扎實有效開展校本培訓 促進教師專業(yè)成長校本培訓總結DOC

1、扎實有效開展校本培訓 促進教師專業(yè)成長隨著基礎教育課程改革的不斷深入，教師作為課程的實施者，其教育理念和教育教學技能已愈來愈顯示重要性，這事實上已關系到基礎教育課程改革的成敗?！盎趯W校的培訓，為了學校而培訓，在學校中進行培訓”，校本培訓作為教師繼續(xù)教育的重要組成部分，將會有力地推動教師教育教學理念的更新和教育教學技能的提高。一年來，我校根據龍成區(qū)教育局的有關要求，在教育局和教師進修學校的正確領導下，加強和改進教育教學工作，進一步加強教學規(guī)范管理，深入開展有效教學研究，著力進行學科建設、師資建設和自身建設，扎實有效地開展校本培訓，逐步形成本校特色，成績顯著。現(xiàn)就一年來我校的校本培訓工作總結如下

2、： 一、不斷完善校本培訓的保障，使校本培訓的發(fā)展走向健康的快車道。（一）領導重視學校一貫重視教師繼續(xù)教育工作，把教師繼續(xù)教育放在教育改革與發(fā)展的優(yōu)勢地位。根據“龍城區(qū)教育局關于開展校本培訓工作的意見”精神，我校大力開展了校本培訓工作，各項工作扎扎實實，頗有成效。成立了以史顯龍校長為組長的校本培訓領導小組，分管校長為為副組長、教導主任、教研組長為成員，具體開展工作。定期研究校本培訓工作，明確個人職責及任務。調動一切積極因素，團結協(xié)作，形成合力，共同推進學校繼續(xù)教育、校本培訓工作有條不紊地向前發(fā)展。（二）健全制度學校非常重視校本培訓的建章立制工作，根據省、市、區(qū)文件，結合學校實際情況，學校專門制定

3、了校本培訓的實施意見、階段性計劃、校本培訓制度、教師繼續(xù)教育制度，并把每周的周五下午第3、4節(jié)定為集體校本培訓的固定時間，集體培訓要求教師100%參加，每次活動有記錄，有明確的活動內容和方式，領導小組成員分頭靠上指導。使教師明確參加繼續(xù)教育提高思想政治覺悟、職業(yè)道德和教育教學水平是教師應盡的義務。學校制定了教師隊伍建設整體規(guī)劃，有教師繼續(xù)教育培訓計劃，教師人人有成才目標與計劃。（三）經費保障我校把校本培訓工作作為贏得教學工作的先導工作，而且提到非常重要的地位。因此，學校在校本培訓經費投入有三個方面：一是購置書籍和音像等教師培訓資料，充實學校培訓資源；二是有計劃地組織教師外出參加有目的的培訓，包

4、括學科培訓和學歷提高培訓；三是支持相關的科研課題，對在課題研究方面做出努力的人員給予物質補助和考核待遇。學校在經費非常緊張，基礎建設急需大量資金的情況下，大力支持教師參加繼續(xù)教育培訓，教師參加繼續(xù)教育的培訓經費均由學校解決，并及時足額交齊各項費用。教師外出學習培訓由學校報銷差旅。學校積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加區(qū)、市、省級以上教研會議、到先進名校參觀考察，開闊視野，增長見識，拓展思路。學校為每位教師準備了繼續(xù)教育的資料。二、培訓內容體現(xiàn)“三新一德”的重點。即新理念、新課程、新技術和師德教育。（一）學習現(xiàn)代教育理論，更新教育觀念，促進教師由經驗型向科研型轉變。堅持走出去，請進來，“

5、走出去”即經常派骨干教師外出參加各種類型的研究會以及相關教研活動，同時建立外出學習教師匯報制度，即把外出所學所知作匯報后，認為如果有價值，即在相關范圍內培訓和傳達?！罢堖M來”即請不同層次和專業(yè)類別的專家做專題講座，進行專題培訓。通過學習，把握了當前校本培訓的前沿方向，學習到了最新的教育理論和教育理念。 （二）以科研為導向，以青年教師、骨干教師的培養(yǎng)為重點，靈活多樣地采取一系列措施促進教師思想政治素質與業(yè)務素質的提高。1、加強師德師風建設。以黨的十七大重要思想為指南，堅持實踐科學發(fā)展觀，堅持利用每學期開學前與每周教職工大會組織教職工學習有關時事政治、教育課改信息及師德師風建設方面的文章，幫助教職

6、工認識把握社會政治經濟形勢及新形勢下基礎教育的課改理念、教師角色的轉變、教學方式的變革。促使全體教職工加強自身師德修養(yǎng)，做“熱愛學生、盡職盡責”的典范，為我校的發(fā)展提供強大的精神動力。2、大力支持教師參加學歷再提高學習，積極為教師外出學習提供幫助，進一步提高學校教師的文化素養(yǎng)。 3、進一步深化新課標的培訓學習。全部教師參加了市級以上課改培訓，并獲得上崗培訓證書。（三）注重課改實效性，實現(xiàn)課堂教學效益的最大化。教學的高質量源于課堂的高效益。改進教法，指導學法，堅持科學教法與學法的結合，是課堂教學改革研究永恒的主題。學校利用假期時間，組織教師集中學習、探討先進的教育理論和模式，在教學中發(fā)揮學生的主

7、體作用，突出學生的自學行為，注重學法指導，強化能力培養(yǎng)。1、加強交流協(xié)作，提高教育教學水平。在工作中突出“三新”，即學習新課程、探索新教法、應用新技術；開展“三課”，即青年教師展示課、全體教師課改達標課、青年教師考核課；抓好“四個一”工程，即每位教師講一節(jié)公開課、寫一份教學設計、出一份分層試題、撰寫一篇課題論文。促進青年教師的快速成長。2、確定全員教師發(fā)展規(guī)劃，實施名師工程，落實青年教師培養(yǎng)制度。發(fā)揮老教師的“傳幫帶”和“名師”帶動作用，實施結對幫扶，加快青年教師成長步伐。3、抓好個體評價，向管理要質量。將“學生喜歡”“家長滿意”“領導放心”“同行佩服”“自我認同”作為評價教師的重要指標。在學

8、習、借鑒外校管理先進經驗的基礎上，學校為每位教師建立了教師專業(yè)成長記錄袋，以記錄教師的個人成長軌跡和個性化才藝。4、提高教師應用現(xiàn)代教育技術和普通話水平的培訓。學校一線教師積極參加英特爾未來教育培訓。具備了較強的現(xiàn)代教育技術的應用意識和應用能力，且普遍使用普通話開展教育教學。 三、培訓形式靈活多樣，彰顯學校特色。（一）基于校園網絡開展校本培訓。我校充分發(fā)揮學校網及信息技術設備的作用，制訂“二十五中學教研活動實施方案”，開展教學研究活動，拓寬校本教研途徑，創(chuàng)新校本教研形式，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師與教師、教師與專業(yè)人員的及時交流與探討，更快地幫助教師解決教育教學中的實際問題，促

9、進教師教學水平與能力的提高。組織教師學習基礎教育課程改革通識教材、素質教育觀念學習提要、洋思模式、學習型組織的創(chuàng)建等，以高遠的目標激勵教師、以先進的理念引領教師、以人文的精神感召教師。不斷提高教師的責任心和業(yè)務水平，幫助教師樹立科學的教育教學觀念。（二）基于遠程開展校本培訓。近幾年來，我們加強教育信息化建設，購進各種信息化教學設施和軟件，裝備多媒體教室3間，充分利用網絡教育資源，進行校本培訓。為了使任課教師能熟練操作以上設備，改進教學方式，我們利用每周五下午第三節(jié)課時間先后組織了計算機應用技術初級培訓，上網瀏覽、使用電子郵件及常用工具軟件的培訓，網頁制作培訓，計算機應用技術初級培訓等大規(guī)模的集

10、中培訓。（三）基于課題研究開展校本培訓。帶動全體教師開展校本課題研究，全面提高我校教師的教研能力和促進綜合素質的課題型教師培訓。課題研究的主要做法：一是由教導處牽頭，定期召開匯報會、總結會，從宏觀上把握研究動態(tài)，調梳研究過程出現(xiàn)的問題，及時推廣研究成果；二是以教研組（課題組）為主體，定期組織研討會，相互探討研究方法和研究思路，力爭靠集體的智慧取得有價值的研究成果；三是注重課題研究的實效性，突出“問題即課題、課題即問題”，鼓勵老師們多寫教育敘事、教學案例，從不同角度、不同側面入手，形成“人人參與，個個突破，全面開花”的科研局面。（四）師徒式培訓，由經驗豐富的老教師或教學水平高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師結隊，拜師認徒，手把手指導幫助年輕教師盡快上路。 （五）舉辦學術講座或報告會，為幫助教師解決在教育教學改革中遇到的難題。四、校本培訓成果及今后努力的方向一年來，我們及時進行反思和總結，教師撰寫了