三年級（下）教學計劃Word文檔

1、語文教學計劃20132014學年第二學期三年級語文2014年3月三年級第二學期語文教學計劃一、學生現(xiàn)狀分析：本年級共有775名學生。經(jīng)過三年級上學期的學習生活，學生的基礎(chǔ)和能力都與低年級有很大不同，主要表現(xiàn)為：1、已經(jīng)有初步獨立識字能力，知道通過多種途徑主動識字。2、學生的閱讀能力有了很大的進步，能獨立分析、處理材料。3、學生的寫作水平也有了相應的發(fā)展。本學期中，鼓勵學生進行好書閱讀，并及時進行交流，促進學生閱讀水平的提高。在寫作方面，將從學生的寫趣入手，努力改進作文教學，讓學生樂于寫作，享受寫作中的樂趣。加強語文實踐活動，培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。二、教材分析 本冊教材共有課文32篇，其中精讀

2、課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。要求認識260個字，會寫315個字，要求認識的字和會寫的字在精讀課文的后面。三、學習目標1、在語文學習中，體現(xiàn)八個專題的思想。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。2、認識260個字，會寫315個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。5、學習聯(lián)系

3、上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。6、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。7、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。8、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。9、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。10、結(jié)合語文學習，觀察大自然

4、、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。四、教學重點難點1、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字，創(chuàng)造多種方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固。2、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。3、重視朗讀的指導，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。4、重視培養(yǎng)學生習作的興趣，再現(xiàn)生活的能力。5、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。提高生活作文的能力。四、提高教學質(zhì)量的措施：1、在教學時，以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”，教師重在點撥，利用訓練，結(jié)合反映新課程思想的課程資源。培養(yǎng)學生語文能力。2、識字教學注重差異，

5、注意發(fā)揮每個學生的主動、創(chuàng)造性，鼓勵用自己最有效的方法進行學習，采用多種形式，營造糾錯環(huán)境，促進孩子的鞏固。3、指導學生積累文中的優(yōu)美詞句及精彩片段，鼓勵學生利用口語訓練，培養(yǎng)學生正確使用語言的能力及良好的語言習慣。4、落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受。5、認真鉆研寫作教學的方法，走進學生心靈，教會學生關(guān)注身邊的小事。指引他們進行快樂作文，寫出自己的真實感受。五、教學進度（附表）附教學進度表：周次日期教學內(nèi)容備注12.253.3第1、2課23.43.10第3、4課、園地一33.113.17第5、6課43.183.24第7、8課、園地二53.253.31第9、10課64.14.7第11、12課 園地三74.84.14第13、14課84.154.21第15、16 園地四94.224.28第17、18課104.295.5期中復習 期中考試115.65.12第19、20課 園地五125.135.19第21、22課第21、22課135.205.26第23、24課 園地六145.276.2第25、