德育教育案例分析

1、德育教育案例分析思南縣泥溪育才學校楊逸背景：隨著九年義務教育，老師們也在感嘆學生的素質(zhì)也是一年不如一年。學生們都有很強的個性，我們要去改變他們一些長期形成的壞習慣，還真不容易，這不僅僅要求我們要關(guān)心學生，更要求我們要用科學的方法，用心去分析去處理，用足夠的機智去幫助他們成長。學校規(guī)定晚上六點鐘晚自習，可是為了從一開始就讓學生抓緊學業(yè)，我規(guī)定我班學生五點半就要到教室自習。但一段時間下來班干部們反映遲到者較多，于是我決定在適當時間對學生進行有效的考勤教育。案例：2008年12月的一個星期二晚自習我5點29分到教室時，還有10位學生未到，于是一種莫名的怒火在我心中產(chǎn)生，我臉上也流露出了不悅的表情，教

2、室里很安靜，但我也能感覺到有很多學生感覺到了我的不悅，在偷偷的用眼睛打量著我這位班主任，似乎在等著我的大發(fā)雷霆。我馬上決定就站在門口等那這十位遲到者。5點32分來了兩位女生，給出的理由是忘記了時間。5點34來了兩位男生，他們給我的理由有是去廁所了。一直到5點39分這10位學生才到齊，其中有四位男生，六位女生。男生給出的理由是全部是上廁所，女生有四位給出了上廁所的理由，而兩位說是忘記時間了。作為班主任對于他們編出的所謂廁所的理由肯定是不接受的，我強壓著胸中的這團怒火，聽完他們的解釋后就叫他們進去自習了，我又進了教室轉(zhuǎn)了一圈，然后就去辦公室，因為我知道我需要冷靜，發(fā)脾氣根本改變不了什么?；氐睫k公室

3、冷靜下后，我馬上上網(wǎng)搜索了便秘的危害，列了一張清單。半個小時后，我整理了一下心情，又重新走進了教室。轉(zhuǎn)了一圈后，我說：“同學們請停一下，我說幾句，相信大家也看到了，我們剛才一共有10位同學遲到，其中兩位同學給出的理由是忘記了時間，我覺的記憶力不好，這個可以原諒，只要加強記憶就可以了，所以請這兩位同學于晚自習結(jié)束前把學校的作息時間表默寫給我。我奇怪的是另外8位同學（四位男生，四位女生）都說在廁所，如果我沒有記錯的話女廁所有6個坑，我們班占了4個，男廁所我不知道有幾個坑，但我們也占了4個”有同學回答，“老師，5個?！蔽医又f，“哦，五個，不錯，從占有率上說，男生還比女生略勝一籌，我覺得很欣慰，希望

4、同學再接再厲，以后在學校的各項比賽中也多占名額?！边@時，全班同學都笑了，那幾個以廁所為遲到理由的同學也難為情的笑了?？吹搅舜蠹业母吲d勁，我接著說，“可是作為班主任我也很擔心，擔心部分同學的身體，為什么呢？同學們想想，最晚的幾位同學竟然遲到了9分鐘啊，呆在廁所9分鐘肯定是便秘。便秘可不是一件小事，剛才我特地去網(wǎng)上查了一下。便秘能引起口臭，屁臭，長此以往還會引起高血壓，心臟病以及老年癡呆癥?！甭牭竭@學生們都笑的更大聲了，而幾位以廁所為借口的學生則羞愧的低著頭。這時一名平時表現(xiàn)不大理想的遲到女生在那兒大聲的反駁，“誰的”我沒等她說完就接著講，“我剛才講的是便秘引起的生理影響，還有心理方面的，長期以往

5、，還會造成性格暴躁，做事容易沖動。”這時那名要反駁的女生馬上也停止了言語。等大家的笑聲結(jié)束后，我說，“其實同學們都已經(jīng)是高中生了，我想時間觀念還是有的，我可不希望大家在我們學校讀書三年，最后落下個老年癡呆哦。所以我想給我們半列出一個考勤管理員。有哪位同學愿意？”這時一位平時比較老實，坐在第一桌的女生舉手了，“老師，我記。”我馬上說，“好，你可要如實紀錄哦，遲到的同學要問清理由，這可關(guān)系到同學們的健康?！彼卮穑爸馈?。“謝謝，好了大家繼續(xù)自習吧?！蔽艺f。反思：當我看到竟然有十位學生不把班級的規(guī)定當回事，遲到，并且理由是隨便瞎編的上廁所時，作為班主任真的是很有一種挫折感，可以說是滿腔怒火。但仔

6、細想想，如果只是發(fā)一下脾氣，即使學生表面上承認了錯誤，但心里可能還是不平衡，覺得班主任在小題大做，上廁所怎么了，人有三急啊。另外，如果在全班同學面前批評教育除了會影響學生們的學習外，最主要的是還會影響同學們一天下來的心情。所以思量再三我先回了辦公室冷靜。然后等找到方法后再回教室。明知學生是瞎編的理由，但作為老師真的是很無奈，既不能戳穿學生的把戲，又要了學生知道他們的錯誤所在，確實是很難，所以我干脆就以肯定學生的錯誤為前提，然后就干脆大談“上廁所”問題，讓學生躲無可躲。這次事情雖然沒有正面批評及格學生，但我想他們的心里肯定比大罵一頓還難受。并且剛好借這件事設立一個考勤管理員，對其他學生也起到了監(jiān)督的作用。幾個星期觀察下來