表內(nèi)除法(一)整理與復(fù)習(xí)

1、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：教材P26頁(yè)的“整理和復(fù)習(xí)”及P27頁(yè)練習(xí)五的第14小題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。2、促使學(xué)生加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。3、鞏固用26的乘法口訣求商。4 、鞏固解決與平均分有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題1 、請(qǐng)小朋友回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識(shí)？這節(jié)課我們就對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。2 、板書(shū)課題：

2、整理和復(fù)習(xí)二、探索學(xué)習(xí)。1單元知識(shí)整理。師：在這一單兀中，我們又學(xué)到了什么新知識(shí)？生：平均分，除法，用乘法口訣求商，解決與平均分有關(guān)的實(shí) 際冋題2、單元復(fù)習(xí)。(1)、復(fù)習(xí)平均分。 平均分的含義。把一些物品分成若干份，每份分得同樣多， 叫做平均分。 平均分的方法。把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)行平均分時(shí)，可 以1個(gè)1個(gè)地分，也可以幾個(gè)幾個(gè)地分，分完為止。把一些物品按 每幾個(gè)一份平均分，分時(shí)想這個(gè)數(shù)可以分成幾個(gè)這樣的一份。 解決平均分問(wèn)題的關(guān)鍵。一是要明確分幾份，二是要讓每 份分得同樣多。 完成教材P26頁(yè)整理和復(fù)習(xí)的第1小題。什么是平均分？ 用自己的方式舉例說(shuō)一說(shuō)。(2)、復(fù)習(xí)除法。 除法的含義。只要

3、是平均分的過(guò)程，就可以用除法算式表示。 除法算式各部分的名稱。在除法算式中，除號(hào)前面的數(shù)叫被2除數(shù)，除號(hào)后面的數(shù)叫除數(shù)(除數(shù)不能為 0),所得的結(jié)果叫商。 除法算式的讀法。通常按從前往后的順序讀，讀作除 以，“二”讀作等于，其他數(shù)讀法不變。 除法的運(yùn)用范圍。把一些物品平均分成幾份，求一份是多少， 用除法計(jì)算。把一些物品按照每幾個(gè)分一份，求能分成幾份，用除 法計(jì)算。完成教材P26頁(yè)整理和復(fù)習(xí)的第1小題。根據(jù)自己的例子， 寫(xiě)出除法算式，并指出被除數(shù)、除數(shù)和商。(3) 、復(fù)習(xí)用26的乘法口訣求商。計(jì)算方法。用平均分的方法求商；用乘法算式求商；用乘法 口訣求商。具體運(yùn)用。用乘法口訣求商時(shí)，想除數(shù)和幾相

4、乘得被除數(shù)， 商就是幾。 乘、除法的關(guān)系。乘、除法互為逆運(yùn)算，乘法算式的積是除 法算式的被除數(shù)，因此在整數(shù)范圍內(nèi)，商不能比被除數(shù)大。 完成教材P26頁(yè)整理和復(fù)習(xí)的第2小題。 學(xué)生先獨(dú)立完成 16的表內(nèi)乘法口訣表。再任意指一句口訣，說(shuō)出一個(gè)乘法算式 和兩個(gè)除法算式。想想哪些口訣只能說(shuō)出一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法 算式?！境藬?shù)一樣的那句口訣】(4) 、復(fù)習(xí)解決與平均分有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。方法。總數(shù)*每份數(shù)=份數(shù)；總數(shù)*份數(shù)=每份數(shù)。t3* 關(guān)鍵。解決冋題時(shí)，應(yīng)根據(jù)題意首先判斷疋否屬于平均分，在找清總數(shù)與份數(shù)(每份數(shù))的基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算。 完成教材P27頁(yè)練習(xí)六的第3小題。有24本練習(xí)本。如果平均分給6人，每

5、人幾本？如果每人4本?？梢苑纸o幾人？I、讓學(xué)生獨(dú)立思考，自己想辦法解決問(wèn)題。U、討論、交流，教師指導(dǎo)，集體訂正并評(píng)價(jià)。三、拓展應(yīng)用。1 、元成教材P27頁(yè)練習(xí)八的第1小題?？凑l(shuí)算得都對(duì)。6 X 2=18寧6=30寧 6 =4X 5 =12 - 3 =179=3- 3 =24- 4=36寧 6 =16寧4=25+ 5 =20寧 5=71 50=30+6=8- 2 =18- 3=(1)、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。個(gè)別指導(dǎo)。(2)、采用“開(kāi)火車”的形式匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)自己在口算時(shí)遇到的問(wèn)題和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。2、完成教材P27頁(yè)練習(xí)六的第2小題。(1) 、14個(gè)三角形,每2個(gè)一份，可以分成幾份？(2) 、被除數(shù)是30，除數(shù)是5，商是幾？4(3)、25里面有