合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)

1、合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代社會(huì)中，不會(huì)合作的人是無法生存的。交流與合作是現(xiàn)代人必備的能力。合作學(xué)習(xí)能滿足個(gè)體與他人交往的需要，在這種交往中學(xué)生不僅會(huì)看到自己在小組合作中的力量，又能感受人與人之間達(dá)成的融合、溝通的快樂。怎么建立高效的學(xué)習(xí)合作小組呢？在實(shí)際教學(xué)中，我主要是從以下幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的。一、   科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)建好合作學(xué)習(xí)的硬環(huán)境根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（綜合考試成績、日常學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)、發(fā)展?jié)摿Φ榷喾矫嬉蛩?，以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鳎?，將全班學(xué)生分成均等的a、b、c三層，在此基礎(chǔ)上將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)

2、小組。1.每組6人，組員從a、b、c三層兩兩選出依照每組6人的原則，我先從a層學(xué)生中兩兩選出，分布到不同的小組（每組的兩個(gè)人優(yōu)勢學(xué)科不沖突），再從b層學(xué)生中兩兩選出分布到不同的小組（每組的兩個(gè)人優(yōu)勢學(xué)科不沖突，且不與組內(nèi)a層學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科沖突），c層學(xué)生比照以上方法分組。2選出學(xué)習(xí)組長和常務(wù)組長分組后，組內(nèi)要選出各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)小組長和常務(wù)組長，常務(wù)組長要帶領(lǐng)全組成員制定組名、組規(guī)、組訓(xùn)及小組發(fā)展目標(biāo)，還要負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)目標(biāo)的落實(shí)情況；并作好記載；在小組討論時(shí)主持發(fā)言，并安排人記錄得出的結(jié)論，在小組建立初期要統(tǒng)計(jì)本組成員在組內(nèi)的發(fā)言次數(shù)，通過評比激勵(lì)本組成員積極參與討論，并對組內(nèi)成員的討論質(zhì)量也要

3、作評比；在展示交流的時(shí)候也要組織本組成員認(rèn)真聆聽其它組的匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)，組內(nèi)成員輪流上臺(tái)匯報(bào)，要幫助匯報(bào)的組員弄清道理。學(xué)習(xí)組長則負(fù)責(zé)督促全組同學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)組長和常務(wù)組長的選定由學(xué)生自薦、小組同學(xué)選舉產(chǎn)生。小組長要定期述職和接受組員評議，工作不出色的，會(huì)被及時(shí)更換。二、小組組建原則1均衡這是指在學(xué)習(xí)成績、能力水平和課外活動(dòng)能力等方面，各個(gè)小組的力量保持均等，大體相當(dāng)。各組都應(yīng)有大體同等數(shù)量的a層生、b層生和c層生。各個(gè)學(xué)習(xí)小組中男女同學(xué)的人數(shù)也應(yīng)盡量做到均衡分布。均衡配置有利于每個(gè)小組都能進(jìn)行充分的討論，利于學(xué)生互相幫助和深入交流，并據(jù)此獲得積極的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)；同時(shí)也有利于各小組在同等條件下展

4、開競賽。2盡量尊重學(xué)生意愿在保證基本均衡的前提下，教師在分組時(shí)要充分考慮學(xué)生的意愿，同時(shí)注意不把彼此暫時(shí)排斥的學(xué)生編在同一小組，以免激發(fā)其逆反心理，影響小組學(xué)習(xí)及開展其他活動(dòng)；c層生宜編入對他們持中間態(tài)度或歡迎態(tài)度的小組，以使他們獲得良好的情感體驗(yàn)。3適時(shí)調(diào)整一個(gè)學(xué)習(xí)小組確定后，不是一成不變的，必須在必要的時(shí)候根據(jù)具體情況加以調(diào)整。這種變化包括組員之間的調(diào)整、學(xué)習(xí)組長和常務(wù)組長的調(diào)整，也包括小組組名、組規(guī)、組訓(xùn)及小組發(fā)展目標(biāo)等的變化。只有適時(shí)調(diào)整，才能保證小組學(xué)習(xí)有序、持續(xù)地開展。4選擇一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組長學(xué)習(xí)小組長是小組學(xué)習(xí)的核心，既是小組的形式核心，也是小組的實(shí)質(zhì)核心。選擇學(xué)習(xí)小組長時(shí)應(yīng)注

5、意小組長的基本條件和產(chǎn)生方式兩個(gè)問題。學(xué)習(xí)小組長應(yīng)具備3個(gè)基本條件：首先，他應(yīng)當(dāng)是本組的學(xué)習(xí)骨干和積極分子，在知識和能力方面具有較好的基礎(chǔ)；其次，具有初步的組織能力；再次，愿意對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)提供幫助。選擇學(xué)習(xí)小組長時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的意愿，采用自薦和民主選舉的方式，應(yīng)盡量避免由教師指定。在選舉前，教師可以公布組長候選人的標(biāo)準(zhǔn)。只有充分考慮學(xué)生意愿產(chǎn)生的小組長，才容易成為實(shí)際活動(dòng)的核心。5教室布置要有利于小組學(xué)習(xí)在小組學(xué)習(xí)的情況下，6人的學(xué)習(xí)小組應(yīng)該組合對坐，對面是“學(xué)習(xí)對子”，臨近是“幫扶對子”，6人組成一個(gè)緊密的討論小組，這樣有利于合作學(xué)習(xí)、交流。三、小組合作學(xué)習(xí)的流程小組建立起來后，如

6、何保障小組有序、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)？1預(yù)習(xí)階段“導(dǎo)學(xué)案”下發(fā)后，組內(nèi)各成員要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。對預(yù)習(xí)中一些不懂的、模糊的知識點(diǎn)用雙色筆中的紅色筆標(biāo)記出來，然后組內(nèi)aa、bb、cc三層對應(yīng)進(jìn)行一對一的討論，解決該層次能力范圍內(nèi)能夠處理的問題，然后把疑難問題向上一層級組員請教，普遍性問題組內(nèi)集體討論解決。若有問題，組內(nèi)討論后無法解決，則由學(xué)習(xí)組長代表小組向其他組請教（主要是向該學(xué)科拔尖的學(xué)生尋求幫助），然后對組內(nèi)成員講解。教師的要求是每個(gè)組員對各個(gè)知識點(diǎn)教師能理解、掌握。2課堂展示階段在課堂上，小組討論結(jié)束后，由任課教師分配任務(wù)給各小組。接到展示任務(wù)的小組積極做好準(zhǔn)備，由學(xué)習(xí)組長指定組內(nèi)一名組員進(jìn)行展示（主要

7、由b、c層學(xué)生展示，以b層學(xué)生為主）。沒有展示任務(wù)的小組則根據(jù)課堂情況自主學(xué)習(xí)，如進(jìn)行組內(nèi)小展示，或者認(rèn)真傾聽、準(zhǔn)備點(diǎn)評；已掌握本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，可以關(guān)注展示內(nèi)容或演練展示內(nèi)容，準(zhǔn)備點(diǎn)評，在還沒有掌握好本節(jié)內(nèi)容的情況下，則繼續(xù)學(xué)習(xí)。小組展示過程的要求是：全面、完整，口頭展示要聲音洪亮，黑板展示要整潔、規(guī)范。有一題多解的情況，鼓勵(lì)其他組申請同時(shí)展示。如果某一小組無法完成展示任務(wù)，則讓出其展示機(jī)會(huì)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充分展示。3點(diǎn)評階段展示后的點(diǎn)評工作主要由a層學(xué)生負(fù)責(zé)完成。點(diǎn)評的學(xué)生先對展示的內(nèi)容進(jìn)行判定，然后講解其展示的思路，在點(diǎn)評的過程中同步作出總結(jié)和補(bǔ)充，總結(jié)規(guī)律和方法，補(bǔ)充不完善的環(huán)節(jié)或是其他解法，然后征詢其他小組或任課教師的意見，完成點(diǎn)評工作。四、小組的管理與評價(jià)體系要真正讓各個(gè)小組進(jìn)行充分有效的合作學(xué)習(xí)，就必須建立完善的評比制度，形成完善的評價(jià)體系。比如優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，管理之星，討論之星，展示之星.。讓班級內(nèi)處處有評比，課課有評比，天天有評比。讓學(xué)生每天都有監(jiān)督，每天都有收獲。班主任和科任教師要有一套嚴(yán)格的評比管理方法，讓每位學(xué)生、每位班干部把班級和各學(xué)科的要求熟記于心，學(xué)生評比，教師監(jiān)督，教師評比，學(xué)生監(jiān)督。班級評比，學(xué)校監(jiān)督，從而形成一套完善和行之有效的評比體系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，保證學(xué)生的品德行為習(xí)慣良性循環(huán)。從而激勵(lì)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。建立高效的小組學(xué)習(xí)不是一朝一夕能行的，