二年級上語文教案 26.華羅庚的故事_冀教版

1、26 華羅庚的故事教材：冀教版小學(xué)語文二年級上冊單元：兒童成長的精神搖籃板塊：教學(xué)設(shè)計教材分析：課文寫的是中國數(shù)學(xué)界的泰斗華羅庚的故事 ,在他上小學(xué)的時候敢于向?qū)＜姨魬?zhàn)的事。表現(xiàn)了他善于思考、勤學(xué)好問的求知態(tài)度。教學(xué)目標：知識與技能：1. 正確認讀本課十六個生字 ,會寫田字格里的十個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容 ,體會華羅庚小時候勤學(xué)好問、善于思考的求知態(tài)度。過程與方法：1. 創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)我是編輯 ,收到華羅庚的信會怎樣回信？2. 展開小組討論 ,說一說華羅庚是個怎樣的人。3. 引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟出華羅庚的求知態(tài)度。情感、態(tài)度與價值

2、觀：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上 ,勤學(xué)好問 ,執(zhí)著追求的精神。重難點分析：華羅庚小時候勤學(xué)好問 ,敢于給教授挑錯 ,最終刻苦努力成為偉大的數(shù)學(xué)家的故事 ,使學(xué)生受到感染和熏陶 ,潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。課前準備： 搜集有關(guān)華羅庚的故事。教學(xué)過程與設(shè)計說明：教學(xué)過程設(shè)計說明第一課時：一、活動導(dǎo)入。1. 首先出示昨天的作業(yè) ,互相指出錯誤 ,接著出示一篇有錯誤的文字 ,請學(xué)生給老師指錯。 2. 有一位著名的數(shù)學(xué)家在小時候就給專家指出過錯誤 ,今天我們就一起認識一下。板書課題：華羅庚的故事二、整體感知課文一自讀課文 ,自學(xué)生字。1. 選擇你最喜歡的方式讀通全文 ,畫出生字詞 ,讀準字音。2. 小組合

3、作自學(xué)生字。3. 指名接段讀文。4. 學(xué)生評價剛剛那幾個同學(xué)讀書的情況。1評價優(yōu)點。2提出建議。5. 開火車識字 ,并給這些字組詞。出示詞語讀詞二展示收集的華羅庚資料。1. 學(xué)生準備。2. 班內(nèi)交流 ,教師和學(xué)生從各方面介紹華羅庚。展示三說一說華羅庚是個怎樣的人？三、指導(dǎo)書寫。1. 出示要寫的生字。以各種形式和生字“打招呼。2. 讓學(xué)生挑出最難寫的字進行指導(dǎo)。1老師范寫。2學(xué)生描紅。3討論記住這個的方法。3. 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律 ,如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等。4. 學(xué)生練寫其他的生字。四、字詞再現(xiàn)。1. 讀拼音 ,寫詞語。x huan z zh sh 2. 辨一辨 ,再

4、組成詞語。認課隊棵第二課時：一、回憶課文 ,復(fù)習(xí)字詞。1. 出示字詞指名讀、開火車讀、小組讀。2. 簡要答復(fù)：課文講了一件什么事？二、品味課文 ,深入理解。1. 齊讀第一自然段。思考：從這段中 ,你知道什么信息？哪些詞可以看出華羅庚喜歡數(shù)學(xué)？在書上畫出來。2. 品讀第二、三自然段。分小組讀書 ,邊讀邊悟。教師設(shè)疑：“不對勁什么意思？什么引起華羅庚“不對勁？他是怎么做的？為什么這樣做？結(jié)果怎樣？邊讀邊畫1小組合作 品讀課文。2根據(jù)疑慮 ,小組間討論交流。3匯報 ,小結(jié)。 3. 指導(dǎo)朗讀。 使學(xué)生通過朗讀感悟到不應(yīng)盲目迷信權(quán)威 ,應(yīng)該大膽求真。三、總結(jié)全文。 1. 華羅庚為什么能成為數(shù)學(xué)家？讓學(xué)生

5、根據(jù)自己的理解自由發(fā)言 ,教師相機指導(dǎo)。(概括華羅庚的精神品質(zhì))2. 從華羅庚的故事中我們學(xué)習(xí)到了什么？大家暢所欲言 ,師做總結(jié)。四、拓展想象。 1. 編輯叔叔會怎樣表揚華羅庚？ 2. 華羅庚收到信會想什么？五、我學(xué)華羅庚。 通過自學(xué)成才的華羅庚的故事 ,讓學(xué)生談?wù)劷窈笞约喝绾螌W(xué)習(xí)。通過活動 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,導(dǎo)入課題。識字是低年級學(xué)習(xí)的重中之重 ,采用各種方法進行符合低年級孩子的特點的識字活動。通過展示學(xué)生教師收集的資料 ,初步了解華羅庚。書寫生字是低年級學(xué)生的難點 ,設(shè)計多種形式激發(fā)學(xué)生記生字、寫生字。字詞再現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是使學(xué)生牢固掌握。導(dǎo)入是對上節(jié)課學(xué)習(xí)的回憶及對后面學(xué)習(xí)的鋪墊。巧設(shè)懸疑 ,引起學(xué)生的注意。通過小組間的交流 ,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究的能力。讀中悟一直是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)性的一種表達。自由交流 ,給學(xué)生