四年級(jí)西師大下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)題

1、四年級(jí)西師大下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)過(guò)關(guān)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩(shī)賞讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。_，_。1把這首詩(shī)寫(xiě)完整，這首詩(shī)的作者是_詩(shī)人_。2解釋詞語(yǔ)：題：_   緣：_   不識(shí)：_3前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從_、_不同的角度,處在_、_、_、_不同位置觀(guān)看廬山的感覺(jué)。這兩句詩(shī)的意思是_。4所謂“當(dāng)局者迷”，詩(shī)中表示這個(gè)道理的詩(shī)句是：_，_。5從題西林壁這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（）A. 對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B. 對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀(guān)察，多方面調(diào)查了解，抓住主

2、要的方面思考。C. 對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀(guān)察，又要親身去體驗(yàn)，去分析。2. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。迎春花開(kāi)迎春花開(kāi)放，在火紅的太陽(yáng)底下你聽(tīng),那是百鳥(niǎo)的啁鳴，它們驚喜地叩響了，春天的第一道門(mén)扉。白云銜來(lái)溫暖的思念，久違的問(wèn)候又為我們帶來(lái)了新年的祝福，那些沉甸甸的歡笑，像父親母親的雙手寫(xiě)滿(mǎn)勞動(dòng)和收獲！一杯烈酒，盛滿(mǎn)釅釅的鄉(xiāng)愁，在迎風(fēng)的早晨把我醉倒，漂泊的游子，不由得加緊了回家的腳步！1仿寫(xiě)詞語(yǔ)。沉甸甸（ABB形式）：_ _ _2根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）的太陽(yáng) （_）的思念   （_）的問(wèn)候  （_

3、）的祝福 （_）的游子   （_）的腳步3怎樣理解畫(huà)線(xiàn)的句子所表達(dá)的內(nèi)容？_4這是一首描寫(xiě)_的詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)到了太陽(yáng)、_、_等景物，使人聯(lián)想到思念、_、_。3. 課內(nèi)閱讀。宿新市徐公店宋_，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，_。1將橫線(xiàn)上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。2宿新市徐公店是由_首詩(shī)歌構(gòu)成的一組詩(shī)，這里選取的是其中一首。新市：_。3“兒童急走追黃蝶”中的兩個(gè)動(dòng)詞分別是_和_，意思是_，將兒童的_的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖，躍然紙上。4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？_5試著將宿新市徐公店的另一首詩(shī)寫(xiě)出來(lái)吧！_4. 課內(nèi)閱讀。茅檐低小，溪上青青草。，  

4、; 。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。1這是一首宋詞，請(qǐng)寫(xiě)出詞牌名_，題目_，作者_(dá)。2補(bǔ)充橫線(xiàn)上所缺的句子。3“亡賴(lài)”的“亡”字，這里應(yīng)讀_（注音），意思是_。4讀完這首詞的下片“大兒鋤豆溪東，溪頭臥剝蓮蓬”，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_5. 閱讀檢測(cè)臺(tái)。浪淘沙（唐）劉禹錫八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。1根據(jù)意思寫(xiě)出詩(shī)中的詞語(yǔ)。（1）指極短的時(shí)間。（_）（2）江海匯合之處。（_）2“八月濤聲吼地來(lái)”是從_（視覺(jué)  聽(tīng)覺(jué)）方面來(lái)描寫(xiě)的，寫(xiě)了_（漲潮  退潮）時(shí)的景象；“頭高數(shù)丈觸山回” 是從_（視

5、覺(jué)  聽(tīng)覺(jué)）方面來(lái)描寫(xiě)的，寫(xiě)了_（漲潮  退潮）時(shí)的景象。3把“須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆”改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)。_4“卷起沙堆似雪堆”運(yùn)用了_的修辭手法。請(qǐng)你運(yùn)用這種手法仿寫(xiě)一句。_6. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。天上有朵白云天上有朵白云，那是太陽(yáng)的長(zhǎng)毛巾，他擦呀擦，擦得濕淋淋。地上有片水洼，那是太陽(yáng)的洗澡盆，他洗啊洗，從清晨到黃昏太陽(yáng)是個(gè)愛(ài)干凈的孩子，他的臉上，從來(lái)不染塵。1從詩(shī)中找出兩個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面。_2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。濕（_）   長(zhǎng)（_）3詩(shī)中，_是太陽(yáng)的長(zhǎng)毛巾，_是太陽(yáng)的洗澡盆。4為什么作者說(shuō)太陽(yáng)是個(gè)愛(ài)干凈的孩子？_7.

6、閱讀天地。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。1根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。首句中_點(diǎn)明了詩(shī)人送別辛漸的季節(jié)是在_。2請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第二句中“孤”字好在何處？_3聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說(shuō)說(shuō)“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)”最有可能問(wèn)的是什么？_8. 閱讀理解。繁星（一五九）母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不一樣？_2這首詩(shī)表達(dá)的情感是什么？_9. 課文精彩回放。繁星（七一）這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1“是永不漫滅的回憶”一句中，“永不漫滅”是什么意思？如何理解“回憶”？_2

7、“這些事”具體指哪些事？為什么“這些事”會(huì)成為“永不漫滅的回憶”？_3“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？_4詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_10. 課外閱讀。田園四時(shí)雜興宋·范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1“興”在這首詩(shī)中讀_，的意思是_。2通過(guò)讀這首詩(shī)，我知道白日耕田的是_，夜晚績(jī)麻的是_，學(xué)種瓜的是_。3三四句中寫(xiě)不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，這是要表現(xiàn)（   ）A.在農(nóng)村，男女老幼必須勞動(dòng)，不勞動(dòng)就沒(méi)有吃的，說(shuō)明農(nóng)村生活的艱苦。B.在農(nóng)村，無(wú)論男女老幼，人人愛(ài)勞動(dòng)，人人需要?jiǎng)趧?dòng)。另外說(shuō)明勞動(dòng)雖然

8、繁忙但充滿(mǎn)樂(lè)趣。C.“童孫”不懂耕織，但也要“學(xué)種瓜”，說(shuō)明農(nóng)村的孩子比較聰明，一學(xué)就會(huì)。D.“耕織”“種瓜”是農(nóng)村兒童的主要?jiǎng)趧?dòng)項(xiàng)目，是每個(gè)孩子都必須會(huì)的。4（語(yǔ)文要素）全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_11. 延伸閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（注釋?zhuān)┰盘铮涸谔镩g鋤草。績(jī)麻：把麻搓成線(xiàn)。供：從事。傍：靠近。1解釋下列詞語(yǔ)。雜興：_解：_2從“_”和“_”這對(duì)反義詞中我們可以看出農(nóng)民勞作的辛苦。詩(shī)中農(nóng)民干的活兒有_、_。3詩(shī)中的小孩兒天真、活潑、可愛(ài)，從“_，_”兩句可以看出來(lái)。結(jié)合注釋?zhuān)瑢?xiě)出所填詩(shī)句的意思：_。4下面對(duì)這首詩(shī)理解

9、不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)田園生活的思想感情。B.這首詩(shī)中的小孩兒太頑皮、太不懂事了。C.這首詩(shī)寫(xiě)出了農(nóng)民在初夏繁忙時(shí)節(jié)緊張勞作的氣氛。12. 詩(shī)句賞析。繁星（一五九）母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1詩(shī)中有兩個(gè)“風(fēng)雨來(lái)了”，第一個(gè)“風(fēng)雨”指的是_，第二個(gè)風(fēng)雨指的是_。2這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_13. 重點(diǎn)片段品析。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1月明時(shí)分又寄托著作者怎樣的情感？_2體會(huì)情感：母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，趴在母親的膝上感受到什么呢？_3仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。這些事是永不漫滅的回憶：（_）的（_），（_）的（_），（_）的（_）。14. 古