改變生態(tài)瓶優(yōu)秀教案

1、改變生態(tài)瓶教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。過程與方法：嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實驗活動，堅持進(jìn)行觀察記錄。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到控制條件進(jìn)行實驗，細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄到的現(xiàn)象的必要性?！窘虒W(xué)重點】嚴(yán)格控制條件進(jìn)行實驗活動，堅持進(jìn)行觀察記錄?！窘虒W(xué)難點】在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備若干魚、水、水草等材料。【教學(xué)過程】一、交流生態(tài)瓶，確定實驗方案：1、交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎？2、展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活的比較好。3、思考：如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會怎樣呢？4、引導(dǎo)：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非

2、生物環(huán)境，增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。5、學(xué)生小組自由選擇其中的一種方案。二、實驗一：減少生態(tài)瓶里的水：（參17面記錄單）1、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水減少一半，另一個水量不變，兩個生態(tài)瓶的生物數(shù)量都不變。2、引導(dǎo)：要觀察生物有什么變化，我們可以采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。3、進(jìn)行實驗和觀察記錄。實驗結(jié)果：由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。三、實驗二：增加生態(tài)瓶里的生物：（參18面記錄單）1、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水草增加一倍，另一個的小魚數(shù)量增加一倍，其他條件不變。

3、2、預(yù)測生態(tài)瓶里會發(fā)生什么變化。3、同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。3、進(jìn)行實驗和觀察記錄。實驗結(jié)果：水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。4、討論：如果小魚增加2倍或者是4倍又會怎樣呢？（小魚浮出水面次數(shù)更多，甚至?xí)毖跛劳觯?。是不是植物越多越好呢？（植物過多，影響植物對光的吸收，還會減少動物的活動空間，也會產(chǎn)生不良影響）。四、作業(yè)設(shè)計思考：1、哪些因數(shù)會對小魚產(chǎn)生影響？2、猜測一下，水的多少會對小魚有什么樣的影響？3、水減少時，小魚的數(shù)量有沒有也減少或是增多？4、如果生態(tài)瓶里的小魚增加兩倍會出現(xiàn)什么情況？增

4、加四倍呢？5、是不是生態(tài)瓶里的植物越多越好呢？我們怎樣來分析這個問題？6、如果生態(tài)瓶里的小魚增加兩倍會出現(xiàn)什么情況？增加四倍呢？問答：1、是不是生態(tài)瓶里的植物越多越好呢？我們怎樣分析這個問題的？2、植物在生態(tài)瓶中起什么作用？動物在生態(tài)瓶中起什么作用？五、總結(jié)拓展：1、討論：要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好，我們要注意什么？2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶，嘗試寫科學(xué)觀察報告。六、隨堂思考“改變生態(tài)瓶”隨堂思考題思考：1、 哪些因數(shù)會對小魚產(chǎn)生影響？2、 猜測一下，水的多少會對小魚有什么樣的影響？3、 水減少時，小魚的數(shù)量有沒有也減少或是增多？4、 如果生態(tài)瓶里的小魚增加兩倍會出現(xiàn)什么情況？增加四倍呢？5、

5、是不是生態(tài)瓶里的植物越多越好呢？我們怎樣來分析這個問題？參考解答：1、 水、氧氣、溫度、水草、其它小動物等。2、 水少了的話，水中的氧氣會不夠。3、 小魚的數(shù)量都要保持一樣多。4、 小魚浮到水面的次數(shù)會越來越多。5、 不是。水草越多，小魚的活動空間會越少，小魚甚至容易被水草纏死，植物和動物的數(shù)量要平衡。七、課外補充制作小生態(tài)瓶的方法小生態(tài)瓶的制作方法如下：(1)材料用具：水草(如茨藻)、小水生動物(如小魚、螺螄)、河水、砂子、玻璃瓶、凡士林。(2)方法步驟：瓶子處理：洗凈玻璃瓶，并用開水燙一下瓶子和瓶蓋。放砂注水：在瓶中放入1 cm厚的砂子，再加水至瓶子容積的45。投放生物：待瓶內(nèi)水澄清后，放入水草和水生動