提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的探索

1、提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的探索正文：時間過得真快,當(dāng)初懷著一份激情、一份期待開始了我的支教教師工作,轉(zhuǎn)眼間兩個年頭快要過去了,在這段時間里,我工作著、收獲著、付出著、感動著,通過支教實踐,擔(dān)任小學(xué)英語教師工作,我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有所進(jìn)步。雖然農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生之間有一定的差距，但是農(nóng)村學(xué)生樸實、善良、上進(jìn)心相當(dāng)強(qiáng)，再加上我所在學(xué)區(qū)對英語教學(xué)的大力支持，我有足夠的信心搞好英語教學(xué)工作！教學(xué)是一個充滿變數(shù)的過程，作為英語教師，。應(yīng)該在實踐中不斷探索優(yōu)化教學(xué)的方法，。以下是我在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)以來，在提高英語教學(xué)質(zhì)量方面的一些探索和淺見。一、 深入研究教材，全面了解學(xué)生。教師必須把握教材的重

2、心，明確每個單元的話題，明確每個單元的目標(biāo)與要求，必須做到心中有數(shù)，小學(xué)階段英語要通過聽、說、認(rèn)讀、唱歌、游戲、表演、畫畫等活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成較好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，并使其具備用所學(xué)英語進(jìn)行簡單交際的初級能力，同時在教學(xué)過程中，努力開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力、發(fā)展他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師在對教材的總體目標(biāo)及各單元目標(biāo)做到心中有數(shù)之后就可以具體思考教學(xué)方法了，這時，就一定要全面了解學(xué)生，了解農(nóng)村學(xué)生的特點，在教學(xué)實踐過程中，我深切體會到：光在師范學(xué)校學(xué)到的小學(xué)生生理及心理特點，不能滿足教學(xué)需

3、要，。教師還要了解所代的不同班級的不同特點，從農(nóng)村小學(xué)生的身心發(fā)展特點及農(nóng)村小學(xué)英語的現(xiàn)狀出發(fā)，。針對特殊實際，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索有效的教學(xué)方法。二、 興趣激發(fā)，巧計單詞、巧練句型。小學(xué)英語對于絕大多數(shù)學(xué)生來說是啟蒙教育，從某種意義上說，承擔(dān)啟蒙教學(xué)的小學(xué)英語比初中英語更重要，小學(xué)階段注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)英語的特點是四會詞語較多，內(nèi)容較多，句子較長，二類單詞多、難，在小學(xué)英語教學(xué)中，由于受年齡特征的影響，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動性和積極性在很大程度上是興趣所致，如果硬性將一些孤立的單詞、句子灌輸給學(xué)生，勢必會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，小學(xué)英語還是

4、得要從激發(fā)興趣做起，尤其在農(nóng)村，缺少英語學(xué)習(xí)環(huán)境。我在教學(xué)中，針對農(nóng)村學(xué)生特點，在單詞教學(xué)中，找出單詞特點，讓學(xué)生輕松快樂的記單詞，如seed(種子)，我教學(xué)時說春天你爸爸灑(s)下兩顆種子（ee）結(jié)果成活率是，長出一顆苗（d）。chicken，。媽媽給燉了一只雞，熟了以后先吃(chi)肉。累了坐在小凳子（c）上歇會兒，接著得把骨頭肯(ken)干凈。男他he,女她長小辮she。還可以用農(nóng)村的方言記憶單詞的發(fā)音：mosquitoe(蚊子)這個單詞的讀音比較難記，晚上家里飛進(jìn)蚊子，你在家里尋找消滅它，如果沒找到，蚊子沒死，你只能把頭給人家咬了，“沒死給頭”用方言說出恰好是這個單詞的發(fā)音！在教學(xué)句型

5、時，我覺得要盡量貼近生活，讓學(xué)生有親切感，給他們提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會，比如在教學(xué)五年級上冊句型Are there?Yes,there are./No,there arent.時，。正好當(dāng)天中午有一位學(xué)生過生日，所有同學(xué)都去參加，下午第一節(jié)英語課學(xué)生非常激動，我就用Is there?句型猜猜生日聚會場面，學(xué)生回答,隨即引出Are there?句型，教學(xué)后讓學(xué)生們都互相猜一下各自生日進(jìn)行時有些什么？當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功的做成一件事，他們便情不自禁、喜形于色，。因此興趣倍增，信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大的激勵。興趣保持有利于學(xué)生獲得成就感，樹立自信心，對學(xué)生來說激發(fā)興趣才能自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)

6、生對英語的強(qiáng)烈愿望，使他們愛學(xué)、樂學(xué)，尤其在農(nóng)村，我認(rèn)為要從各種游戲和其他生動活潑的方式，讓他們在興趣盎然的活動中學(xué)習(xí)英語。三、 游戲教學(xué)，活用卡片。游戲教學(xué)方法是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，也屬于興趣激發(fā)的范疇，但要想組織好游戲教學(xué)卻不是件容易的事。剛開始教學(xué)時,我認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差，應(yīng)該采用“滿堂灌”的講解方式教學(xué)，但是上了一節(jié)課之后我就發(fā)現(xiàn)這樣的方式很不好，如果硬性將一些孤立的單詞、句子灌輸給學(xué)生，讓其去背讀，他們肯定回產(chǎn)生厭倦心理，農(nóng)村的條件并不影響我們在英語課堂上運用游戲，與學(xué)生建立親密，和諧，融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生愛學(xué)這門課。不過，進(jìn)行游

7、戲教學(xué)一定要設(shè)計合理的游戲，使游戲與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，把握游戲時間，進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，還有不斷設(shè)計新游戲，使學(xué)生有新鮮感，我在教學(xué)中除了用一些常用的游戲，還發(fā)現(xiàn)用卡片教學(xué)效果不錯，卡片要讓學(xué)生自己動手做：將硬紙裁成一定規(guī)格的卡片，在上面寫上英語單詞或字母，另一面畫上圖畫，學(xué)生自己動手，既可以加深記憶，有可以節(jié)省開支。在課上，教師可以活用英語卡片，把卡片運用于字母、單詞和句型的教學(xué)中，進(jìn)而取得良好的效果，而且可以不斷開發(fā)許多新的游戲方式。四、 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用課下時間。四十分鐘的英語課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)成學(xué)生學(xué)好英語的目的，還需要課外的學(xué)習(xí)和提高，不少農(nóng)村小學(xué)都是一所學(xué)校配備一位英

8、語教師，同時教授三、四、五、六年級，工作量比較大，如果事必親躬很不現(xiàn)實，管理效率也不會高，所以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，顯得尤為重要！在每個學(xué)期的開始，我都布置好每個班，選出領(lǐng)讀班長、課代表、小組長，且各有分工：領(lǐng)讀班長負(fù)責(zé)每天早晨領(lǐng)讀。學(xué)生的語言能力先天就有差異，有的學(xué)生語言區(qū)比較發(fā)達(dá)，相反，有的則較弱，所以，我先讓語言區(qū)較發(fā)達(dá)的學(xué)生領(lǐng)讀12遍，然后讓班里的每一位學(xué)生領(lǐng)讀一遍，如果讀錯了其他同學(xué)要及時糾正，這樣可以強(qiáng)化學(xué)生讀的能力，提高學(xué)生讀的興趣，英語課每學(xué)完一課，及時復(fù)習(xí)回顧所學(xué)知識，激活舊的知識體系，為學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備，當(dāng)然，我會在課上先復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容，促使每位學(xué)生認(rèn)真復(fù)

9、習(xí)，檢查復(fù)習(xí)情況。英語課代表的任務(wù)是按時檢查作業(yè)，這也需要小組長的密切配合，我不定期的檢查他們的工作情況。小組長還有一個任務(wù)，就是負(fù)責(zé)監(jiān)督每一位組員努力學(xué)習(xí)，如果有掉隊的，組長要指導(dǎo)他，每次考試都要一小組為單位選出表現(xiàn)最好的小組來給予獎勵。要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)、小結(jié)的習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時間，晨讀，晚上睡覺前回憶一下學(xué)過的內(nèi)容。五、 作好家長的工作，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。農(nóng)村學(xué)生的家長大部分對英語一竅不通，也無法在家中為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，父母缺少對孩子的鼓勵，沒有從正面積極的進(jìn)行引導(dǎo)教育。我充分利用家長會，主動向家長介紹小學(xué)英語的學(xué)習(xí)目的，內(nèi)容，反映學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況，以及英語作業(yè)的布置情況等，讓沒有多少懂英語的家長了解小學(xué)英語的重要性。其實家長也都不想讓自己的孩子世襲他們“面朝黃土背朝天”的日子，挖掘家長的潛在力量，讓他們服務(wù)于我的教學(xué)。有的家長說：“我們啥也不懂！沒啥作用！”我告訴他們這種認(rèn)識是錯誤的，要動