《探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響》教學設計

1、?探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響?教學設計一、設計思路“探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響是人教版普通高中課程標準實驗教科書?生物?必修1?分子與細胞?的一節(jié)學生探究實驗。本節(jié)實驗內(nèi)容是對學生進行探究能力培養(yǎng)的良好素材，學生在前面已比擬系統(tǒng)地學習了實驗設計中要遵循的一些原那么。并了解了科學家們對光合作用的一些研究思路，因此對探究實驗的設計有了比擬好的感性認識。所以在具體的教學過程中，根據(jù)所選擇的探究因素光照強弱、CO2濃度、溫度等類型，按照“明確實驗目的掌握實驗原理確定實驗思路設計實驗步驟設計結(jié)果記錄表格分析結(jié)果、得出結(jié)論的順序依次進行教學。 二、實驗教學分析1.內(nèi)容分析光合作用在綠色植物的代

2、謝以及整個生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動中，都具有十分重要的意義。而要真正掌握綠色植物光合作用的根本情況，就得很好的分析影響光合作用的諸多因素，探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響這一實驗，從一定程度上反響了科學探究的一般方法，是培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度和科學研究方法的好素材，為后面眾多的實驗打下一個良好的感知根底。因此，這局部內(nèi)容在教材中占有很重要的地位，一定要認真完成好這個實驗。 2.學情分析 通過前面的學習及日常知識，學生普遍對綠色植物光合作用這一自然現(xiàn)象已有足夠的感性認識，對環(huán)境中影響光合作用強度的因素也有了初步了解，并且也具有了一定的化學、物理等根底知識，為這節(jié)探究實驗的實施奠定了良好的

3、根底。但學生對本實驗的原理真空滲水法了解的很少，在探究實驗設計能力上也有所欠缺。 3.教學條件分析 作為自治區(qū)首批一級一類示范高中，六盤山高中不僅有多個生物實驗室，而且實驗設備、實驗器材、用具、各種試劑都比擬齊全。本探究實驗所需的材料隨用隨取，實驗條件完備。三、教學重點和難點 1理解并掌握本實驗的原理真空滲水法。 突破方法：在學生預實驗的根底上，教師做細致講解。2依據(jù)單因子變量原那么、對照原那么、等量原那么等設計環(huán)境因素對光合作用強度的影響的實驗步驟。四、實驗目標 一知識與技能          

4、;        1通過本實驗，培養(yǎng)全體學生探究實驗的設計能力。2初步學會處理實驗數(shù)據(jù)，并能對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析，得出相應的結(jié)論。二過程與方法通過實驗方案的設計及對方案的研究、修正過程，初步掌握實驗設計的原那么和方法。三情感、態(tài)度與價值觀1通過直接參與本實驗方案的設計與討論，體會科學實驗的嚴謹性、科學性。2在小組集體預習和做實驗的過程中培養(yǎng)學生的相互協(xié)作能力。五、實驗準備1.教師準備長勢旺盛的新鮮菠菜葉片，打孔器，塑料注射器， 100ml燒杯，鑷子，NaHCO3溶液，一次性紙杯，標簽紙，清水，40W臺燈等，PPT課件。2.學生

5、準備以小組為單位，在組長的帶著下認真預習實驗，熟練掌握本實驗的目的，理解實驗原理，設計實驗步驟，設計實驗記錄表格。創(chuàng)設情境，引入課題交流討論闡述實驗的原理課堂小結(jié)以小組為單位進行實驗觀察現(xiàn)象并記錄分析結(jié)果、得出結(jié)論六、教學流程圖 七教學過程教學內(nèi)容教師的組織和引導學生活動教學意圖1. 創(chuàng)設情景引入課題我們前面學習了光合作用的有關(guān)知識，了解了光合作用的原理及在生產(chǎn)中的應用。請同學們分析影響光合作用強度的因素有哪些？生產(chǎn)實踐中可以采取哪些措施提高作物產(chǎn)量？影響光合作用的外界因素有哪些？影響光合作用的內(nèi)部因素有有哪些？本節(jié)課請大家以前后桌四個同學為一個探究小組，選擇光照強弱這一因素，來探究它對光合作

6、用強度的影響。為了使本節(jié)實驗課能富有成效的開展，請同學們與我一起回憶以下幾個問題：什么叫自變量、因變量和無關(guān)變量？對照實驗遵循的原那么有哪些？本探究實驗中，用什么方法控制自變量？怎樣檢測因變量？ 教師根據(jù)學生的答復情況做必要的補充?；貞浨懊嫠鶎W的知識外界因素：光照強弱、溫度、CO2濃度等內(nèi)部因素：酶的種類和數(shù)量、葉綠素含量、葉片含水量、礦質(zhì)離子等答復相關(guān)問題在回憶舊知識的過程中自然導入新課2. 分析實驗原理實驗原理：真空滲水法將綠色葉片中的氣體用注射器全部抽出，細胞間隙就充滿了水，浮力減小，葉片就會沉到水底。再給予葉片一定強度的光照，一段時間后葉片光合作用產(chǎn)生的氧氣會積聚在葉片的細胞間隙中，使

7、葉片浮力增大，葉片會慢慢浮起。因此可依據(jù)一定時間內(nèi)葉片上浮的數(shù)量，來比擬光合作用的強弱。 回憶前面學過的內(nèi)容，及相關(guān)的物理知識使學生真正理解實驗的原理3.實驗操作步驟1、  強調(diào)實驗要點展示PPT1用孔徑適當?shù)拇蚩灼鲗⒉げ巳~打出大小相等的圓葉片30片注意避開大的葉脈。問題：為什么要注意避開大的葉脈？2用手堵住注射器前端，緩緩拉動活塞幾次，使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出，使葉片沉入水底。3將氣體逸出的葉片放入黑暗處盛有清水的一次性杯中待用。4將100 ml的3個燒杯編號后，分別參加40ml 2%NaHCO3溶液，并在3個燒杯中分別放入10片抽去氣體的葉片 。5依照設計的實驗記錄表進行操作。2

8、、  老師巡回指導學生實驗大葉脈會使有效光合面積減小，從而影響實驗結(jié)果的準確性學生用打孔器打綠葉小圓片按照要求，小組合作完成實驗步驟體驗打孔器的使用方法體驗注射器的使用方法激發(fā)學生的探究熱情強化對照實驗中所要遵循的原那么學會設置光照強弱的方法4.觀察與記錄 交流與討論教師給出參考實驗表格，學生對本組設計的表格做適當調(diào)整。各實驗小組根據(jù)觀察的現(xiàn)象與結(jié)果填入相關(guān)的數(shù)據(jù)，小組之間進行交流并對結(jié)果討論后，得出相應的結(jié)論。燒杯編號處理條件3分鐘上浮數(shù)6分鐘上浮數(shù)9分鐘上浮數(shù)1距40W臺燈10cm,2%NaHCO3溶液，室溫2距40W臺燈20cm，2%NaHCO3溶液，室溫3距40W臺燈30cm，2%NaHCO3溶液，室溫學生認真觀察三個燒杯中相同時間上浮的葉片數(shù)并把數(shù)據(jù)填入記錄表中。小組之間進行交流并對結(jié)果討論后，根據(jù)觀察結(jié)果繪出相關(guān)曲線并得出實驗結(jié)論。培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)、分析討論的能力5.課堂小結(jié)今天我們這節(jié)實驗課能比擬順利的完成,得益于同學們課下不懈的努力，我覺得通過大家積極的參與，同學們設計并操作實驗的能力,以及對實驗數(shù)據(jù)的處理和實驗結(jié)果的分析能力等都有了比擬大的提高,同時也體會到了小組合作學習的優(yōu)勢和快樂。希望大家以此為契機，在以后的學習中要善于觀察,勤于思考,不斷提高自身的生