滬教牛津2012二年級英語上冊Unit4 Can you swim 教案及課后反思

1、.Lesson PlanOxford English 2A U4Topic: Can you swim?Period: The 2nd periodSub-Task: To make a plan for Childrens DayLearning objectives:1. To use the modal verb can to talk about ability.Eg. I can We can2. To ask yes/no questions to find out particular information about a person.Eg. Can you? Yes./No

2、.3. To enjoy the school life and show themselves.Difficulties:1. To pronounce the words, phrases and sentences correctly2. To know different person has different abilities.Aids: word cards, media, work sheetProceduresContentsMethodsPurposesI. Pre-taskpreparations1. Song<I can jump>Ss: Sing 活潑課

3、堂氣氛2. RevisionWhat can you do?I can2-1 Ss: Read the words2-2 T-Sn: Q & A復習詞組與句型，為新授內容做鋪墊II. Whiletaskprocedures1. Look and say1 know more about the teacher.2Know more about your partner.S1: Can you?S2: Yes./No.S1: He/She can1-1T: I can Can you?T: Do you want to know more about me? Please ask me

4、Can you?Ss: FollowCan you?1-2 Sn-T Q & A2-1 Sp : Q & A Sn: Introduce the partners abilities引出核心句型，能聽懂核心句表達的含義。通過理解同桌的本領來純熟核心句的運用。2. A plan for Childrens Day1 Make the classroom beautiful.Can you draw a ?Can you write Happy Childrens Day?1-1 T: Show the picture of the blackboard. Lets make ou

5、r classroom beautiful. What can we do?T: I can draw .Can you draw ?Sa: Yes. I can draw 1-2Sp: Q & ASn: _can draw.1-3 T: What else can we do?Sa: I can write.T-Sn: What can we write?Ss: Choose and saySn: I can write Happy Childrens Day!T-SsSp Q & A1-4Sp: Q & ASn: Report.明確語用任務，讓學生能在語境中運用核心

6、句型，并能提取有效信息。2 Have a class party S1: Can you sing /dance?S2: Yes/No.Show timeHow fun! 2-1T: What can we do in the party?T-S: Q& A2-2 Sg: Q & ASs: We can sing/dance together!2-3 Sg: Listen and sing.Sb/Sg: Listen and dance.通過與同學的對話來操練句型，進一步純熟運用。游戲的方式調節(jié)課堂氣氛。感受活動帶來的快樂。3. Play games and sports ou

7、tside.Group work: Find my partner.S1: I can ride a bicycle/skip rope/run/jump Can you?S2: Yes./ No.S1: Lets together.S2: OK/Sorry.S1&S2: We can together.3-1T: What can we do outside? T-S: Q & A3-2T: give the students an example. Sg: Q & A to find a classmate who has the same abilities.In

8、vite him/her to play together.Sp: Report通過小組活動的方式來尋找同伴，并為輸出環(huán)節(jié)做準備III. Post-task activities1. Make a plan for Childrens Day.I cancanWe can together.How fun!1-1Ss: Make the plan and introduce their plans for Childrens dayStep1: TickStep2: Exchange &Stick Step3: Introduce通過詢問的方式來選定同伴，并用制定方案的方式讓學生知道每

9、個人都可以發(fā)揮自己的愛好和特長After class1.Read the dialogue on page 162. Introduce your plan to your parents.On the blackboard:2AU4 Can you ? My planMake our classroom beautifulHave a class partyPlay sports and games全國版牛津英語2AU4Can you .? 課后反思在2AU4 Can you的教學過程中，看到學生們高高舉起的小手，歡樂洋溢的笑臉，感受到了學生發(fā)自內心的求知欲和熱情，讓我深深體會到了作為一名老

10、師的樂趣和幸福感。在教學設計伊始，我就一直在考慮如何設計適當的情景和任務才能很好的讓學生在語境中習得語言，運用語言?；谌蝿真湹慕虒W設計翻開了我的思路。在本單元的學習中，學生將要學習4個動詞，can的一般疑問句和簡單答復，學會用一般疑問句和特殊疑問句進展微型調查來獲取信息，閱讀小故事后能答復相關的問題。于是我將這個單元分為三個課時，分別設計了三個sub-task。即第一課時To draw a picture about ones ability and then introduce what they can do. 第二課時的Make a plan for Childrens Day. 第三

11、課時的Do a survey about your classmate and introduce what he/she can do. 本課的內容為第二課時。通過教學后本人覺得比較滿意有如下幾點：一、學習內容的引出讓學生通過觀看同學的照片并說出同學的本領，不僅復習的上一課時的學習內容，也為下面即將展開的教學活動做了鋪墊。同時在復習陳述句的過程中，也為接下來通過一般疑問句的詢問獲取信息后的反響做了準備。二、生動有趣的教學課件本課時的教學課件中，有視頻、音頻的插入，還有精巧的圖片欣賞，給學生創(chuàng)設了真實的情景。在搜集同學們的生活照的過程中，我得到了每位家長的積極配合和相應。視頻也是我平時從自己孩

12、子觀看的早教關盤中看到過，然后留了心，把它積累了下來，這次還真的派上了用場。為了截取音頻，我也是反復試驗才學會了軟件的使用，并準確地截取了所需的片段。這些努力都沒有白費，學生們在學習的過程中感受到了學習的樂趣，進步了學習的效率。三、語境的設計六一兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，在這個情境中，學生的英語學習是快樂的，自主的。如何過好一個專屬于自己的節(jié)日，老師不僅僅在課堂中教授知識，更在課堂中，潤物細無聲般的告訴孩子們如何參與到節(jié)日中來，要過好這個節(jié)日要如何做。老師一步一步耐心的引導學生如何布置教室，美化黑板，在班會課上大膽地展示自己的表演才能，邀請同伴一起參與各種游戲活動，分享快樂。通過充分的溝通，學生間互相理解到別人的才能所在，進一步為兒童節(jié)的活動進展節(jié)目的籌劃。在培養(yǎng)了學生的語言才能的同時也培養(yǎng)了其一定的邏輯思維才能。四、活動的組織形式在試教階段，發(fā)現了問句操練不夠的問題，學生使用陳述句的反響較多，如何將一般疑問句的操練放入各個教學環(huán)節(jié)在一開場確實難倒了我，后來在教研員老師的指導下，我設計了同桌問答，小組開火車問答，最后完成任務的過程中也需要通過問答來獲得有效信息，這些設計充分地將操練的過程