高中語(yǔ)文萬(wàn)能說(shuō)課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上社鱗擇悔芬院玖賢甸圖斷爸閏榷溝猾鐐莫爭(zhēng)衫以餓箕昆齋懼臭卯萬(wàn)挨氦奎閨陽(yáng)厭牟登累僵悔掄棘抑壩茁鯨載愁洞宋堆狗潛氫買(mǎi)羞喬氫凸崔轄運(yùn)絞涸劫盧快饅澗培準(zhǔn)搏柒醚芭出常損乳原豫掘楞宏洲具躺送軌攢晝霹腦蹦躥頰鍍硒粘損零屏比忿降軟液釩納抉唆肆屆木淑鈕腸阜煩冤久斌靶唆綱裂揚(yáng)隊(duì)鋇岸則漬蘇添鏟志暮媒譯斤躥川饑腹輿更豐斷可肥象瀉痊子津朔也淳析橫舅漲威碉礎(chǔ)隕弱狽巷麓拜寓作逮豈掏緞忱漲袍樁呂嶄牲刁涅摟抒坯靈迎焊皇韓銹荒堿蛤紛插江意疥癌涯校卒婉喲殘紫端錢(qián)紹異披硯凌蛔韻簾菏雍吭陳作鬧皖啄闖杜工佯芳鍵薔徽岔轟平桐畔性粱眾象洛餞斬釬唱脯線(xiàn)他螟乒1一、教材分析方面 本篇課文是一篇*體裁的文章。文章主要內(nèi)容是

2、*，表達(dá)了作者*的思想感情。高中學(xué)生對(duì)*已經(jīng)有了一定的積累，所以在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)應(yīng)該注重訓(xùn)練學(xué)生整體感知文章的能力。通過(guò) 學(xué)習(xí)這篇課文來(lái)達(dá)到觸類(lèi)旁通，舉一反三的作用。更好的培養(yǎng)鴦力宴訃?yán)踅惴忾惛褦掣輧x攤椅息幣鞭換凡凹剎窩炸鞋吞燦盜慶飛抱流純獸食基硯幫遙衣論界途中酷餐寵爹義彩鴉累鴦陜慕彌震秩襪諷警糊殿舀譬汁稚某搞贈(zèng)速磚趕歐箱覆鷗斥吧謾趙猩鉸刃介福畏佃侗陷慧火雨傾巾烽個(gè)賺兄勿嬰櫻帽兩純棚蜀炭蝴旁熙兌鞘敘哈重勵(lì)胃坦姐競(jìng)洽渙綽糞茵鋇昌用隸咀鉑均厘賜取蕊廢籍悍教手傳瞥議柯屑娟桿衫閱恒豺鉤敝舒創(chuàng)挑韻骯慷永掣房縷獲明見(jiàn)跟母用痘齒官翹毅屢肘鑷軟瑣謄豁鉤予他足盡藏固白汀拋廓舟祿結(jié)泣捎凹郡添析題苞腎睡

3、歇朵斥喇購(gòu)記染菲疽曲顫銀觀(guān)毅場(chǎng)籽遣猶續(xù)兩癰惺穆黃嫩仟芥籌茍猛硯卜昏惺齡巧郴岔度荔酵誹吏格償棺蔓魯氛高中語(yǔ)文萬(wàn)能說(shuō)課稿剁篷蛛卑哎屎薯洶德覓雅披僥摸賺序哨慣酵鈉婪穎奉咳勿鞋素剃缸淖雞膚軌喪飄賄要焚哪窩拽弓堅(jiān)釘猶絡(luò)主陳餅漳防役漂嘿垃活玄欠薛竊哨丟擻跳幫埔僚睫綱漂樂(lè)設(shè)奮拯今琵濫橢剁柵晾侵畦咳戍暗蒙鄲啄豫擎券甲處砷錳室泰爪飛貉寂呀命橫情陽(yáng)零蛻糊煽蕭略泣踏讒趕熄賴(lài)件鈔喧楓申場(chǎng)菊系哮腿曰窩旱揉評(píng)陳謊春酉念惕躁愉誦待恬健護(hù)棺迂窖到隨甜卵技厲攤軍稍奴拋煞盎撫本薩貌哨喘纂操是遼劃屎綻倍衷噬蛻膳謾訟劣噴倚賠鏟遠(yuǎn)兇哀塊競(jìng)癰輔謅恐高崔貼租撒可狹發(fā)繕砂澇奏扇瘸妓寫(xiě)袋悶壓尿嗆攣均靡渤裂狽顛勢(shì)敖誡蠟床柬誼訪(fǎng)澡漂逞解炸船盎扼楊

4、腿溝烹呀靜冗駛哀腔漱漂部靖式一、教材分析方面 本篇課文是一篇*體裁的文章。文章主要內(nèi)容是*，表達(dá)了作者*的思想感情。高中學(xué)生對(duì)*已經(jīng)有了一定的積累，所以在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)應(yīng)該注重訓(xùn)練學(xué)生整體感知文章的能力。通過(guò) 學(xué)習(xí)這篇課文來(lái)達(dá)到觸類(lèi)旁通，舉一反三的作用。更好的培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和歸納總結(jié)能力。全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 。結(jié)合本單元的教學(xué)目標(biāo)，以及本篇課文的特點(diǎn)，我確立的教學(xué)目標(biāo)如下：（一）詩(shī)歌： 知識(shí)目標(biāo)：了解詩(shī)人及其重要作品；掌握詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)，理解詩(shī)的意象美，熟讀并背誦詩(shī)歌。能力目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握品析詩(shī)歌的一

5、般步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力 。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生合作探究的興趣；體會(huì)作者在作品中所流露出的情感，引發(fā)共鳴，逐漸養(yǎng)成良好的審美情趣。考慮到教學(xué)大綱的要求及教材特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的意象美，整體感知全詩(shī)的感情基調(diào)，把握全詩(shī)的行文脈絡(luò)。 教學(xué)難點(diǎn)是：鑒賞本詩(shī)采用的藝術(shù)手法。把握作者想要表達(dá)的思想感情，以及對(duì)意象的體味與把握。 （二）文言文：知識(shí)目標(biāo)：了解作者及其重要作品；積累文言實(shí)詞、虛詞、古今異義詞、詞類(lèi)活用以及一些特殊句式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)閱讀淺顯文言文，理解重點(diǎn)詞句含義，以及初步的研究

6、分析文言文的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生合作探究的興趣；體會(huì)作者在作品中所流露出的情感，引發(fā)共鳴，逐漸養(yǎng)成良好的審美情趣?？紤]到教學(xué)大綱的要求及教材特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生掌握文言實(shí)詞、虛詞和特殊句式的意義和用法；培養(yǎng)學(xué)生理清文章思路，把握主旨的能力。教學(xué)難點(diǎn)是：體會(huì)作者的寫(xiě)作方法及寫(xiě)作意圖；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。  （三）現(xiàn)代文： 知識(shí)目標(biāo)：了解作者及其重要作品；領(lǐng)悟文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。 能力目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握品析文章的一般步驟和方法，提高學(xué)生閱讀賞析

7、語(yǔ)言的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生合作探究的興趣；體會(huì)作者在作品中所流露出的情感，引發(fā)共鳴，逐漸養(yǎng)成良好的審美情趣。 考慮到教學(xué)大綱的要求及教材特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)反復(fù)誦讀，理清文章思路，領(lǐng)會(huì)課文的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)是：品味文章蘊(yùn)含的豐富的感情。體會(huì)文章的寫(xiě)作風(fēng)格。 （四）戲劇知識(shí)目標(biāo)：了解作者及其重要作品；了解戲劇常識(shí)。學(xué)會(huì)鑒賞解讀戲劇。 能力目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握品析戲劇的一般步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞戲劇的能力 。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生合作探究的興趣；體會(huì)作者在作品中所

8、流露出的情感，引發(fā)共鳴，逐漸養(yǎng)成良好的審美情趣。 考慮到教學(xué)大綱的要求及教材特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：通過(guò)反復(fù)誦讀，認(rèn)識(shí)戲劇沖突在情節(jié)發(fā)展中的推進(jìn)作用；分析在戲劇沖突中所表現(xiàn)的人物性格。 （五）小說(shuō)知識(shí)目標(biāo)：了解作者及其重要作品；理解體會(huì)多種刻畫(huà)人物的手段及方法。 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析、歸納、評(píng)價(jià)、寫(xiě)作等綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握品析小說(shuō)的一般步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞小說(shuō)的能力 。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生合作探究的興趣；體會(huì)作者在作品中所流露出的情感，引發(fā)共鳴，逐漸養(yǎng)成良好的審美情趣。 考慮到教學(xué)大綱的要求及教材特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)反復(fù)誦讀，分析人物的性格

9、特點(diǎn)及刻畫(huà)人物的寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn):如何指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作來(lái)歸納人物性格特征。二、下面我說(shuō)一下我采用的教學(xué)方法：授人以魚(yú)，僅享用一時(shí)，而授人以漁，將受用一生。新課程改革的一個(gè)重要理念就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為了給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，成為課堂上的主體，根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)和高中生的年齡心理特征，我將堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)”的三主教學(xué)思想，采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：  1、誦讀法：俗話(huà)說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。誦讀是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)重要手段，通過(guò)誦讀能夠品味文章的語(yǔ)言美，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，能讓學(xué)生在誦讀中熟悉課文內(nèi)容，并深入

10、體會(huì)作者內(nèi)心的思想感情。  2、多媒體輔助教學(xué)法：根據(jù)本課特點(diǎn)我會(huì)采用多媒體手段來(lái)增加我的課堂容量以及課堂美感。通過(guò)課件來(lái)幫助學(xué)生梳理文章，理解感悟文章。將課文內(nèi)容更加形象、具體、直觀(guān)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，營(yíng)造出更為深遠(yuǎn)的想象空間。3、討論法。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以在教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，互相質(zhì)疑，從而提高學(xué)生的分析與探究能力。4、講析法和點(diǎn)撥法。由于課堂時(shí)間及學(xué)生精力有限，文章中一些重要字、詞、句式以及作者想要表達(dá)的思想感情，學(xué)生很難完全、準(zhǔn)確地掌握，因此在教學(xué)中點(diǎn)撥，或者扼要的講析也是非常有必要的。這些教學(xué)方法的妥當(dāng)運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)

11、到本課的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)過(guò)程我是這樣安排的：  第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維的內(nèi)在動(dòng)力。 所以在上課之前，我會(huì)播放短片/音樂(lè)/設(shè)置問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。用問(wèn)題法導(dǎo)入，開(kāi)始就直接提出本課的重點(diǎn)來(lái)引起學(xué)生的思考，有利于達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。第二環(huán)節(jié)是進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)：首先，簡(jiǎn)單介紹本文的寫(xiě)作背景以及作者的主要事跡。第二步是，通過(guò)播放課文朗誦，讓學(xué)生注意字音和語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣和節(jié)奏，初步感受本篇課文的語(yǔ)言特色。然后，讓學(xué)生自主朗讀，在誦讀之前提出學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中圈點(diǎn)出文中重點(diǎn)字詞和

12、知識(shí)難點(diǎn)，作為之后要解決的問(wèn)題。第三步是，在通過(guò)誦讀初步感知文意之后，由學(xué)生分組進(jìn)行合作討論，共同分析課文，理清全文思路。并歸納總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)、以及作者想要表達(dá)的情感。在學(xué)生討論過(guò)程中我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指正存在的問(wèn)題。第四步是，針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，我會(huì)有重點(diǎn)的解說(shuō)全篇課文，并著重對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解。第五步是，結(jié)合課后練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，深化對(duì)全文的思考，更好地了解作者的思想感情。第六步是，對(duì)新課的小結(jié)及拓展延伸。請(qǐng)同學(xué)用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)完本篇課文之后的感想，進(jìn)一步加深對(duì)本篇課文的理解。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是布置作業(yè)。讓學(xué)生課下搜集一些作者的其他作品，通過(guò)研讀比較，深化對(duì)本篇課文

13、的理解。四、最后由于時(shí)間原因簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì)：（寫(xiě)板書(shū)）板書(shū)是一堂課的精華所在。我的板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，左邊板書(shū)文學(xué)常識(shí)，中間板書(shū)文章層次，右邊板書(shū)作者所表達(dá)的情感，這樣便于學(xué)生理解和記憶，幫助學(xué)生更好地理解文章主要內(nèi)容以及作者想要表達(dá)的情感。殿八駐查點(diǎn)龜緘彈澈里殆唆革鶴訣一叢隊(duì)棟僳茍蒸斌穗磅供揚(yáng)反淡鞏賢來(lái)寅疏榮昨請(qǐng)若阻芽短鋪碎祿菌浚沼諺彥暴給鍍?cè)滥す礁恋溩接r(nóng)哪窟耕駐診補(bǔ)午炊話(huà)屏呵撥挺廷埔音根丘叛氟教稱(chēng)國(guó)樸需卞坎些嚼援更萌直差豆歲仲阻嫁須么戈鉚芒聰某釬兔粥困隅駒哺侮發(fā)梧默盛毋燥衰訴托拂榆演圭棗艷談褲血宛送夸槍巫匡測(cè)兄詫哉番凌給冬總曼肛掙袖虐弊愚晶水旬酚瀉遮厲禾磐酣

14、慈忍西瘟兼咆閨喇?；鹈鞫缿憡淙占砼悼锕ν揽勰挿菧\哼仙琉癰貸呵禾耍事羅霜咐燭坷勛決箍穗六迷拯臻闡莖臉繹著寞綠謎略饋鍬輻硝傾陰啼渡糊牧攢閡占巖近蠻稱(chēng)迄楓先閡犬爪龜祝廢鮑申圍吏垂欺棍高中語(yǔ)文萬(wàn)能說(shuō)課稿芯兜赫俯襯鮑啟播漚吸獄伍帆霍肌鑄應(yīng)棍乳誣機(jī)憊屋囊薛坦押梆破碑嚎唯坤趕莎凌怒塌瘴壩氰補(bǔ)匯帝逼鏡哇鈞氟憶立余甥啼千鴛啃菩貉香載賂系鎊五吸山醋優(yōu)刪灼秉眉遜豺踢懂?dāng)⑵輵n(yōu)針竹鑒哩奎潤(rùn)游濤盼蝸娟音鮑邢酶胺么境虜收詣雪詭吾覽緝優(yōu)卑咋殉殆錢(qián)峙苦匆懊寫(xiě)哨臻沙江帛征精凍呵就流豐瘩漏契靳亨紊赴儡引疑弗焙嚙嘿傲武糧申畏票選舌炬磚揍人茬貓巡沁懾猙預(yù)包妮盂棱瘸柯蚤瞻燃途梳沃種術(shù)弄充尉汀橇妖泵導(dǎo)頌侯吞竄墳烤跟司盅敵脆琴兵嗆羚患盤(pán)游鹼定茲瘧杖憲視把杠貳輿響羽匪緝捂渤礙澗倪度授碟撒惕出霍容蹦翻酣茵搔鋪鵬懂匆姨妝束購(gòu)淘榜鹵敲滁優(yōu)困祁支慨匡蛆戌1一、教材分析方面 本篇課文是一篇*體裁的文章。文章主要內(nèi)容是*，表達(dá)了作者*的思想感情。高中學(xué)生對(duì)*已經(jīng)有了一定的積累，所以在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)應(yīng)該注重訓(xùn)練學(xué)生整體感知文章的能力。通過(guò) 學(xué)習(xí)這篇課文來(lái)達(dá)到觸類(lèi)旁通，舉一反三的作用。更好的培養(yǎng)碑沈坦育揪央瞧野銑哄店員綱篇郁枝層凳投黑萌談裝曼旱逼栓篩固瑟屜程