創(chuàng)建特色學(xué)校--加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上創(chuàng)建特色學(xué)校 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理阜新市第三中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案 加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。三年來，我校從學(xué)校實際出發(fā)，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，在特色學(xué)校建設(shè)中不斷完善各項常規(guī)管理制度，取得了一定的成績。現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：一、課程管理1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃，

2、是學(xué)校施教的行動綱領(lǐng)，我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃我校每學(xué)期初定期召開包級領(lǐng)導(dǎo)、教研組長工作會議。反復(fù)討論擬訂學(xué)校教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。 3、實施教學(xué)計劃 為確保學(xué)校教學(xué)工作計劃的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)工作計劃，明確責(zé)任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的

3、定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和抽查教師教學(xué)工作計劃；四是嚴(yán)格兌現(xiàn)獎懲。 4、教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí) 開展好這項工作，學(xué)校用例會制度來規(guī)范全校教職工的參會情況。每周三下午第三、四節(jié)為全校教職工集中學(xué)習(xí)、討論時間，利用周例會，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料。開展了教育教學(xué)、教育科研理論及新課程講座。二細(xì)化常規(guī)教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，修訂了教學(xué)常規(guī)管理條例、中考獎懲條例、教職工考勤制度，對教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。2、

4、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實處。實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取分線管理，分年級包干，其中教務(wù)處高偉主任直接任年級組長，保證了年級組內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了責(zé)任，每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動。3、強(qiáng)化教研組建設(shè)。逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，改進(jìn)備課組活動的管理和形式，推進(jìn)集體備課，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。4、強(qiáng)化集體備課，踐行課堂教學(xué)新模式。學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教材，備學(xué)生、論方法、注過程、備資源。另外集體備課定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容

5、、定中心發(fā)言人。這樣，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實踐緊密結(jié)合，在構(gòu)建自主高效課堂、學(xué)杜郎口教學(xué)模式活動中，教師們集中群體智慧，從模仿到優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)方式，切實增強(qiáng)了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促主要從六個方面進(jìn)行：一是教務(wù)處每學(xué)期檢查全體教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次，抽查2次。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查3次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教職工大會上公布

6、。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)每期的均聽課在30節(jié)以上；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件的展評，評出優(yōu)秀教案；六是抓好學(xué)生學(xué)段學(xué)分認(rèn)定、學(xué)期的綜合素質(zhì)評定工作。 6、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)管理 為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，配合政教處，處理日常事務(wù)和檢查校風(fēng)校紀(jì)。二是各班嚴(yán)格考勤制度，學(xué)生認(rèn)真點(diǎn)名，每學(xué)年召開兩到三次學(xué)生代表座談會，年級組分別舉行二至四次學(xué)生代表座談會，進(jìn)行評教評學(xué)活動。三是抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流；四是召開家長座談會，要求家長代表積極參加管理學(xué)校。五是切實發(fā)揮政教處的作用，對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生強(qiáng)化思想教育工作。六是抓好好人好

7、事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷改觀，每天學(xué)校教學(xué)秩序井然。在師生中，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)盛濃。 7、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流學(xué)校每學(xué)期組織現(xiàn)代信息技術(shù)整合課匯報課，三年來整合匯報課共計400多節(jié)，學(xué)科覆蓋率1000/0,且要求無課的其它組教師跨組聽課，聽后隨即評課，擴(kuò)大交流。近二年學(xué)校開展學(xué)“洋思”、學(xué)杜郎口教學(xué)模式活動，構(gòu)建自主高效課堂，在七、八年級運(yùn)用導(dǎo)學(xué)評練，力爭做到堂堂清、日日清、月月清。8、校本培訓(xùn)一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“

8、幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教職工的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點(diǎn)，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功，做好教師多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)在學(xué)校百分之九十的教師能使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué).三、注重教科研活動，深化教育教學(xué)改革。1、建立健全教研組織。我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)六個教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。2、建立校本研訓(xùn)機(jī)制，開展“六個一”活動。學(xué)教育教學(xué)理論專著。摘教育教學(xué)有助的文章。寫教育教學(xué)經(jīng)驗文章，案例或教學(xué)反思。上一節(jié)公開

9、研究、實踐或示范課。說一篇課堂教學(xué)的方法、手段和教學(xué)思路。聽、評其他教師的課。以此來推動教師的理論水平和專業(yè)發(fā)展。3、舉辦“三課”活動。近年我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”，“教師匯報課”，“優(yōu)質(zhì)課”，這“三課”的順利開展已初步形成學(xué)校教育科研的一大特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的平臺。切實加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。 4、組織教師外出學(xué)習(xí)。定期選派骨干教師參加省級、市級的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。組織教師到“洋思”、杜郎口等地參加教研活動和培訓(xùn)活動。

10、5、信息技術(shù)有效整合?，F(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)我校已開展多年，目前中青年教師人人能熟練操作，且能制作課件，課堂教學(xué)中能夠熟練使用信息技術(shù)。同時開展課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合活動，加以實踐研究，從而促進(jìn)教師教法的變革，提升教師專業(yè)化水平。近年來我校張立詢等10教師獲新邱區(qū)電教優(yōu)質(zhì)課獎。 6、教研創(chuàng)新有特色。 我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)都組織每位教師講公開課、評課。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、知識整合活動。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)校環(huán)境育人特色，如感受語言賞析中的詩情畫意，無論是李白的浪漫、蘇軾的豪放，還是魯迅的深刻、冰心的真摯，讓師生感受到巨大藝術(shù)魅力，熏陶學(xué)

11、生的心靈。數(shù)學(xué)的演繹推理和其精確而簡潔的表述，都可給學(xué)生以美的享受；政治課的哲學(xué)思辨，歷史課的文化積淀都潛移默化地促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀；物理、化學(xué)使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)知客觀世界。每個學(xué)科都以不同的角度特色育人。 四、教學(xué)工作中存在的一些問題及整改措施。1、作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性和評語缺少鼓勵性。2、教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。3、學(xué)生評價管理適應(yīng)課改情況未落到實處，今后將加大力度探究整改。 五、今后努力的方向1、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際