語文園地二 (2)

1、語文園地二教學目標：1、復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。2、通過比較、做游戲等，復習鞏固生字詞，增加語言積累。3、通過仿說，引導學生認識句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵學生說完整話，激發(fā)學生樂說的熱情。4、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發(fā)學生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學生的審美意識。教學重點：比較形近的字和復習學過的字的偏旁。教學難點：讀句說句。教學準備：字母卡片，相關(guān)的漢字卡片，詞語卡片。課時安排 2課時第一課時總65一、教學目標：1、復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。2、通過比較、做游戲等，復習鞏固生字詞，增加語言積累。二、教學重點：比較形近的字和復習學過的字的偏旁。三、教學難點：讀句說句。四、教學過程

2、：（一）、我會連1、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到“我會連”這個游覽區(qū)，誰連得又快又對，我就把“五角星”送給誰。2、開火車讀準“、，、，、，、”。（重點指導讀準鼻音和邊音）3、在字母下面出示漢字，指導連線。（1）學生自己連一連。（2）同桌對一對，連得不一致的請教“生字表”，教師巡視。（3）連錯的同學哪個字連錯了，請小朋友幫忙，教師引導學生評價他們的學習態(tài)度。4、做“找朋友”的游戲，鞏固漢字的讀音。（1）師生合作。（出示相關(guān)的漢字）（2）學生與學生合作。（在同桌或四人小組進行）（二）、讀讀比比1、談話激趣：請你先讀一讀，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？2、

3、學生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、比較形近字的差異，練習說完整話。（1）共同完成“了子”、“十葉”音形義的比較，再分別組詞。（2）四人小組合作，完成其余部分。（3）小組派代表，自選一組讀讀、比比、說說，教師引導學生評價。5、出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。（三）、我會找1、創(chuàng)設(shè)情境：（出示“蘋果園”圖）瞧，蘋果園到了，小朋友提著籃子摘蘋果，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？2、同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。（每人先找同一個偏旁的字做上記號，再相互檢查，找其它字。）3、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。4、讀字。把10個紅蘋果貼在果樹上，學生做“摘蘋果”游戲，帶讀生字。（配讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里

4、真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙）五、作業(yè)布置：回家復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。六、板書設(shè)計：一棵蘋果樹七、課后反思：第二課時總66一、教學目標：1、通過仿說，引導學生認識句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵學生說完整話，激發(fā)學生樂說的熱情。2、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發(fā)學生讀古詩的興趣，初步培養(yǎng)學生的審美意識。二、教學重點：比較形近的字和復習學過的字的偏旁。三、教學難點：讀句說句。四、教學過程：（一）、我會讀1、談話激趣：上節(jié)課，咱們在蘋果園里摘了“生字蘋果”，收獲真不少！現(xiàn)在我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”（詞語），只有讀準它們，才能過橋奪紅旗“2、出示詞語，學生

5、自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。3、做過橋奪紅旗的游戲。（1）指名“過橋”。（一人讀一排詞語）（2）四人小組接力“過橋”。（兩排詞語）（3）男女接力比賽“過橋”。（所有的詞語）（二）、讀讀說說1、談話激趣：過了“獨木橋”，我們又來到“我會讀讀說說”游覽區(qū)。讓我們讀什么？說什么呢？（讓學生自己發(fā)現(xiàn)）2、讀句子。學生練讀，指名讀。3、引導學生認識“什么地方有什么”的句型。（1）問：第一句講什么？（我家門口）有什么呢？（一棵小樹）（2）請同學把第二句的“什么地方”用波浪線畫出來，用橫線把“有什么”畫出來。（3）指導讀句子。用聲音的輕重、長短讀出“什么地方”“有什么”。4、練習說話。（1）把第一、二句“變一變”、“說一說”。（2）把第三句補充完整：屋子里有（ ）。（指導用準數(shù)量詞）（3）擴展練習。（三）、讀讀背背1、看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡它嗎？為什么？2、讀古詩畫雞。（1）學生借助拼音讀古詩。（2）四人小組互相讀一讀。（3）指名讀，學生評價。（4）教師范讀，學生評價。（5）小組范讀，男女生比賽讀。3、背誦古詩。4、表演