語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)：識(shí)字2 教案

1、.識(shí) 字 2教學(xué)提示：課型：識(shí)字教學(xué)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)歷理解詞語(yǔ)。3、理解大自然的美麗風(fēng)光以及有關(guān)的民族風(fēng)情。菜單設(shè)置：一、導(dǎo)入新課，初步感知二、引入情境，體驗(yàn)美景，理解詞語(yǔ)三、體驗(yàn)情境，表現(xiàn)美景，識(shí)記生字四、布置作業(yè)，拓展延伸教學(xué)流程：板塊一：導(dǎo)入新課，初步感知1、咱們的祖國(guó)山清水秀，你游覽過哪些地方，能給大家介紹一下嗎？2、是呀，中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，我們的祖國(guó)地大物博，山河壯麗，在我國(guó)廣西壯族自治區(qū)，有一座中國(guó)歷史文化名城桂林。那里山奇水秀，風(fēng)光迷人。我們今天要學(xué)的韻文就

2、是描繪桂林山水風(fēng)光的。如今就請(qǐng)小朋友翻開書，我們讀一讀識(shí)字2，讀識(shí)字2時(shí)注意以下幾點(diǎn)：屏顯：1、借助拼音，對(duì)照?qǐng)D畫，認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、邊讀邊想：要注意哪些詞的讀音？現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)一：自己讀一讀3、屏顯：碧水 秀峰 倒影對(duì)歌 榕樹 壯鄉(xiāng)象鼻 駱駝 筆架竹筏 鸕鶿 畫廊交流：你覺得要注意哪個(gè)詞的讀音呢？你能帶著大家讀一讀這個(gè)詞嗎？4、老師也要提醒大家，讀時(shí)要特別注意：峰、影、廊為后鼻音，跟我讀?！暗故嵌嘁糇郑谶@里讀第四聲。駱駝，做為一個(gè)詞時(shí)，“駝要讀輕聲，跟我讀。5如今我們一起來(lái)讀一讀課文，要讀準(zhǔn)每一字音，特別是紅色的生字。5、如今就請(qǐng)小朋友聽一聽你的同桌讀得怎么樣？你可以給他豎豎大拇指，也可以給他提一提

3、建議?，F(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)二：互相讀一讀板塊二：引入情境，體驗(yàn)美景，理解詞語(yǔ)1、怎么樣，小朋友通過自己的努力一定能把課文讀好了吧！請(qǐng)大家一起來(lái)讀一遍！屏顯： 識(shí)字2 2、同學(xué)們，韻文中的這些詞語(yǔ)在圖上都能找到，你看展示插圖，點(diǎn)擊出現(xiàn)詞語(yǔ)相信你也能像老師這樣，在圖上把詞語(yǔ)找出來(lái)。找找看。3.同學(xué)們，找到了嗎？快和你的伙伴交流一下吧。4、桂林山水美嗎？韻文又是如何來(lái)描繪桂林山水的？如今請(qǐng)小朋友自己來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2，老師建議同學(xué)們可以這樣做：屏顯：誦讀詞串，對(duì)照插圖，想一想詞語(yǔ)的意思。每一行詞語(yǔ)讓你看到了什么樣的畫面？你最喜歡哪一幅畫面呢？和小伙伴交流一下吧。現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)三：讀讀想想說(shuō)說(shuō)5、你的小伙伴說(shuō)得怎么樣？假如你

4、覺得他說(shuō)得不錯(cuò)，就送他一個(gè)微笑吧！如今我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品味桂林山水的美。 碧水 秀峰 倒影屏顯： 圖 1你們看，我們的游船已經(jīng)緩緩地駛?cè)肓死旖５皖^看看腳下的水，真清呀，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠呀，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。抬頭再看兩邊的山，就像翠綠的屏障，色彩明麗，倒映水中。2書上用哪個(gè)詞來(lái)形容這樣的水，這樣的山？碧水、秀峰、倒影3讀了這一組詞，你的眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？請(qǐng)大家再來(lái)讀一讀這一串詞，看誰(shuí)能把這一幅山水畫讀得最美！ 象鼻 駱駝 筆架1人們都說(shuō)“桂林山水甲天下，這里的山形狀奇異，千姿百態(tài)，請(qǐng)大家欣賞一下它們的奇特吧！屏顯： 圖 2是呀，桂林的山真奇呀，它們一座座拔地而

5、起，像筆架，像老人，像巨象，像駱駝奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。我們?cè)賮?lái)讀一讀這一組詞：象鼻、駱駝、筆架。4小朋友可以自己練一練，再把這一串詞讀給大家聽一聽，看誰(shuí)能把山峰的奇特用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。5桂林的秀峰千千萬(wàn)，如今就請(qǐng)你們插上想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)桂林還會(huì)有哪些有趣的山峰。屏顯：桂林的秀峰真多啊！有的像 ，有的像 ，還有的像 ，真 ！6小朋友一定能填一填，把你想象到的告訴大家吧！現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō) 對(duì)歌 榕樹 壯鄉(xiāng)1我們的游船繼續(xù)前行，你們聽，遠(yuǎn)處傳來(lái)了陣陣歌聲。屏顯： 歌 2我們快去看一看吧！屏顯： 圖 3啊，原來(lái)是壯族的姑娘和小伙子正在大榕樹下對(duì)歌呢！4桂林是壯族人民的家鄉(xiāng)，所以也叫壯鄉(xiāng)。壯鄉(xiāng)的人民能

6、歌善舞，其中一種方式是雙方一問一答地唱歌，這就叫對(duì)歌。瞧，榕樹下對(duì)歌的壯鄉(xiāng)人民多快活呀！5請(qǐng)大家讀一讀這一串詞，體會(huì)一下壯鄉(xiāng)人民的快樂生活吧！屏顯： 對(duì)歌 榕樹 壯鄉(xiāng) 竹筏 鸕鶿 畫廊1這美妙動(dòng)聽的歌聲讓我們陶醉！快來(lái)看，迎面劃來(lái)了一只竹筏。屏顯： 圖 2快看，竹筏上有什么？這種水鳥叫鸕鶿，也叫魚鷹，是捕魚能手，也是漁夫的好幫手。3小朋友們，舟行漓江上，我們邊行邊欣賞，這碧水，這秀峰，這竹筏、這鸕鶿，每樣風(fēng)光都是一幅動(dòng)人的畫，我們置身其中，仿佛來(lái)到了掛滿名畫的畫廊里，真是“舟行碧波上，人在畫中游啊！4讓我們把這如詩(shī)如畫的桂林風(fēng)光讀出來(lái)吧！5齊讀韻文。6這樣的美景，我們會(huì)把它永遠(yuǎn)留在心中。請(qǐng)大家

7、練習(xí)背一背課文。現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)五：背一背板塊三：體驗(yàn)情境，表現(xiàn)美景，識(shí)記生字 1、讀了這篇文章，我們仿佛又蕩舟漓江，又欣賞到了這美麗的湖光山色。那么，你最喜歡桂林的什么呢？你能把你今天欣賞到的美景介紹給大家嗎？假如能用上韻文中的詞語(yǔ)就更好啦！屏顯 我們來(lái)到桂林，蕩舟漓江，只見遠(yuǎn)處_，近處_，我最喜歡_。桂林真美！現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)六：說(shuō)一說(shuō)2、桂林一游，我們的收獲可不?。∏?，我們還認(rèn)識(shí)了這么多的生字。屏顯： 生字表 1怎么樣，你能給它們組一組詞嗎？2你有什么好方法記住它們呢？特別是“鼻、廊比較難記，要開動(dòng)腦筋哦！和小伙伴交流一下吧！3這些生字，我們?cè)撛鯓訉懞盟?？我們?lái)看： 左右構(gòu)造 駱 駝 峰 影上下構(gòu)造

8、碧 鼻 架半包圍構(gòu)造 廊鼻：上面自，中間田，下面是丌，寫時(shí)注意三部分要寫扁些，整個(gè)字構(gòu)造緊湊。影：左右大體相等，右邊三撇的起筆要在一條線上，這個(gè)字才能寫得勻稱美觀。4在寫每一個(gè)字時(shí)，都要看清、寫準(zhǔn)在橫中線和豎中線上的一筆，這樣，才能把握準(zhǔn)字的構(gòu)造。板塊四、布置作業(yè)，拓展延伸1、請(qǐng)小朋友在習(xí)字冊(cè)內(nèi)描紅、仿影、臨寫?，F(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)七：寫一寫2、屏顯課外作業(yè)：畫一畫桂林山水，并寫上一段話。1本錄像課包括四部分：導(dǎo)入新課，初步感知 ；引入情境，體驗(yàn)美景，理解詞語(yǔ)；體驗(yàn)情境，表現(xiàn)美景，識(shí)記生字；布置作業(yè)，拓展延伸。每個(gè)板塊教學(xué)目的明晰，環(huán)節(jié)之間銜接自然，上課老師可整體使用，也可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況選擇部分使用。2本錄像課最重要的