語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《爭(zhēng)論的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.爭(zhēng)論的故事【備課資料包】【教學(xué)目的】1、學(xué)會(huì)本課生字“烤、嫩、評(píng)、剖、笨、鍵、贊、聚、辯，能純熟運(yùn)用。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)引號(hào)的正確用法。3、聯(lián)絡(luò)上下文理解課文詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。4、知道做事應(yīng)把握好時(shí)機(jī)。假如陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，必將貽誤時(shí)機(jī)，一事無(wú)成。【教學(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)“煮、燎2個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“烤、辯等9個(gè)生字；理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確有感情地朗讀課文，懂得“做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。【教學(xué)難點(diǎn)】可以復(fù)述故事，領(lǐng)會(huì)作者在敘事中寓言、理、借學(xué)生之口說(shuō)理的寫(xiě)作手法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、質(zhì)疑課題，觀看課件1.故事引入，讓生考慮：“爭(zhēng)論是什么意思？看

2、著這個(gè)題目，你想理解什么？大屏幕出示文字配音的?爭(zhēng)論的故事?2.讓學(xué)生質(zhì)疑：誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)論？為什么爭(zhēng)論？爭(zhēng)論的結(jié)果怎樣？師總結(jié)：這就是記敘一件事情的完好經(jīng)過(guò)二、學(xué)習(xí)生字，讀通文本，理解課文大意1.大屏幕出示生字檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：烤鴨、剖開(kāi)、充饑、浪費(fèi)、滿意、時(shí)機(jī)、關(guān)鍵、評(píng)理、贊許、不以為然、爭(zhēng)論不休1指名逐行讀，開(kāi)火車讀、齊讀。2學(xué)習(xí)生字，在這些詞語(yǔ)中，哪些字的字形你覺(jué)得還需要特別注意一下。3理解一些簡(jiǎn)單詞語(yǔ)的意思：充饑、時(shí)機(jī)、關(guān)鍵、爭(zhēng)論不休2.問(wèn)：剛剛老師講的故事分別在文章的哪幾段？請(qǐng)用自己的話概括一下。提示：第25段都是老師講的故事，所以24段的末尾不加下引號(hào)，只在故事完畢的第5段末尾加下引

3、號(hào)。3.考慮：其他段落又寫(xiě)了什么？三、理解課文內(nèi)容，分角色朗讀1. 指名分角色朗讀第2-5段，學(xué)生評(píng)議朗讀。2. 聯(lián)絡(luò)上下文理解：“爭(zhēng)論不休、不以為然。3. 指導(dǎo)學(xué)生讀出這種語(yǔ)氣，并分角色再次有感情地朗讀課文。4. 老師總結(jié)：作者通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)膩描寫(xiě)本故事重點(diǎn)是語(yǔ)言描寫(xiě)，一個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象就展如今我們面前了，注意寫(xiě)作時(shí)也要用上這些方法。四、布置課后作業(yè)小組合作練習(xí)表演爭(zhēng)論的故事。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文，復(fù)述故事1.聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)：充饑、可惜、評(píng)理、兩全其美、無(wú)影無(wú)蹤2.問(wèn)：還記得文中盛老師講的故事嗎？請(qǐng)用上剛剛聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，把它們串起來(lái)，講講這個(gè)故事。注意：要把故事的起因、經(jīng)過(guò)

4、、結(jié)果寫(xiě)清楚。3.自由練說(shuō)，指名說(shuō)。二、小組合作，情境表演1.指名上臺(tái)表演故事內(nèi)容、學(xué)生評(píng)議。2.考慮：在表演中，你明白了什么？三、理解課文內(nèi)容，感受文章蘊(yùn)涵的道理1. 考慮：讀了這個(gè)故事，你有何感受？你想說(shuō)些什么呢？2. 自由讀文中同學(xué)們說(shuō)的話，學(xué)生談體會(huì)。3. 老師提問(wèn)，學(xué)生可以自由發(fā)言：1兄弟倆真笨，“笨在哪兒？2為什么兄弟倆這樣爭(zhēng)論下去時(shí)間都白白浪費(fèi)了？3書(shū)中的省略號(hào)代表什么？4. 換角色練說(shuō)：假設(shè)你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣勸告他倆？5. 再讀同學(xué)們的話，考慮：從中你領(lǐng)悟到了什么？領(lǐng)會(huì)盛老師“贊許的目光中贊許些什么呢？四、總結(jié)收獲，布置課后小練筆1. 學(xué)了這堂課，你有什么收獲？2. 以仿寫(xiě)片段來(lái)練習(xí)：如?課堂上一次爭(zhēng)論?、?校園里的對(duì)話?等內(nèi)容來(lái)練習(xí)。3. 情景模擬表演：在實(shí)際生活中，也有人與你爭(zhēng)論嗎？講清事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，注意表達(dá)的語(yǔ)氣?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)評(píng)價(jià)方案】1·達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)