《小數的初步認識》教案

1、小數的初步認識教學設計教學內容：西師版三年級下冊p102-103例1、例2及課堂活動，練習十八1、3、4及相關練習題。教學目標：1、能說出小數各部分的名稱；會讀、寫小數，能把用元作單位的小數轉化為幾元幾角幾分。2、經歷在現實情境中初步認識小數的過程，培養(yǎng)學生的觀察、比較、歸納能力。3、初步認識到小數與現實生活的聯(lián)系，體驗小數的價值。教學重點、難點：小數的認識。板書設計： 小數的初步認識 像1.5，3.25，0.8，2.7這樣的數，叫做小數。 十 百 分 分 位 位 3 . 2 5 讀作：三點二五 整數 小數點小數部分 部分 1 2 . 6 8 元就是12元6角8分 元 角 分教學過程 ：一、情

2、境引入1、 課件出示情境：2、 一天早上，一位老奶奶挑著一擔桃子在集市叫賣：“賣桃子啰！新鮮的桃子，小桃子1元錢一個，大桃子2元錢一個?！币恢恍『镒勇犚娏?，蹦蹦跳跳地跑過來問：“奶奶，奶奶，你這個不大不小的桃子多少錢一個呢？”聰明的小朋友，請你們猜一猜：不大不小的桃子可能是多少錢一個呢？（請生說說）3、 根據學生的回答板書（學生可能說出小數來，如：1.5，教師相機板書）。4、請小朋友們看一看，1和2是我們以前學過的整數，像1.5這樣的數，我們把它叫做小數（板書小數）。二、 新課教學（一）自學例11、過渡：生活中的小數有很多，首先讓我們走進水果超市去看一看，（出示例1主題圖）。2、從圖中找出小數

3、. （1）請小朋友們仔細看一看，圖中有哪些關于小數的信息？誰來告訴大家。（2）抽生反饋（接上板書： 3.25，0.8，2.7）3、像1.5、3.25，0.8，2.7都是小數；今天我們來初步認識一下小數。（板書課題：小數的初步認識）4、看著這些小數，你想了解有關小數的哪些知識呢？5、根據學生的回答，板書簡明的記錄。（小數的作用是什么？小數怎么讀？怎樣寫小數？小數點是怎么來的）6、看來小朋友們對小數的學習非常感興趣，其中的一些問題通過我們的自學就可以從書中找到答案？ 7、自學例1的內容（1）出示自學要求：在自學之前請小朋友們仔細看一看自學要求。小數中的小圓點叫什么？它把小數分成了哪幾個部分？怎樣讀

4、小數？怎樣寫小數？（2）自學例1：下面請打開數學書第102頁，自學。（展示平臺出示自學內容）（3）同桌交流。（4）匯報交流：小數中的小圓點叫什么？它把小數分成了哪幾個部分？（以3.25為例，板書3.25）a、（應要學生能比較完整的說出：小數中的小圓點叫做小數點，小數點左邊是整數部分，右邊是小數部分?？梢岳冒鍟械男祻娀鞑糠值拿Q）b、小數的整數部分的數位與原來我們學的整數是一樣的，你們想知道小數部分的數位是怎樣的嗎？老師來說一說。（小數點右邊的第一位是十分位，小數點右邊的第二位是百分位）看一看：在3.25中，2在哪一位上？3在哪一位上？（可舉例強化）怎樣讀小數？（隨意抽取板書中的一個小數

5、，讓學生讀一讀）a、你是怎樣讀小數的呢？（生說）b、整理：先讀整數部分，再讀小數部分；整數部分按照整數的讀法來讀，小數部分從左往右依次讀出各數字（那個數位上是幾就讀作幾）（就像告訴人家電話號碼一樣）。C、練一練：練習十八第3題讀出下面的小數：26 .4 7 .06 0 .8 0 .04 63 .63 120 . 70（齊讀，展示讀法）怎樣寫小數？a、小朋友們會寫小數嗎？（老師念出兩個小數，學生寫，然后同桌一個說兩個，互寫。教師巡視，并展示不同的作業(yè)，說說你是怎么寫小數的？追問：寫小數的時候要注意什么？應先寫什么？再寫什么？注意強調小數點的寫法）b、練習十八第4題。（看誰小數寫得既正確又規(guī)范）（

6、讓生在書上寫出第4題的各數，老師展示正確的結果）（讓學生感受到小數不僅可以表示價格、質量，還可以表示體重、身高、時間等等）（二）教學例2、1、過渡：剛才同學們通過自學的方式，不但認識了小數，還學會了讀、寫小數，下面李老師就帶著小朋友們到超市去逛一逛吧?。ǔ鍪纠?圖）2、你能讀出這些商品的價格嗎？（學生自己讀一讀，規(guī)范讀法：如一個籃球12.68元）3、如果李老師想買一個籃球，到底是多少錢呢？你是怎么想的？（指名學生交流）4、請大家看到書第103頁最上邊，把其它幾種商品的價格用幾元幾角幾分的形式寫出來。5、觀察交流： 0.85元和8.05元為什么一個是0元，一個是0角呢？6、孩子們，生活中的小數處

7、處可見，老師這里有幾本書，現在李老師要請一位表現特棒的孩子上來把它們的價格讀給大家聽一聽，其他小朋友要認真聽，并請把它記在書上第103頁課堂活動的第2題，學生填完后請小朋友同桌互相說一說各表示幾元幾角幾分。 三、課堂練習：1、引入：小朋友們，現在我們來放松一下，請課桌里有卡片的小朋友到臺上來，根據老師的要求迅速站成一排，其他小朋友要認真觀察。請舉小數的孩子依次把小數亮給大家看并讀一讀，請問不是小數的小朋友你為什么沒站到那邊去呢？（也可以問一問下邊的小朋友，為什么他沒站到那邊去呢？）（事先就隨機把卡片放在一些孩子的課桌盒里，不告訴學生）小朋友，我們不僅認識了整數、分數，今天還認識了小數，我們的知識更豐富了。2、看來小朋友們真的認識小數了，還想繼續(xù)挑戰(zhàn)自己嗎？、填一填在36.63中小數點左邊的3在（ ）位上，小數點右邊的3在（ ）位上；小數點左邊的6在（ ）位上，小數點右邊的6在（ ）位上；3、判斷下面各題對的記上“”錯的記上“×”。（1）7373讀作：七三點七三 （ ） （2）零點零四寫作：04 （ ） （3）5043 讀作：五十點四三 （ ） （4）九點六零寫作：96 （ ）4、拓展活動：價格競猜游戲。（用給的數據和小數點標出商品價格，看誰的價格最接近商品的準確價格，老師根據學生猜的價格用“高了、低了”的形式進行提示；并讓孩子們讀出各數，說說各表示幾元