語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《神奇的書(shū)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.4 神奇的書(shū)【備課資料包】【教學(xué)目的】1、自學(xué)生字，能發(fā)現(xiàn)自己不懂的詞句，用自己喜歡的方式解決。2、能借助工具書(shū)解決讀音和字義的問(wèn)題。3、能在反復(fù)誦讀中理解詩(shī)句的含義。4、能仿照前兩個(gè)小節(jié)再寫(xiě)一段，抒發(fā)自己對(duì)書(shū)的感情。5、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)。有感情的朗讀詩(shī)句，背誦全詩(shī)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)，理解“神奇的書(shū)的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】欣賞本詩(shī)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的語(yǔ)言，理解詩(shī)的意境，體會(huì)“可是他卻裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗這句話(huà)的含義；學(xué)習(xí)前兩節(jié)的寫(xiě)法并進(jìn)展仿寫(xiě)，抒發(fā)自己對(duì)書(shū)的感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)美國(guó)作家狄金森的資料、理解學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好，結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句?！窘虒W(xué)

2、過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：    檢查預(yù)習(xí)，在讀通詩(shī)句的前提下品讀詩(shī)句，理解詩(shī)句的含義。熟讀成誦。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：    一、抓住興趣導(dǎo)入，把握情感點(diǎn)。    從很小的時(shí)候開(kāi)場(chǎng)，我們就開(kāi)場(chǎng)背誦詩(shī)歌，而且我還知道課余背誦詩(shī)歌的熱潮一浪高過(guò)一浪。你能背誦你喜歡的詩(shī)歌嗎？學(xué)生自由背誦    今天老師給大家也帶來(lái)了一首詩(shī)：美國(guó)詩(shī)人 狄金森的?神奇的書(shū)?，我們學(xué)完詩(shī)還要寫(xiě)詩(shī)呢！    二、初讀課文，理清詩(shī)的脈絡(luò)    1、認(rèn)字環(huán)節(jié)

3、    點(diǎn)出 “履“扉這個(gè)字，并解釋    學(xué)習(xí)：浩瀚、一貧如洗、樸質(zhì)無(wú)華    指正讀音：一匹pi、坐騎qi、車(chē)騎qi、裝載zai    2、初讀課文，答復(fù)以下問(wèn)題    為什么說(shuō)書(shū)是神奇的？建議：由學(xué)生說(shuō)出書(shū)的作用，然后老師可以伺機(jī)讓學(xué)生通過(guò)各種形式的練讀：齊讀、指明讀、比賽讀、男女生讀等形式，讓學(xué)生感受書(shū)的神奇。激發(fā)讀書(shū)的熱情    3、反復(fù)吟誦?神奇的書(shū)?。    輕輕朗讀這首詩(shī)

4、，把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)的節(jié)奏讀出來(lái)。    指名讀詩(shī)，適當(dāng)評(píng)點(diǎn)師生結(jié)合    出示閱讀提示：學(xué)生自學(xué)    1畫(huà)一畫(huà)書(shū)神奇在哪里。    2說(shuō)一說(shuō)作者的表達(dá)方式。    3談一談自己讀后的感受。把自己的感受用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。    4、談一談你對(duì)每一小節(jié)詩(shī)的理解    詩(shī)中之字貴如金，濃縮就是精華，每一小節(jié)短短的詩(shī)文都可以成為每一位學(xué)生發(fā)揮想象力的源泉，他們可以給每個(gè)人帶來(lái)一個(gè)與書(shū)結(jié)伴的故事，

5、從而升華自己的感性認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)對(duì)2、3、4小節(jié)加強(qiáng)理解    三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)二、三、四小結(jié)    1、作者說(shuō)書(shū)是浩瀚的，那它帶著作者去過(guò)哪些地方呢？那你們又在書(shū)的帶著下去過(guò)哪些地方呢？    2、指名讀第二小節(jié)，理解詩(shī)扉、真諦的含義，說(shuō)說(shuō)人世的真諦有哪些？板書(shū)：領(lǐng)略人世的真諦    3、自由練習(xí)朗讀，同位檢查背誦。    4、全班齊讀一、二小節(jié)，老師小結(jié)：因?yàn)闀?shū)是這樣神奇，所以引讀第三小節(jié)    5、當(dāng)你窮困潦倒，一無(wú)所

6、有一貧如洗的時(shí)候，也許你不能穿漂亮的衣服，也許你不會(huì)吃一頓西餐，但是你可以看書(shū)，可以在書(shū)的王國(guó)遨游！再次引讀第三小節(jié)。    6、自由背誦，說(shuō)說(shuō)家境貧寒仍然堅(jiān)持讀書(shū)的故事：?童第周?、?山溝里的孩子?    7、齊讀第三小節(jié)。    8、老師導(dǎo)語(yǔ)：只要你喜歡，每個(gè)人都可以看書(shū)，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)可以借，借不到可以抄書(shū)，白紙黑字的書(shū)是多么質(zhì)樸無(wú)華，它向每一個(gè)人張開(kāi)雙臂，只要你也張開(kāi)雙臂，你會(huì)感受到人類(lèi)靈魂中全部的美麗！板書(shū)：人類(lèi)靈魂中全部的美麗    9、自由讀讀第四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)對(duì)這段詩(shī)

7、句的理解。    四、練習(xí)背誦    五、老師小結(jié)：    書(shū)的神奇就在于它能把我們帶到浩瀚的天地，它能帶我們領(lǐng)略人世的真諦，它裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗！讓我們一起讀讀這?神奇的書(shū)?齊讀全詩(shī)。作業(yè)設(shè)計(jì)：    1、背誦全詩(shī)    2、回憶自己的讀書(shū)感受，聯(lián)絡(luò)詳細(xì)實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己從書(shū)籍中感受到哪些人類(lèi)靈魂中的美麗？板書(shū)設(shè)計(jì)：          

8、60;                帶到浩瀚的天地             神奇的書(shū)    領(lǐng)略人世的真諦                

9、           人類(lèi)靈魂中全部的美麗第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：    復(fù)習(xí)詩(shī)句，檢查背誦，仿寫(xiě)詩(shī)句，口語(yǔ)交際學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入    1、指名通讀全詩(shī)。    2、為什么作者為用“神奇二字來(lái)形容“書(shū)？    二、激發(fā)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)之情    1、你曾經(jīng)都讀過(guò)什么書(shū)？有什么感悟？  

10、60; 2、你能?chē)L試著背誦本篇詩(shī)歌？    三、說(shuō)一說(shuō)    1、指名說(shuō)一說(shuō)有關(guān)讀書(shū)的名言警句    書(shū)到用時(shí)方恨少。    少壯不努力，老大徒傷悲。    少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。    書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。    舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。    書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。    讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

11、    讀書(shū)就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣    會(huì)當(dāng)凌絕頂，一攬眾山小。    三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。    2、“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。生活中，書(shū)帶給你了什么？    3、聯(lián)絡(luò)自己的讀書(shū)感受，聯(lián)絡(luò)詳細(xì)實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己從書(shū)籍中感受到哪些人類(lèi)靈魂中的美麗？    4、先同位交流，圍繞老實(shí)、仁慈、堅(jiān)強(qiáng)、英勇等主題談，    5、自告奮勇上臺(tái)談，可以圍繞著名的童話(huà)或者?課外閱讀?、以及前

12、面學(xué)過(guò)的課文中的內(nèi)容談自己的體會(huì)。    6、歸納交流形式：簡(jiǎn)單介紹主要內(nèi)容，總結(jié)感受到的人物的良好的道德品質(zhì)和情操。    四、拓展延伸    1、課文中用了哪些事物和書(shū)作比，這樣寫(xiě)有什么好處？    2、創(chuàng)作“我的詩(shī)。    師：中國(guó)自古就是一個(gè)泱泱的詩(shī)歌大國(guó)，我們所處的時(shí)代中生活是多么廣闊，只要我們擁有一雙慧眼，板書(shū)：睜大你的眼睛，以心發(fā)現(xiàn)心，那么，書(shū)不僅僅是戰(zhàn)艦，是坐騎，還會(huì)是什么？展開(kāi)你想象的翅膀，把你對(duì)書(shū)的感情書(shū)法出來(lái)吧。    你想到你的詩(shī)了嗎？趕快寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生寫(xiě)詩(shī)    小組內(nèi)交流自己仿寫(xiě)的詩(shī)句，互相推敲、斟酌，修改詩(shī)句作業(yè)設(shè)計(jì)：    1、把口語(yǔ)交際的內(nèi)容寫(xiě)在小作文本上。    2、預(yù)習(xí)?憶讀書(shū)?搜集相關(guān)的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：