字體設計課程標準

1、字體設計課程標準課程名稱：字體設計課程編碼:090112課程學分：4.5方案課時：72理論：16實踐56課程類別：理論實踐一體適用專業(yè)：電腦藝術設計專業(yè)先修課程：?素描?、?一平囿構成?、?圖形創(chuàng)意?PHOTOSHOP后繼課程：?廣告設計?、?包裝設計?、?CI設計?、?書籍裝幀設計?制訂人：電腦藝術設計課程開發(fā)團隊審核人：批準人：負責人：一、課程概述1 .課程性質?字體設計?是藝術設計專業(yè)的核心課程,為是標志設計、包裝設計、VI設計、廣告設計等課程的提供字體設計水平支撐的課程.2 .地位和作用在電腦藝術設計課程體系的構建上,?字體設計?與?版式設計?、?圖形創(chuàng)意?等課程構成了電腦藝術設計專業(yè)

2、根底的“鐵三角課程體系,做到了三位一體,互為關聯(lián)的系列根底課程,這種結構的構建不僅使?字體設計?這門課程在整個藝術專業(yè)課程組中的地位更加突出,而且這一系列課程所構筑的強大設計根底課體系也為培養(yǎng)學生的全面藝術素質和強調工學結合的高職培養(yǎng)目標的實現(xiàn)提供了強有力的支撐.?字體設計?作為一門專業(yè)根底課,具有內容更新慢、變化小的特點,而作為一門技能課,又具有理論少,實訓多的特點.字體藝術設計作為一門藝術性很高的藝術,它對我們生活的影響是非常巨大的.設計精美、藝術欣賞價值高的字體能使所承載的訴求信息得到很好的傳達.在科學技術和文化產業(yè)飛速開展的今天,字體設計在人們的日常生活中扮演著越來越重要的作用.字體設

3、計在人們的社會生活中被廣泛地運用,影響著人們的衣、食、住、行的方方面面.人們能在隨處可見的廣告、雜志、商標、商店招牌、食品包裝、影視等媒體中看到許多被設計師精心設計后的文字.優(yōu)秀的字體設計能讓人過目不忘,既能起著傳遞信息的成效,又能到達視覺審美的目的.因此,字體設計是一種能提升和美化視覺效果的構成藝術.3 .課程類型理論實踐一體化.4 .編制依據緊扣(教高200616號)文件精神特制訂本課程課程標準.5 .根本理念(1)?字體設計?課程以職業(yè)水平培養(yǎng)為重點,強調與行業(yè)、企業(yè)合作進行基于工程制作的課程開發(fā)與設計,充分表達了職業(yè)性、實踐性和開放性的要求.(2)本課程設計的以學以致用為理念,以就業(yè)為

4、導向,根據市場崗位群的需求,從而確立以學生為主體,以培養(yǎng)職業(yè)水平為目標的課程,不斷地調整理論教學與實踐教學的內容,充分發(fā)揮實踐性教學環(huán)節(jié)的作用,對本課程的教學體系進行修正和完善,包括理論教學和實踐性教學內容的安排、校外實訓環(huán)境的構建、課內課外教材的建設、師資隊伍的建設等.使學生熟練掌握字體設計的根本知識,根本方法和根本技能以及在各種設計形式中的實際運用,讓學生能夠對?字體設計?課、?廣告設計?、?標程從整體上有一個較清楚的、全面的、系統(tǒng)的了解,從而為后續(xù)的?版式設計?志設計?、?包裝設計?等課程的開設打下堅實的根底.(3)在內容的選取上,理論強調必需、夠用為度,緊密結合職業(yè)崗位所需技能,突出字

5、體設計的技術和創(chuàng)意思維,強調技術的實用性,思維創(chuàng)造的獨特性,培養(yǎng)學生就業(yè)所需的專業(yè)技術基本水平,和獨立創(chuàng)作的創(chuàng)新性.6.設計思路本課程以就業(yè)為導向,以水平培養(yǎng)為本位,突出實際、實用、實踐等高職教學特點,妥善處理好水平、知識、素質等方面協(xié)調開展的關系.理論教學以應用為目的,以必需、夠用為度；實踐教學以字體設計實訓為載體,著重增強學生字體設計水平和應用水平的培養(yǎng).以兩個水平的提升為根本一一提高學生的字體表現(xiàn)水平,提升學生的字體創(chuàng)新水平.為專業(yè)人才培養(yǎng)提供有力支持為目的.(1) .提升字體設計的表現(xiàn)水平本課程的核心任務就是提升學生的字體的表現(xiàn)水平,通過對不同物體的描繪,增強對肌理、空間、體積、結構等

6、造型要素的熟悉了和理解,能夠熟練運用相關的造型技法,以及運用光影、透視、虛實等造型手段進行藝術表現(xiàn),提升造型表現(xiàn)水平.為學生以后學習有關專業(yè)課程和將來從事藝術設計工作提供必要的專業(yè)根底知識.二、課程目標1 .總體目標?字體設計?課程以就業(yè)為導向,工學結合的教學思路為根底,通過學生對?字體計?課程的學習,讓學生初步掌握字體設計的根本知識,根本方法和根本技能.在充分考慮實現(xiàn)三個根本的根底上,讓學生形成既見樹木,又見森林完整的字體設計思維體系.學生在案例教學和情景教學的指導下完成字體的各種設計表現(xiàn),提升學生在設計中字體運用的修養(yǎng)和創(chuàng)意水平,具備在各種藝術專業(yè)形式中的實作水平,為學生進入實際的設計實踐

7、打下堅實的根底.2 .具體目標知識目標水平目標素質目標1 .掌握字體設計的根本法那么.2 .掌握字體設計程序和創(chuàng)意方法.3 .掌握字體設計的分類和意義.4 .掌握字體的設計的應用范圍5 .掌握字體設計的形式美感法那么1 .解讀分析資料水平2 .畫面構圖組織水平3 .具備印刷字體、創(chuàng)意字體、字體的綜合應用的水平4 .具備POP字體的手繪水平5 .字體表現(xiàn)水平6 .字體主觀聯(lián)想水平7 .字體的主觀創(chuàng)造水平8 .熟練的軟件操作水平1.良好的職業(yè)道德素養(yǎng)；2,嚴謹的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風；3 .自覺學習和自我開展的能力；4 .歸納組織水平、創(chuàng)新水平和專業(yè)表達水平；5 .獨立分析與解決具體問題的綜

8、合素質水平.三、內容標準1 .教學內容學習工程任務知識學習技能練習學時理論實踐印刷字庫設計黑體的再設計1、字體設計概述2、字體設計的根本類別3、字體設計的根本原那么4、字體設計的創(chuàng)意5、字體設計的藝術表現(xiàn)手法6、黑體的特點與標準7、宋體的特點與標準8、隸書的特點與標準9、字體的編排新型黑體的設計27宋體的再設計新型宋體的設計17隸書的再設計新型隸書的設計17手繪字體設計PO嚀體書寫PO嚀體的分類、應用、書寫特點與標準PO嚀體的臨摹12書法字體設計常見的書法字體的分類、特點、應用范圍、設計規(guī)律利用軟件進行書法字體的再設計15創(chuàng)意字體設計漢字創(chuàng)意字體設計漢字創(chuàng)意字體設計的規(guī)律、表現(xiàn)方法、技巧漢字創(chuàng)

9、意字體的設計與制作25創(chuàng)意阿拉伯數字字體設計、數字的創(chuàng)意方法、表現(xiàn)技巧創(chuàng)意阿拉伯數字字體設計與制作、15創(chuàng)意英文字體設計英文字體的創(chuàng)意字體設計的規(guī)律、表現(xiàn)方法、技巧創(chuàng)意英文字體設計與制作16字體設計的綜合應用名片字體設計名片中的字體設計規(guī)律和表現(xiàn)方法以字體為主設計名片16標志字體設計標志中的字體設計規(guī)律和表現(xiàn)方法以字體為主設計標志16廣告字體設計廣告中的字體設計規(guī)律和表現(xiàn)方法、中英文字體的組合規(guī)律和表現(xiàn)形式、字體的編排設計廣告中的字體26合計16562 .內容標準學習工程學習任務內容標準印刷字庫設計黑體的再設計1、字體設計概述2、字體設計的根本類別3、字體設計的程序4、字體設計的根本原那么5、

10、字體設計的創(chuàng)意宋體的再設計隸書的再設計6、字體設計的藝術表現(xiàn)手法6、黑體的特點與標準、表現(xiàn)、創(chuàng)新7、宋體的特點與標準、表現(xiàn)、創(chuàng)新8、隸書的特點與標準、表現(xiàn)、創(chuàng)新9、字體的編排創(chuàng)意字體設計漢字創(chuàng)意字體設計1、漢字創(chuàng)意字體設計的規(guī)律、表現(xiàn)方法、技巧2、數字的創(chuàng)意方法、表現(xiàn)技巧3、英文字體的創(chuàng)意字體設計的規(guī)律、表現(xiàn)方法、技巧創(chuàng)意阿拉伯數字字體設計、創(chuàng)意英文字體設計字體設計的綜合應用名片字體設計名片中的字體設計規(guī)律和表現(xiàn)方法標志字體設計標志中的字體設計規(guī)律和表現(xiàn)方法廣告字體設計廣告中的字體設計規(guī)律和表現(xiàn)方法、中英文字體的組合規(guī)律和表現(xiàn)形式、字體的編排.1 .教學建議緊密結合課程特征、學生特點和專業(yè)需求

11、,以學生為主體、教師為主導,運用靈活多樣的教學方法和手段,努力完成教學目標.工程教學法工程教學作為美術教學的根本形式,具有靈活性高,針對性強的特點,每次教學都圍繞一個單元模塊及任務目標進行各教學環(huán)節(jié)的組織,以任務目標為主線,以教師為主導,學生為主體進行各相關知識點的學習和技能的練習.通過對模塊和目標任務的合理編排,使教學內容更加條理化、目標更加清楚.(2) .多媒體教學法多媒體教學也是素描教學的重要手段.多媒體教學主要用于理論課的教學,同時利用多媒體展示一些優(yōu)秀的素描作品,以提升學生的鑒賞水平,“眼高手低是字體設計的一種特殊要求,只有提升眼界,才能帶動字體設計水平的提升,通過多媒體教學,將理論

12、知識融入到欣賞的過程中,便于學生的理解和消化.(3) .現(xiàn)場教學法字體設計課程是一門實踐性、技術性很強的課程,因此要求教師不但具備良好的理論素養(yǎng),同時還必須有高超的字體設計技能.字體設計的過程就是“模仿的過程,除了要模仿形體的樣子以外,還要模仿如何進行表現(xiàn).教學中經常遇到學生熟悉并理解了形體結構,卻不知該怎樣表現(xiàn)的為難場面,也就是缺乏嫻熟的技巧.要解決這個問題,除了加大練習強度以外,老師必須增強示范和輔導,這就要求老師上課時要和學生一起畫,學生通過觀察老師的表現(xiàn)技法,通過模仿慢慢學會并吸收,在遇到同樣的表現(xiàn)問題的時候,難題就會迎刃而解.(4) .啟發(fā)式教學法通過觀摩、欣賞、分析優(yōu)秀作品,引導學

13、生進行發(fā)散思維,鼓勵學生表現(xiàn)個性,激發(fā)學習熱情,提高學習興趣,促使學生發(fā)揮主觀能動性,提升創(chuàng)造意識.(5) .作品講評法即講評學生的素描作業(yè),分為教師講評和學生講評兩種方式.在班級內舉辦小型“展覽,師生共同瀏覽學生作品,由學生選出“獲獎等級,并陳述獲獎理由,然后由老師進行綜合評價.這個過程其實就是分析作品的過程,目的是通過分析作品找出問題并尋求解決方法,這樣有助于加深學生的印象,知道哪些方法可以解決哪些問題,以及這些方法的利弊,從而做出適宜的選擇.2評價建議本課程考核內容、方式突出高職教育以專業(yè)崗位職業(yè)水平和綜合素質為核心的目標,根據課程工程,針對知識目標、技能目標和態(tài)度目標制定了相應的考核要求.重在培養(yǎng)學生的水平,激發(fā)學生的學習自主性,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和創(chuàng)造水平.本課程在此方面進行了深入地改革和實踐,強調考核方式多樣,考核過程限制,考核目標具體.