冀教版四年級語文下學期古詩閱讀名校專項習題

1、冀教版四年級語文下學期古詩閱讀名校專項習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。在天晴了的時候，請到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。1詩中描寫了哪些雨過天晴時的景物？_2詩中運用了哪些修辭手法？_3詩中的“炫耀”“膽怯”“閑游”分別在描寫誰？_4這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？_2. 重點段落品析。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1.比喻句是：_。“可憐九月初三夜

2、，露似真珠月似弓”的意思是：_2.本詩描寫了兩幅景象，一幅是_；一幅是_。3. 課內(nèi)閱讀。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1詩中的梅花有哪些特點？_2這首詩中突出墨梅氣味的詩句是_。3判斷對錯，對的畫“”，錯的畫“×”。（1）詩中直接描寫墨梅的詩句是“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕”。（_）（2）詩的三、四句是對墨梅的贊譽。（_）（3）在作者看來，墨梅特別普通，不值得夸贊。（_）4詩人借墨梅表現(xiàn)了（   ）A.厭惡官場生活，向往田園生活的志趣。B.有才華卻不能施展的憤恨。C.不愿與世俗同流合污的高潔品質。4. 古詩對比閱讀。田園樂（其六）

3、（唐）王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。1第一首古詩是_朝詩人_寫的，第二首古詩是_朝詩人_寫的。2第一首詩中的“宿雨”一詞，意思是_，讓我們想到第二首詩中的一句_。第二首詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！敝刑岬搅薩與_，在第一首詩中是這樣寫的：_。3（1）第一首古詩表達了作者_、享受自然美景的閑適心情，體現(xiàn)了詩人_的樂趣。（2）第二首古詩抒發(fā)了詩人_、珍惜春光的美好心情。5. 閱讀下面兩個片段，完成練習。 到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風是綠的，

4、下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。選自艾青的綠雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。選自宗璞的西湖漫筆1這兩個片段都寫“綠”，“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”強調的是（_），“綠意撲眼而來”強調的是（_），“有的綠得發(fā)黑有的綠得發(fā)藍”強調的是（_）。A綠無處不在 B綠的種類多 C綠的差異大2下面的詩句中，與“流的水是綠的”寫的是同一種事物的是（   ）A.綠樹村邊合 B.春來江水

5、綠如藍 C.萬條垂下綠絲絳3艾青的綠中提到了_、_、_、_四種景物，說它們都是“綠的”，從中我們可以感受到_。試著仿照畫“   ”部分寫一寫整個世界都被火燒云染紅時的景象：_是紅的，_是紅的，_是紅的，_也是紅的。4下列說法正確的有（   ）A.綠中“綠得發(fā)黑、綠得出奇”是說綠色太濃了，以至于看起來非常奇怪。B.綠中描寫的“綠”是大自然中的景象，更是作者的感覺和聯(lián)想。C.西湖漫筆中“蒼翠欲滴”寫的是雨滴在碧綠的樹葉上滾來滾去而欲落未落的樣子。D.西湖漫筆中“直綠到了石頭縫里”的意思是綠色的青苔繞過了石頭縫。6. 讀秋思，完成閱讀練習。秋思唐 張

6、籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。1根據(jù)理解，給帶點字選擇正確的讀音。（_）意萬重（Azhòng Bchóng）（_）復恐（Afú  Bfù）（_）臨發(fā)（Alín Blìn）2根據(jù)理解給帶點字選擇相對應的解釋。行人：A捎信的人  B走路的人（_）家書：A書本  B信（_）意萬重：A重量 B很多（_）復恐：A恐慌  B唯恐，怕（_）3判斷對錯。對的打“”，錯的打“×”。這首秋思出自唐朝詩人張籍，全詩表達了詩人熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的思想感

7、情。（_）這首秋思出自唐朝詩人張籍，寓情于事，作者借助寄家書表達了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。（_）4根據(jù)你對詩句的理解選擇。在詩人張籍眼中，鄉(xiāng)愁猶如（_）A秋風  B家書  C萬重山對“欲作家書意萬重”的理解不正確的一項是（_）A想要寫封家信不禁思緒萬千。  B想要寫封家信卻不知從何說起。C想要寫封家信情意猶如萬重山一樣重。對“復恐匆匆說不盡”的理解不正確的一項是（_）A唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達清楚。B唯恐捎信人已走，匆匆忙忙沒能把信寫完。C唯恐時間太匆匆，說不盡對家鄉(xiāng)的思念。5下面這些詩詞，是表達思鄉(xiāng)之情的，在后面畫上“”。靜夜思（ ）望廬山瀑布（ ）九

8、月九日憶山東兄弟（ ）小兒垂釣（ ）望天門山（ ）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（ ）7. 課外閱讀。美麗的夜雨美麗的夜雨像輕聲到來的客人打開啤酒吧，歡迎于是，泡沫，水珠在腳下和車輪下飛進美麗的夜雨辛勤地擦洗大地處處都是閃光的鏡子城市一下亮了起來地下也聯(lián)起燈的長虹美麗的夜雨把情人牽到一把傘下雨聲掩住了低低的私語把雨絲蒸釀成了蜜美麗的夜雨像拉著小提琴滑過每一家的玻璃窗把明天更甜的生活飄進孩子的夢1這首詩從各種角度反復設喻，請你說說詩中都將美麗的夜雨比喻成了什么？（寫出其中四項）_2文中一共提到了_次“美麗的夜雨”，表達了詩人對夜雨的_和對生活的_之情。3品析詩句。（1）“美麗的夜雨/辛勤地擦洗大地/處處都

9、是閃光的鏡子/城市一下亮了起來/地下也聯(lián)起燈的長虹”畫“   ”的句子運用了_的修辭手法，“城市一下亮了起來”一句寫出了_，“地下也聯(lián)起燈的長虹”一句寫出了_。（2）“美麗的夜雨/像拉著小提琴/滑過每一家的玻璃窗”“拉著小提琴”寫出了_，“滑”字寫出了_。4根據(jù)最后一節(jié)的內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫一寫美麗的夜雨會給夢中的孩子留下什么話語。_8. 閱讀古詩，完成練習。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1用“”選出下列字的正確讀音。硯（yàn xiàn）   痕（héng h

10、3;n）   乾（qián q）   坤（kn shn）2寫出下列詞語的意思。（1）淡：_（2）清氣：_（3）乾坤：_3詩中的“洗硯池頭”點明了_，“朵朵”說明了_9. 課內(nèi)閱讀。白樺（節(jié)選）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1寫出下列詞語的近義詞。朦朧（_）   寂靜（_）2在第一小節(jié)中，“玉立”“閃著”這兩個詞突出了白樺的_（靜態(tài)  動態(tài)）美，其中“玉立”寫出了白樺的_。3“徜徉”的意思是_，這個詞

11、用的修辭手法準確而生動地寫出了_的生成過程。4讀了這兩段詩，請談談對白樺的印象。_10. 閱讀詩歌，回答問題。 （材料一）送杜少府之任蜀州（唐）王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（材料二）芙蓉樓送辛漸（唐）王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1這兩首詩和你所學過的_一樣，都是送別詩。2結合以上兩則材料或所學，運用古詩發(fā)送兩條朋友圈。 好友小東下學期要轉學，分別在即，你發(fā)了一條朋友圈_好久沒回故鄉(xiāng)，為安慰親友，你又發(fā)了這樣一條朋友圈_3分享一句你最喜歡的送別詩，說說原因。

12、60; _11. 品讀詩句，完成練習。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1“沙場”指的是_。2對這兩句詩理解不正確的一項是（ ）。A.這兩句詩的意思是：在沙場上醉倒了請你不要笑話我，古往今來，奔赴沙場的人中有幾個人能平安回來？B.“醉臥沙場君莫笑”寫出了戰(zhàn)士臨行前仍嗜酒如命的可笑形象C.第二句詩是反問句，運用夸張的手法寫出了戰(zhàn)爭的殘酷，深化了主題3這兩句詩表達了什么樣的情感？（ ）A.豪放激動 B.悲涼傷感 C.痛苦無奈12. 片段閱讀。繁星小孩子!你可以進我的園，你不要摘我的花看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手。（選自繁星 春水西南師范大學出

13、版社）1“摘”在詩中的意思是（   ）A.取 B.選取 C.摘借2詩中表現(xiàn)對小孩子的熱誠歡迎的句子是_，表達殷切叮囑的句子是_。3這首小詩雖然淺顯易懂，但哲理深刻。你從中明白了什么道理呢？_4你還讀過繁星中的哪些詩呢？寫出一首吧。_13. 閱讀下面的詩歌（節(jié)選），完成練習。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠云的腳跡它也在閑游。1詩句中把_、_、_、

14、_、_當作人來寫，還把_比作“五彩的智慧書頁”，從中可以感受到作者對_的_之情。2“炫耀”一詞寫出了小草_的樣子，“綻透”一詞寫出了小白菊_的姿態(tài)，對應的是圖（_）（填序號）。    3“暈皺”一詞寫出了溪水_的狀態(tài)。4上面與“它也在閑游”對應的詩句是_，_。5仿照畫“_”的詩句，同時用上比喻和擬人的修辭手法，寫一寫雨后路邊的垂柳。_14. 課外閱讀。秋天向我們微笑（節(jié)選）玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的煩惱；高梁紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心窩釀造。幾只小小的鳥，把快活的音符一路輕拋。覓食的小螞蟻看見了，銜入小小蟻巢。滿樹的黃葉，飄進大地媽媽的懷抱。它們好像在對我們訴說明年春天，我們會重新長滿樹梢。走在秋天，頭頂有明麗的陽光照耀。撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠會向我們微笑。1第一節(jié)作者運用_的修辭手法，描繪了一派_的景象。2判