（西師大版）四年級語文上冊課件秋天向我們微笑2

1、西師大版四年級語文上冊第一單元秋色秋實讀了課文題目后知道了些什么，還想知道些什么。 圖片欣賞課文朗讀注意區(qū)別寫一寫襖襖妖妖纓纓櫻櫻 街街銜銜 惱惱腦腦 梁梁粱粱 聯(lián)系生活實際、上下文理解新聯(lián)系生活實際、上下文理解新詞，注意以下詞語在文中的意思。詞，注意以下詞語在文中的意思。煩惱煩惱 釀造釀造音符音符 覓食覓食 珍藏珍藏這首詩主要寫了什么？ 自讀思考：1.微笑著向我們走來的秋天，給我們帶來了什么？它們分別有什么特點？你是從哪些詩句體會到的？請用自己喜歡的方式標示出來。2.想一想：課文哪些詩節(jié)描寫了秋天的美麗景象與豐收的喜悅？課文剩下的內(nèi)容主要寫了什么？試著說說課文的主要內(nèi)容。 全詩可以分成幾部分

2、？各部分都寫了全詩可以分成幾部分？各部分都寫了些什么？些什么？ 全詩全詩6個小節(jié)，可分為兩部分：個小節(jié)，可分為兩部分：第一部分（第一部分（1515）：主要寫秋天的美）：主要寫秋天的美麗景象與豐收的喜悅。麗景象與豐收的喜悅。第二部分（第二部分（6 6）：主要寫孩子們拾起）：主要寫孩子們拾起落葉珍藏，表達了對秋天的喜愛之情。落葉珍藏，表達了對秋天的喜愛之情。. . . . . .從這里體會到從這里體會到秋天里桂花開秋天里桂花開放，給我們帶放，給我們帶來香氣。來香氣。秋風秋風輕柔輕柔生動、形象地寫出了蘋果、葡萄急著成熟的情態(tài) . . . . . . . . . . . .糧食和水果成熟了！擬人手法，

3、把事物擬人手法，把事物的特點表達得十分的特點表達得十分生動形象生動形象不僅形象地寫出了不僅形象地寫出了玉米、高粱的成熟，玉米、高粱的成熟，而且表達了作者沉而且表達了作者沉浸在秋天的豐收里浸在秋天的豐收里的由衷的喜悅。的由衷的喜悅。 鳥兒們一路歡歌，反應(yīng)了作者歡樂的心情。螞蟻在秋天里忙著覓食準備過冬的勤勞。 在明麗的陽光照耀下，孩子們拾樹葉珍藏這一在明麗的陽光照耀下，孩子們拾樹葉珍藏這一趣事，表現(xiàn)了孩子們對秋天的喜愛之情。趣事，表現(xiàn)了孩子們對秋天的喜愛之情。可看出孩子們對可看出孩子們對黃葉的喜愛，蘊黃葉的喜愛，蘊涵著對秋天的喜涵著對秋天的喜愛、對大自然的愛、對大自然的喜愛。喜愛。點題，詩意地表達了孩點題，詩意地表達了孩子們對秋天的喜愛之情。子們對秋天的喜愛之情。 秋天給我們帶來了輕柔的清風、秋天給我們帶來了輕柔的清風、桂花的香氣，帶來了豐收的喜悅、動物桂花的香氣，帶來了豐收的喜悅、動物的歡歌，帶來了飄落的黃葉的歡歌，帶來了飄落的黃葉這首詩這首詩通過對果實的成熟、動物的活動、黃葉通過對果實的成熟、動物的活動、黃葉的飄落和孩子們拾起黃葉悄悄珍藏的描的飄落和孩子們拾起黃葉悄悄珍藏的描寫，向我們展示了秋天的成熟、迷人和寫，向我們展示了秋天的成熟、迷人和歡快，表達了作者對秋天的喜愛之情。歡快，表達了作者對秋天的喜愛之情。 拓展延伸