實(shí)習(xí)教學(xué)反思

1、時(shí)間如流水般飛快，一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)就這么結(jié)束了在這一個(gè)學(xué)期里，我漸漸從一開始登上講臺(tái)就顫顫哆哆的狀態(tài)變成了一個(gè)如今面對那么多學(xué)生已經(jīng)淡定自若的老師了。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)支教真的帶給我很多不同的體驗(yàn)，也得到了很多不同的鍛煉，讓我變得更加自信，當(dāng)然最重要的是在教學(xué)上得到了很大的提高。這個(gè)過程中是有些痛苦的，但是堅(jiān)持下來后才發(fā)現(xiàn)自己有了一個(gè)很大的提升，而這將是我難得的財(cái)富。記得第一次備課覺得很辛苦，老師要求我用導(dǎo)學(xué)的方式上課，其實(shí)我根本就不知道什么叫導(dǎo)學(xué)。于是他根據(jù)課文整理出了一份導(dǎo)學(xué)案，并要求我把這些問題在課件上展示，讓學(xué)生根據(jù)這些問題看課本。當(dāng)時(shí)我并不是很贊同老師這樣的做法，原因是我覺得太無聊了，沒

2、有趣味性，單是讓學(xué)生自己傻傻的看課文該多無聊啊。于是我自己利用情景創(chuàng)設(shè)的方式做了課件堅(jiān)持讓老師聽一遍我試講，結(jié)果老師依然決定我得用他的方式上課。當(dāng)時(shí)覺得無奈，不過現(xiàn)在看來老師的堅(jiān)持是有道理的，導(dǎo)學(xué)在現(xiàn)在的中學(xué)教育中是比較得到提倡的。傳統(tǒng)的教學(xué)滿堂灌，忽視了學(xué)生的主體作用，新課程明確要求要體現(xiàn)學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的作用，只有這樣，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生才是有思想、有創(chuàng)新的人才。當(dāng)然，這種方法也不是每篇課文都適用的，老師說一般用于篇幅較長的課文，因?yàn)檫@類文章內(nèi)容繁雜，學(xué)生較難從中快速的找到主旨。其實(shí)，除此之外，在實(shí)習(xí)過程中也出現(xiàn)了很多的問題：一、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固很多時(shí)候在備課時(shí)看到一些內(nèi)容會(huì)覺得自己不是特

3、別清楚，這時(shí)候我都需要去查找相關(guān)資料并把這部分內(nèi)容的知識(shí)背起來。由于怕被學(xué)生問到。因此在備課時(shí)要備很多的內(nèi)容，也就會(huì)覺得比較累，雖然課上有些知識(shí)并沒有講到。這也警示了我確實(shí)要多看書，對于專業(yè)知識(shí)要掌握牢固，清楚，并且做到融會(huì)貫通，這樣才是上好一堂課的首要步驟。二、對于課堂把握不好剛開始上課時(shí)覺得很難把握上課時(shí)間，備課的時(shí)候總是備了很多內(nèi)容，總覺得這個(gè)要講那個(gè)要講。往往時(shí)間都是來不及的，很多時(shí)候會(huì)變成課只是講了一半而已。指導(dǎo)老師也發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)問題，他說其實(shí)課堂上的40分鐘是最重要的，那么在那么重要的時(shí)間里到底該講些什么呢？這是個(gè)很重要的問題，他要求我在備課時(shí)嚴(yán)格按照課標(biāo)來備。務(wù)必做到突出重點(diǎn)，突

4、破難點(diǎn)，對于一些不重要的內(nèi)容可以忽略不計(jì)。于是，我漸漸的能做到把握一堂課的內(nèi)容了，原以為都要補(bǔ)充的內(nèi)容都果斷的予以刪除了。在調(diào)整的期間，老師有一句話大大提高了我的覺悟，他說：“語文課就是要上得越簡單越好，一課有一得便足夠了?！钡拇_，課要上得簡單，學(xué)生才會(huì)容易接受，而這樣的課才是有意義的。另外，在課堂上對于教學(xué)效果我也把握得不好。和所有新老師一樣，我總是覺得課堂上我講得學(xué)生聽得懂聽得開心就好了，根本沒有考慮過學(xué)生掌握的情況怎么樣。記得我在上文言文時(shí)，在翻譯字詞的時(shí)候我并沒有指定每組的任務(wù)而是以搶答的形式讓學(xué)生起來回答問題，并且給每一組加分予以鼓勵(lì)。設(shè)想效果應(yīng)該是不錯(cuò)的，事實(shí)上那堂課班級的氣氛非常

5、的高漲，每一組的學(xué)生都積極的搶答。但是，課后指導(dǎo)老師狠狠的把我批了一頓，他說課堂上是最不提倡用搶答方式的，因?yàn)閷W(xué)生為了找答案回答問題根本不會(huì)理會(huì)老師在講解的知識(shí)點(diǎn)，那么一整節(jié)課下來學(xué)生只是找到幾個(gè)答案而已，對于知識(shí)點(diǎn)他們是不理解的，也就是這節(jié)課白上了。當(dāng)時(shí)我覺得怎么會(huì)這樣，學(xué)生不是上得很開心嗎？課后我私下找了幾個(gè)成績比較好的學(xué)生了解他們聽課的情況。確實(shí)都反映沒有理解知識(shí)，不是很喜歡這樣上課。這令我意識(shí)到上課的最終目的是要讓學(xué)生掌握這些知識(shí)而不是要看重多么新穎的形式與多么高漲的課堂氣氛。當(dāng)然，新穎的形式與氣氛會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果，關(guān)鍵的還是我們要怎么運(yùn)用和把握。教學(xué)過程中還有碰到許多的問題，比如學(xué)生問

6、到一些自己都感覺不是很清楚的問題，遇到這樣情況時(shí)我一般會(huì)如實(shí)的告訴學(xué)生我不是很清楚，需要查一下資料再和他們說。“金無足赤，人無完人”作為一名老師，我要保持一顆謙虛學(xué)習(xí)的心，不能不動(dòng)裝懂，否則就是誤人子弟了。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，我也漸漸的感受到做一名老師不容易，做一名語文老師更不容易。如何讓學(xué)生在應(yīng)試性這么強(qiáng)的時(shí)代里真正的喜歡上語文這門課呢？這是所有語文老師都需要思考的問題。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要。為此，我覺得應(yīng)該從以下幾方面做：、合理的利用多媒體工具學(xué)校

7、都配備了多媒體設(shè)施，這給老師們提供了一個(gè)很好的教學(xué)條件。多媒體課件以其豐富多彩的表現(xiàn)形式，具體形象地展示出各種事物的現(xiàn)象、情景、過程,它對提高學(xué)生興趣起到促進(jìn)作用。在上斑羚飛渡這篇課文時(shí)，我利用了媒體中的動(dòng)畫和視頻很形象生動(dòng)的向?qū)W生演示了飛渡的整個(gè)過程，讓學(xué)生對于這部分內(nèi)容有十分直觀的認(rèn)識(shí)，在畫面的欣賞中，產(chǎn)生共鳴。另外，利用多媒體課件上課，能給學(xué)生補(bǔ)充許多相關(guān)的知識(shí)，能很好的增強(qiáng)教學(xué)效果。二、關(guān)注學(xué)生的主體地位新課程下的學(xué)生是課堂的主體，在上課過程中老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓其真正地參與學(xué)習(xí)，自覺自愿地去完成課堂任務(wù)。有時(shí)學(xué)生起來回答問題并不是很準(zhǔn)確的，老師不能

8、簡單的說回答對或者錯(cuò)。是對的是應(yīng)改予以表揚(yáng)，即使錯(cuò)了也應(yīng)該給予鼓勵(lì)，或者以引導(dǎo)的方式慢慢的幫助其解答出來。這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生的自信心而且也能不斷的培養(yǎng)學(xué)生自己積極動(dòng)腦筋思考問題的能力。其實(shí)，在教學(xué)中，老師最擅長的就是引導(dǎo)了。在他的帶領(lǐng)下，我覺得在這方面我也是有很大的進(jìn)步。三、關(guān)注老師自身在教學(xué)過程中教師的個(gè)人魅力是一個(gè)不容忽視的因素。很多學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡某科目，因此，如何在學(xué)生面前樹立自己的個(gè)人權(quán)威及魅力呢？這需要教師對學(xué)生有足夠的耐心和愛心，把學(xué)生的事放在心上，想辦法為他們排憂解難。在實(shí)習(xí)期間，我和班級學(xué)生的關(guān)系還是不錯(cuò)的，課后經(jīng)常和他們一起聊學(xué)習(xí)心得，談生活感悟。漸漸的，她們心里有什么事情都會(huì)和我說，聽聽我的意見，我們亦師亦友，在課堂上他們也必然會(huì)好好的配合我。還有一點(diǎn)就是老師要不斷的學(xué)習(xí)，吸收新的知識(shí)，