初中詩歌鑒賞專題復習

1、2021/3/91詩歌鑒賞專題復習2021/3/92古典詩歌按照體裁分類 古代詩歌包括詩、詞、曲。 1 從詩歌的形式可分為： 古體詩，包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：詩經(jīng)楚辭漢賦漢樂府魏晉南北朝民歌建安詩歌陶詩等文人五言詩唐代的古風、新樂府。 近體詩，包括律詩和絕句 2021/3/93 詞，又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點：調有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字數(shù)不同可分為長調（91字以上）、中調（5990字）、小令（58字以內）。詞有單調和雙調之分，雙調就是

2、分兩大段，兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的，單調只有一段。詞的一段叫一闕或一片，第一段叫前闕、上闕、上片，第二段叫后闕、下闕、下片。 2021/3/94 曲，又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點：可以在字數(shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。套數(shù)是連貫成套的曲子，至少是兩曲，多則幾十曲。每一套數(shù)都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名，全套必須同一宮調。它無賓白科介，只供清唱。 2021/3/95 格律：古典詩歌形式要求的總稱?！案瘛?，就是格式，包括某一詩體的 句數(shù)、每句的字數(shù)、節(jié)奏、某些句子的格式（句式）、對仗（類似修辭的“對

3、 偶”）等；“律”，就是音律，包括每句各字的平仄（聲調高低）、某句的押 韻、用韻的要求等。從格律上看，詩可以分為古體詩和近體詩。古體詩又稱古詩或古風；近體 詩又稱今體詩或律詩，包括絕句。從字數(shù)上看，有四言詩，五言詩，六言詩， 七言詩。四言詩和六言詩很少見。 2021/3/96詩歌的鑒賞詩歌的鑒賞考試內容預測：考試內容預測：（1）概括詩歌的思想內容（理解詩句大意、）概括詩歌的思想內容（理解詩句大意、表達的觀點、態(tài)度、主張、抒發(fā)的情感）表達的觀點、態(tài)度、主張、抒發(fā)的情感）（2）分析詩歌中的形象（主要是托物言志的）分析詩歌中的形象（主要是托物言志的詠物詩）詠物詩）（3）分析詩歌的藝術特色（包括語言特

4、色和）分析詩歌的藝術特色（包括語言特色和表達技巧）表達技巧） (4)分析課文中學過的典故、常識（如分析課文中學過的典故、常識（如“折折柳柳”）2021/3/97詩歌的知識積累詩歌的知識積累1、詩歌的、詩歌的抒情方式抒情方式：直接抒情、間接抒情（借物抒情、借：直接抒情、間接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融）景抒情、情景交融）2、詩歌的常見、詩歌的常見藝術手法藝術手法：襯托、用典、虛實相生、動靜結：襯托、用典、虛實相生、動靜結合、點面結合、抑揚結合、修辭方法（比興、擬人、夸張等）合、點面結合、抑揚結合、修辭方法（比興、擬人、夸張等）3、詩歌的、詩歌的語言風格語言風格：清新自然、質樸淡雅、委婉華麗

5、、：清新自然、質樸淡雅、委婉華麗、飄逸、雄奇、含蓄雋永。（如：李白的飄逸灑脫，杜甫飄逸、雄奇、含蓄雋永。（如：李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達豪邁等。）的沉郁頓挫，蘇軾的曠達豪邁等。）4、詩歌的、詩歌的形象（即傳統(tǒng)含義）形象（即傳統(tǒng)含義）：如：柳：惜別；月、霜：如：柳：惜別；月、霜：思鄉(xiāng)；松、竹、梅、蓮：表人的品質；流水、落花、夕陽：思鄉(xiāng)；松、竹、梅、蓮：表人的品質；流水、落花、夕陽：感時傷事；大漠、孤煙、羌笛：保家為國；紅葉：相思等感時傷事；大漠、孤煙、羌笛：保家為國；紅葉：相思等等。等。2021/3/98古代詩詞中常見的思想情感（一）古代詩詞中常見的思想情感（一）1、憂國傷時憂國

6、傷時：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽：杜牧揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽：杜牧泊秦淮泊秦淮反映離亂的痛苦：杜甫反映離亂的痛苦：杜甫春望春望同情人民的疾苦：白居易同情人民的疾苦：白居易茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌觀刈麥觀刈麥對國家民族前途命運的擔憂：李煜對國家民族前途命運的擔憂：李煜相風歡相風歡無言獨上西樓無言獨上西樓2、建功報國建功報國：建功立業(yè)的渴望：建功立業(yè)的渴望： 曹操曹操龜雖壽龜雖壽觀滄海觀滄海李賀李賀南園南園蘇軾蘇軾江城子江城子密州出獵密州出獵保家衛(wèi)國的決心：夏完淳保家衛(wèi)國的決心：夏完淳別云間別云間李賀李賀雁門太守行雁門太守行報國無門的悲傷：韓愈報國無門的悲傷：韓愈左遷至藍關示侄孫湘左遷至藍關示侄孫

7、湘山河淪喪的痛苦山河淪喪的痛苦 文天祥文天祥過零丁洋過零丁洋年華消逝，壯志難酬的悲嘆：蘇軾年華消逝，壯志難酬的悲嘆：蘇軾水調歌頭水調歌頭明月幾時有明月幾時有陸游陸游十一月十一月四日風雨大作四日風雨大作辛棄疾辛棄疾破陣子破陣子為陳同甫賦壯詞以記之為陳同甫賦壯詞以記之揭露統(tǒng)治者窮兵黷武：杜甫揭露統(tǒng)治者窮兵黷武：杜甫石壕吏石壕吏理想不為人知的愁苦心情：孟浩然理想不為人知的愁苦心情：孟浩然望洞庭湖贈張丞相望洞庭湖贈張丞相3、思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思：馬致遠羈旅愁思：馬致遠天凈沙天凈沙秋思秋思王灣王灣次北固山下次北固山下崔顥崔顥黃鶴樓黃鶴樓思親念友：李商隱思親念友：李商隱夜雨寄北夜雨寄北邊關思鄉(xiāng)：邊關

8、思鄉(xiāng)： 范仲淹范仲淹漁家傲漁家傲塞下秋來風景異塞下秋來風景異王維王維使至塞上使至塞上閨中懷人：李商隱閨中懷人：李商隱無題無題溫庭筠溫庭筠夢江南夢江南2021/3/99表達技巧： 1、借景抒情或情景交融：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情 、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關、落日、夜月、清風、細雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。如白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”借“原上草”的頑強抗爭，盡情抒發(fā)對自然規(guī)律不可抗拒。 2021/3/910 寓情于景(或物)

9、，情景交融，這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，寫景之中包含著對春雨的喜悅之情；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”，場景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。 2021/3/911 2、在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。 2021/3/912 在中國畫的傳統(tǒng)技法中，虛，是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分

10、。它給人以想象的空間，讓人回味無窮。詩畫同理，詩歌借鑒了中國畫的這種方法。詩歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。 2021/3/913詩歌中的“虛”包括以下三類： 1、神仙鬼怪世界和夢境。 2、已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。 3、設想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例如柳永雨霖鈴中云：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”這是設想的別后的景物。2021/3/914古代詩詞中常見的思想情感（二）古代詩詞中常見的思想情感（二）4、生

11、活雜感生活雜感：寄情山水、田園的悠閑：白居易寄情山水、田園的悠閑：白居易錢塘湖春行錢塘湖春行辛棄疾辛棄疾清清平樂平樂村居村居常建常建題破山寺后禪院題破山寺后禪院陸游陸游游山西村游山西村王安石王安石書湖陰先書湖陰先生壁生壁李清照李清照如夢令如夢令常記西亭日暮常記西亭日暮陶淵明陶淵明歸園田居歸園田居昔盛今衰的感慨：張養(yǎng)浩昔盛今衰的感慨：張養(yǎng)浩山坡羊山坡羊潼關懷古潼關懷古借古諷今的情懷：杜牧借古諷今的情懷：杜牧赤壁赤壁青春易逝、時光匆匆的情感：李清照青春易逝、時光匆匆的情感：李清照醉花陰醉花陰蘇軾蘇軾浣溪沙浣溪沙山下蘭芽短山下蘭芽短浸溪浸溪晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙一曲新詞酒一杯一曲新詞酒一杯仕途失意的苦

12、悶：李白仕途失意的苦悶：李白行路難行路難宣州謝眺樓餞別校書叔云宣州謝眺樓餞別校書叔云借慰平生的喜悅：朱熹借慰平生的喜悅：朱熹觀書有感觀書有感陶淵明陶淵明飲酒飲酒王維王維漢江臨眺漢江臨眺5、長亭送別長亭送別：依依不舍的留念：岑參依依不舍的留念：岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京李白李白渡荊渡荊門送別門送別情深意長的勉勵：王勃情深意長的勉勵：王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄酬樂天揚州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈坦陳心志的告白：杜甫坦陳心志的告白：杜甫望岳望岳王安石王安石登飛來峰登飛來峰劉禹錫劉禹錫秋詞秋詞龔自珍龔自珍已亥雜詩已亥雜詩2

13、021/3/915古代詩歌中的典型意象 明月：寄托對家鄉(xiāng)、親人的思念明月：寄托對家鄉(xiāng)、親人的思念 夕陽、暮色：多給人以失落、凄涼之感。夕陽、暮色：多給人以失落、凄涼之感。 流水、落花流水、落花 ：常代表生命的短暫；惜春、傷時的惆悵、：常代表生命的短暫；惜春、傷時的惆悵、對于死亡的焦慮、憂傷。對于死亡的焦慮、憂傷。 春水：這一意象來比喻愁怨的濃厚和不絕。春水：這一意象來比喻愁怨的濃厚和不絕。 子規(guī)、猿啼：常與悲苦之事聯(lián)系在一起子規(guī)、猿啼：常與悲苦之事聯(lián)系在一起 鴻雁：常借指書信，常寄托思鄉(xiāng)懷人的情思鴻雁：常借指書信，常寄托思鄉(xiāng)懷人的情思 折楊柳：送別、留戀、傷感。折楊柳：送別、留戀、傷感。 籬笆

14、、雞啼、犬吠：田園的閑適、悠然籬笆、雞啼、犬吠：田園的閑適、悠然 松、梅、竹、菊：是品行高潔、堅貞不屈的形象化身，松、梅、竹、菊：是品行高潔、堅貞不屈的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)志向、氣節(jié)。古人常用這四種形象表現(xiàn)志向、氣節(jié)。 2021/3/916 典故也可解釋成典籍中的故事和詞句，事實上，我們習慣把古文的一些膾炙人口的故事稱之為典故。適當運用典故可以增大詩詞表現(xiàn)力，在有限的詞語中展現(xiàn)更為豐富的內涵，可以增加韻味和情趣，也可以使詩詞委婉含蓄，避免平直。 2021/3/917詩題形式上的標志詞 思、別、送、行、詠、登、寄、贈、遇、訪、題 2021/3/918（一）從內容意境角度設問（一）從內

15、容意境角度設問l游山西村游山西村陸游陸游l莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。l山重水復疑無路，柳暗花明又一村。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。l簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。l從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。l1、詩人游山西村有哪些感受？、詩人游山西村有哪些感受？l2、詩的頷聯(lián)寫景中蘊涵哲理，是膾炙人口千古傳誦的名、詩的頷聯(lián)寫景中蘊涵哲理，是膾炙人口千古傳誦的名句，就此談談你的看法。句，就此談談你的看法。景色優(yōu)美，風俗古樸，主人盛情。景色優(yōu)美，風俗古樸，主人盛情。當人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，

16、繼續(xù)前當人生陷入某種困境時，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新的天地。進，往往會豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新的天地。2021/3/919使至塞上使至塞上王維王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。1、全詩敘述了、全詩敘述了 ，描繪了邊塞，描繪了邊塞 的景象，表的景象，表現(xiàn)了邊塞將士現(xiàn)了邊塞將士 的生活，歌頌了將士們的生活，歌頌了將士們 的戰(zhàn)的戰(zhàn)斗精神。斗精神。 2、“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”刻畫了塞外奇特壯麗的

17、風刻畫了塞外奇特壯麗的風光，請展開想象，先描繪這光，請展開想象，先描繪這“千古壯觀千古壯觀”，再對這兩句略，再對這兩句略作賞評。作賞評。詩人出使塞上的經(jīng)歷；邊塞奇特壯美雄渾的大漠；艱苦持詩人出使塞上的經(jīng)歷；邊塞奇特壯美雄渾的大漠；艱苦持久的戍邊；舍身報國久的戍邊；舍身報國荒涼的沙漠中，烽火臺燃起一股濃煙，在蒼茫中見一輪落荒涼的沙漠中，烽火臺燃起一股濃煙，在蒼茫中見一輪落日，在黃河的盡頭，使人感到親切而溫暖。這句詩筆力蒼日，在黃河的盡頭，使人感到親切而溫暖。這句詩筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。勁，意境雄渾，視野開闊。2021/3/920（二）從詩歌抒發(fā)的感情角度設問（二）從詩歌抒發(fā)的感情角度設問

18、酬樂天揚州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。2021/3/9211、這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前、這首詩感情濃郁，但前后基調不同，前四句，后四句，前后形四句，后四句，前后形成鮮明對比。成鮮明對比。2、請描述、請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。所展現(xiàn)出的畫面

19、，并揭示詩句的含義。低沉憤懣低沉憤懣，高昂樂觀高昂樂觀。放眼望去，大江之上，沉之側仍有千帆競發(fā)，放眼望去，大江之上，沉之側仍有千帆競發(fā)，大自然中，雖有病樹，但萬木依舊爭春，新大自然中，雖有病樹，但萬木依舊爭春，新事物必將取代舊事物。事物必將取代舊事物。2021/3/922左遷至藍關示侄孫湘左遷至藍關示侄孫湘（唐）韓愈（唐）韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。2021/3/9

20、231、第一、二句中的、第一、二句中的“朝奏朝奏”與與“夕貶夕貶”、“九九重天重天”與與“路八千路八千”形成鮮明的對比，讓我們深形成鮮明的對比，讓我們深切地感受到詩人命運的急劇變化。其中蘊含了詩切地感受到詩人命運的急劇變化。其中蘊含了詩人怎樣的思想感情？人怎樣的思想感情？2、第六句、第六句“雪擁藍關馬不前雪擁藍關馬不前”借景抒情，并做借景抒情，并做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。請你對此加到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。請你對此加以分析。以分析。激憤不平激憤不平大雪阻路，馬難前行，這是自然實景，也寄大雪阻路，馬難前行，這是自然實景，也寄托了詩人留戀長安，不忍離去的心情。托了詩人留戀長安，不忍離去的

21、心情。2021/3/924（三）從詩歌的語言角度設問（三）從詩歌的語言角度設問夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。1、詩人將妻子的深情濃縮為三個字、詩人將妻子的深情濃縮為三個字“”，將自己的惆悵和無奈也濃縮為三個字將自己的惆悵和無奈也濃縮為三個字“”；借描寫之景，寄托自己的愁緒。借描寫之景，寄托自己的愁緒。2、詩人在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？、詩人在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？問歸期；未有歸；巴山水注秋池的夜雨問歸期；未有歸；巴山水注秋池的夜雨抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人思念的深情。抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人思念的深情。2021/3/925題破山寺后禪院題破山寺后禪院

22、(常建常建) 清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。但余鐘磬音。1、本詩描繪的環(huán)境最突出的特點是。、本詩描繪的環(huán)境最突出的特點是。2、頷聯(lián)中鑲嵌了兩個字，著力表現(xiàn)了禪院花木扶疏，、頷聯(lián)中鑲嵌了兩個字，著力表現(xiàn)了禪院花木扶疏，曲徑通的環(huán)境。這兩個字分別是和。曲徑通的環(huán)境。這兩個字分別是和。3、讀本詩尾聯(lián)，很容易想起王維的另兩句詩，、讀本詩尾聯(lián)，很容易想起王維的另兩句詩，它們都用襯托的手法表現(xiàn)空寂的感受。，它們都用襯托的手法表現(xiàn)空寂的感受。清幽脫俗清幽脫俗深

23、深曲曲月出驚山鳥，時鳴深澗中月出驚山鳥，時鳴深澗中2021/3/926（三）從表達技巧角度設問（三）從表達技巧角度設問相見歡李煜相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。別是一般滋味在心頭。1、該詞表現(xiàn)了作者何種思想感情？、該詞表現(xiàn)了作者何種思想感情？2、劃線句子在寫法上有何特點？、劃線句子在寫法上有何特點？沉痛的亡國之思沉痛的亡國之思把離愁具體化、形象化。如以把離愁具體化、形象化。如以“剪不斷，理剪不斷，理還亂還亂”比喻愁思紛亂。比喻愁思紛亂。2021/3/927春望杜甫春望

24、杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1、詩中、詩中“草木深草木深”表面上寫的是，實際上寫的是表面上寫的是，實際上寫的是。2、本詩將眼前景、胸中情融為一體，通讀全詩，談、本詩將眼前景、胸中情融為一體，通讀全詩，談談這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？談這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？山河依舊，草木蔓生的情景山河依舊，草木蔓生的情景草茂人稀，荒涼蕭殺，物是人非的社會現(xiàn)象草茂人稀，荒涼蕭殺，物是人非的社會現(xiàn)象感時憂國，思家念國的情感感時憂國，思家念國的情

25、感2021/3/928練習一望岳杜甫練習一望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。會當凌絕頂，一覽眾山小。1、“陰陽割昏曉陰陽割昏曉”一句寫出了泰山一句寫出了泰山的特點。的特點。高大高大2021/3/9292、“會當凌絕頂，一覽眾山小會當凌絕頂，一覽眾山小”寓含的人生寓含的人生哲理是什么？哲理是什么？3、請從、請從“鐘鐘”字入手，對字入手，對“造化鐘神秀造化鐘神秀”這這句詩作簡要賞析。句詩作簡要賞析。站得高，看得遠。只有登上絕頂，才能俯視一站得高，看得遠。只有

26、登上絕頂，才能俯視一切；只有戰(zhàn)勝困難才會享受成功后的自豪與喜切；只有戰(zhàn)勝困難才會享受成功后的自豪與喜悅。悅?！扮婄姟辟x予大自然以人的情感，是大自然把泰賦予大自然以人的情感，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，以表現(xiàn)泰山神奇秀麗的景山營造得神奇秀麗，以表現(xiàn)泰山神奇秀麗的景象。象。2021/3/930練習二練習二對下列兩首詩歌的理解不正確的一項對下列兩首詩歌的理解不正確的一項是（）是（）秋詞劉禹錫秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。天凈沙秋思（馬致遠）天凈沙秋思（馬致遠）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道

27、西枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。2021/3/931A、秋詞的作者劉禹錫是唐代人，、秋詞的作者劉禹錫是唐代人，秋思的作者馬致遠是元代人。秋思的作者馬致遠是元代人。B、“我言秋日勝春朝我言秋日勝春朝”的大致意思是：的大致意思是：“我認我認為秋天的景致勝過明艷美麗萬物更新的春景。為秋天的景致勝過明艷美麗萬物更新的春景。”C、秋詞中、秋詞中“排云上排云上”的鶴矯健凌厲、的鶴矯健凌厲、奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的肅殺之氣。奮發(fā)有為，這一形象沖破了秋天的肅殺之氣。D、這兩首詩同是詠秋之作，所寫之景雖不同，、這兩首詩同是詠秋之作，所寫之

28、景雖不同，但都沒有擺脫但都沒有擺脫“悲秋悲秋”的情調。讀完后，使人悲的情調。讀完后，使人悲情頓生。情頓生。答案（答案（D）2021/3/932練習三練習三漢江臨眺漢江臨眺（唐）王維（唐）王維楚塞三湘接，荊門九派通。楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。江流天地外，山色有無中?？ひ馗∏捌郑憚舆h空?？ひ馗∏捌郑憚舆h空。襄陽好風日，留醉與山翁。襄陽好風日，留醉與山翁。2021/3/9332、比較本詩與他的另一首使至塞上，說說、比較本詩與他的另一首使至塞上，說說兩詩的感情基調有何不同？兩詩的感情基調有何不同？使至塞上是詩人受朝廷排擠，單車去邊塞慰使至塞上是詩人受朝廷排擠，單車去邊塞慰問，感情基調是孤寂悲涼；寫漢江臨眺是受問，感情基調是孤寂悲涼；寫漢江臨眺是受朝廷重托去黔中、嶺南守地選拔官員，路經(jīng)漢江，感朝廷重托去黔中、嶺南守地選拔官員，路經(jīng)漢江，感情基調是開朗、歡快的。情基調是開朗、歡快的。1、“詩中有畫詩中有畫”是王維詩的主要特點，請就是王維詩的主要特點，請就“江流天江流天地外，山色有無中地外，山色有無中”兩句作點品析。兩句作點品析。這是一幅生動