幼兒園科學：跳舞的影子

1、科學：跳舞的影子組織形式：集體教學活動過程一、激發(fā)幼兒學習興趣打開應集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事小孔雀的一天使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。教師關(guān)掉燈，提問：為什么會產(chǎn)生影子呢一、 了解影子是怎樣產(chǎn)生的出示小兔并對幼兒說：今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化。讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表進一步強化光和影子的感性經(jīng)驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。二、 跳舞的影子1、 游戲

2、：蝴蝶跳舞教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結(jié)實操作過程。2、 為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。3、請個別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家，并掩飾過程。4、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞？而有的蝴蝶不會跳舞？5、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。四、進一步探索影子跳舞的奧秘1、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設法讓他們動起來。2、幼兒探索根據(jù)情況指導，如當幼兒未能讓風車轉(zhuǎn)起來，可以啟發(fā)幼兒思考，風車的角度折疊得是否合適？手電移動的角度方

3、向是否與風車的活動有關(guān)。3、幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的？4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動）5、教師小結(jié)：當手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來了。五、活動延伸1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。2、引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察光和影子的有趣現(xiàn)象。3、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣?；顒幽繕耍?、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。2、引導幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關(guān)光和影子的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。準備活動和知識準備：1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。物質(zhì)部分