量,再回答Thereare.2、數(shù)一數(shù)帶來(lái)的水果的物品，然后進(jìn)行Pairwork。課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)storyo能熟練運(yùn)用.Howmanycherries/peachesarethere?Therearetwenty.解決問(wèn)題，.并能在實(shí)際情境中正確使用句型。2、做practice2的練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要詞匯，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進(jìn)行回答。難點(diǎn)：Howmanyarethere?Thereare句型結(jié)構(gòu)和正確使用。三、教學(xué)過(guò)程) warming up, let's

11、 play games.分組摘蘋果比賽。fifteenLet s pick do wn t he a pple出示課件做Let' s pick down the apple的游戲（指向蘋果，當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)蘋果中的twenty ".sixteenthirteen單詞時(shí)，點(diǎn)擊蘋果摘下。此游戲復(fù)習(xí)數(shù)詞和句型。）二）學(xué)習(xí)story1、GettingreadyA.使用CAI和點(diǎn)對(duì)蘋果樹的圖片，和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)蘋果。運(yùn)用Howmanyapples（peaches）arethere?Thereare來(lái)弓I導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)story中的內(nèi)容。B.出示三明治的圖片，學(xué)習(xí)sandwich單詞，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

12、出sandwich的復(fù)數(shù)形式是sandwiches2、UsingthebookC.播放錄音一次，師運(yùn)用Howmanyapples(peaches)arethere?Thereare?來(lái)提問(wèn)學(xué)生。D.再完整播放story一遍。E.再次播放錄音，并讓學(xué)生每句后停頓跟讀。3、Pairwork練習(xí)story。4、分行進(jìn)行角色扮演storyo5、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)帶頭飾上來(lái)進(jìn)行角色扮演。三)做practice2的練習(xí)。1、A.使用CAI和點(diǎn)圖片，師提問(wèn)：What'sGogosaying?2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，再看書本，數(shù)一數(shù)各水果的數(shù)量。3、教師在教室走動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用Howmanyapples(peache

13、s)arethere?Thereare？進(jìn)行對(duì)各圖進(jìn)行問(wèn)答。4、利用句型對(duì)各圖進(jìn)行Pairwork,進(jìn)行語(yǔ)言交際對(duì)話。四)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)Howmanyarethere?Thereare句型結(jié)構(gòu)和正確使用。板書：Howmany+可數(shù)的復(fù)數(shù)名詞+arethere?Thereare嗷詞。五)做堂上練習(xí)，內(nèi)容見(jiàn)堂上練習(xí)四、堂上練習(xí)一、連詞成句1、how,there,many,are(?)2 sixteen,are,there(.)3 is,there,sandwich(.)4 are,cherries,there,fifteen(._)課時(shí)四一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱Song,2、能熟練運(yùn)用.Howmanyc

14、herries/peachesarethere?Therearetwenty決問(wèn)題,并能在實(shí)際情境中正確使用句型。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要詞匯,能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用單詞，能夠在一定的情境中得體地使用并能進(jìn)行回答。難點(diǎn)：Howmanyarethere?Thereare句型結(jié)構(gòu)和正確使用。三、教學(xué)過(guò)程1、warmingup2、學(xué)唱SongA.Gettingready1） GettingreadyAPointtothemonkeys,T:Whatarethese?Ss:Theyaremonkeys.T:Thatsright.Howmanymonkeysarethere?Ss:Th

15、erearenine.T:Whataretheyholding?Ss:Theyareholdingbananas.T:Howmanybananasarethere?Ss:Therearesix.2） UsingthebookB先讓學(xué)生聽(tīng)錄音一次。G. 再次放錄音，讓學(xué)生指著所唱的句子。H. 讓學(xué)生結(jié)對(duì)唱，一個(gè)唱問(wèn)題的瓶部分，另一個(gè)唱回答部分。I.鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作手勢(shì)來(lái)加強(qiáng)Howmanyarethere?Thereare的問(wèn)答語(yǔ)調(diào)。J.最后，讓學(xué)生在每只只猜忌猴子的卡上填上香蕉的數(shù)目。3、做Activity1和Activity2A.Gettingready1）教師在黑板上寫出26個(gè)字母。2）給字母

16、從1到20編號(hào)。3）在黑板寫7-15-7-15。寫出由第7個(gè)和第15個(gè)字母組成的單詞。4）學(xué)生應(yīng)該寫Gogo。BUsingthebook5）讓學(xué)生看書上的數(shù)字和字母。6）讓學(xué)生獨(dú)自或涉忖活動(dòng)，根據(jù)數(shù)字在適當(dāng)?shù)奈恢蒙蠈懗鱿鄳?yīng)的單詞。7）教師檢查學(xué)生的答案。YActivity2QAGettingready1）讓學(xué)生看書中的圖片T:在圖片中你能看到什么？他們是什么？Whatarethese?2）、學(xué)生回答：They're.然后用圖片卡27,31,34,36,37,39,40,47和48令復(fù)習(xí)詞匯3）T:lcountto20,Trytorememberwherearethey.4）學(xué)生記住每種

17、東西順序。BUsingthebook5）教師數(shù)到20,發(fā)圖片給學(xué)生，讓他學(xué)生把圖片卡按書上的順序放在相應(yīng)的順序。4做drawandpaint游戲，1、學(xué)生分工合作在畫紙上畫出最喜歡的同一類水果，然后看那組畫得最好和最快。2、當(dāng)別的組問(wèn)Howmanyarethere?寸，被問(wèn)的組要回答所畫水果的數(shù)目。3、評(píng)出最棒的一組。四、課堂作業(yè)根據(jù)上面的游戲，各組寫出一組問(wèn)句和答句Howmanyarethere?Thereare.課時(shí)五、教學(xué)目標(biāo)1、掌握/s/ks/z/音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音，學(xué)習(xí)六個(gè)單詞。2、掌握s,x和z三種字母發(fā)音。3、教會(huì)學(xué)生在語(yǔ)音教學(xué)中尋找規(guī)律，學(xué)習(xí)符合發(fā)音規(guī)律的新例詞，并能拼讀和靈活運(yùn)用

18、。、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)六個(gè)單詞：seventeen,sing,sixteen,box,zero,zo毋握/s/ks/z/的準(zhǔn)確發(fā)音。-2、學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下歸納出字母發(fā)音規(guī)律。三、教學(xué)過(guò)程一）WarmingupSteplLet'ssing.1、T:Hello,boysandgirls,nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyou?Ss:I'mhappy.Thankyou,andyou?T:I'mhappy,too.Wouldyouliketosingasong?Ss:Yes.T:Let'ssing.設(shè)計(jì)意圖：活躍氣氛

19、，拉進(jìn)師生關(guān)系，自然引出下個(gè)步驟的提問(wèn)。Step2Let'sread.1、T:（通過(guò)歌曲里的圖片來(lái)提問(wèn)）Let'sing.Let'sing.Look,howmanystrawberriesarethere?Thereareseventeen.（延伸至U學(xué)過(guò)的含有/s/的圖片，復(fù)習(xí)sad'sur）Howmanyboysarethereatthezoo?Therearezero.Howmanyboxesarethere?Therearesixteen?Ss:Yes.設(shè)計(jì)意圖：用song引出和本課的語(yǔ)音單詞，溫故而知新。2、T:ok,let'snleapron

20、ouncethisphoneticsymbol/s/,followme,/s/,thenmakeoutasoundfromyourmouthcavity.Let'sread,s,ssing,sings,sseventeen.Practicethesound/s/.T:/s/Ss:/s/（對(duì)已學(xué)過(guò)的sadsun進(jìn)行操練）3、T:Good,canyoufindoutsomewordsthathavethephoneticsymbol/v歐導(dǎo)學(xué)生從小故事中尋找含有/s/的單詞，標(biāo)紅含有s的單詞）4、用同樣的方法教/ks/z/。5、T:Canyoumatchthem?（把Soundsandwo

21、rdsfl勺六個(gè)單詞圖詞連線）6、T:Let'haveabombgame.（調(diào)動(dòng)氣氛，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在游戲中能夠集中精神學(xué)習(xí)單詞）7、 T:Let'smakethesewordsintoonesentences（比誰(shuí)設(shè)計(jì)得好）設(shè)計(jì)意圖：教師選擇造成一個(gè)句子來(lái)讓學(xué)生熟悉拼讀的方法，這樣容易被學(xué)生接受。給學(xué)生不同難度的造句練習(xí)，拓展學(xué)生的思維，加強(qiáng)新詞發(fā)音的訓(xùn)練。Step3、Learntospellthewords.Step4Letswrite.1、 T:Pleasefinishtheexercise,Fillintheblankswiththerightletters.旗s,標(biāo)序號(hào),選擇單詞。）2、 Checktheanswers.設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)新授內(nèi)容的掌握，強(qiáng)化聽(tīng)寫能力。二）Usingthebook1、讓學(xué)生看書上的單詞，播放錄音，學(xué)生指向相應(yīng)的單詞。2、再播放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀。3、幫助發(fā)/s/ks/z/的音有問(wèn)題的學(xué)生。四、課堂練習(xí)1、TPF&身反應(yīng)法?S動(dòng)來(lái)練習(xí)s、x、z字母的發(fā)音規(guī)律，正確發(fā)/s/ks/z/。2、Fillintheblankswiththerightletters.（填s,標(biāo)序號(hào)，選擇單詞。）3、在smallstory中劃出含有s、x、z發(fā)/s/ks/z/的單詞。8Counting